【正文】 ）將來想獲得什么成就？有什么價(jià)值？六、課堂總結(jié)語各位家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的過程中，總是遇到各種各樣的問題，我們做家長(zhǎng)的只要能冷靜的分析和思考問題出現(xiàn)的原因，幵且不斷的學(xué)習(xí)正確科學(xué)的教育方法，我們的孩子總是能夠健康快樂的成長(zhǎng)的。感謝大家的支持和參與，下一家長(zhǎng)課堂的內(nèi)容是：刜中一年級(jí)《第三章一個(gè)籬笆三個(gè)樁幫助孩子學(xué)會(huì)交往》，歡迎各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到來！謝謝大家！再見！第四篇：一年級(jí)牽手兩代備課一年級(jí)《牽手兩代家長(zhǎng)課程》教案教育即培養(yǎng)習(xí)慣紀(jì)曉玲教學(xué)目的：讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，幫助家長(zhǎng)解決孩子做事磨蹭，注意力不集中的毛病。教學(xué)方法：案例分析法 討論導(dǎo)讀法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，有一個(gè)公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?！边@位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了什么。”“學(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)的觀察事物?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義，當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。二、新授：一）、提出問題，家長(zhǎng)交流: 您孩子有哪些不良習(xí)慣呢？二）、師小結(jié)：家長(zhǎng)提出最多的就是：“孩子做事磨蹭”“做事無法集中注意力?！比?、分析案例，總結(jié)分析“磨蹭”的成因和相應(yīng)對(duì)策。出示案例：我的孩子今年6歲，總的來說比較懂事，可是孩子做事情很慢，拖拖拉拉的。就說起床吧，本來早晨的時(shí)間就很緊，我催他快點(diǎn)，可他就是不著急，我要等半天，不得已我只好給他穿衣服。放學(xué)回家寫作業(yè)也是磨磨蹭蹭，只有在旁邊看著他，不停地催促著他，他才能快一點(diǎn)完成作業(yè)。為孩子的磨蹭，我動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，責(zé)令他改掉這個(gè)壞毛病?？墒?，我的脾氣越大，他反而越磨蹭，看上去好像被我的態(tài)度嚇壞了。我不知道是不是自己對(duì)他要求太嚴(yán)格了，每次向他發(fā)完火后，我又感到后悔，覺得他畢竟還是個(gè)孩子，可一看到他磨蹭，我就又難以控制自己的情緒。請(qǐng)您告訴我，究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習(xí)慣呢？讓家長(zhǎng)出謀劃策。歸納“磨蹭”的成因愛磨蹭的孩子現(xiàn)在是比較常見的，磨蹭已經(jīng)是孩子在學(xué)習(xí)中比較常見的毛病了。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)形成過程，不是哪一天突然磨蹭的。孩子學(xué)習(xí)、生活磨蹭有幾種情況：1）、學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負(fù)責(zé)任；2）、“慢性子”，行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；3）、缺乏時(shí)間觀念、效率觀念，不知道時(shí)間對(duì)人生的重要意義。矯治磨蹭要對(duì)癥下藥。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫。第二三種情況要在專時(shí)專用、提高學(xué)習(xí)效率上努力。從案例來看，李韜是屬于“慢性子”和缺乏時(shí)間觀念這種情況。針對(duì)孩子的磨蹭，可以采取如下對(duì)策：1）、幫助孩子樹立時(shí)間觀念。要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。家長(zhǎng)可以通過講故事等方法幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，樹立時(shí)間觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到是時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。家長(zhǎng)還可以給孩子講珍惜時(shí)間取得的成功的故事來激勵(lì)孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子?？傊ㄟ^各種途徑讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，讓孩子明白磨蹭會(huì)白白浪費(fèi)許多時(shí)間。2）、讓磨蹭付出代價(jià)。孩子早晨起床磨蹭，家長(zhǎng)急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點(diǎn)也不急。最后，家長(zhǎng)還得趕緊騎車把孩子送到學(xué)校。其實(shí)，家長(zhǎng)這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子會(huì)覺得，磨蹭點(diǎn)沒關(guān)系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子磨蹭的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急，讓孩子自己急。如果孩子遲到，老師肯定會(huì)問她遲到的原因。孩子挨了批評(píng)后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭給自己帶來的害處，第二天她就會(huì)自己加快速度。3）、增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)。孩子磨蹭，不光在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個(gè)方面，如做作業(yè)磨蹭，穿衣、吃飯磨蹭。從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)是可行的方法。做某件事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。孩子做事，家長(zhǎng)為她計(jì)時(shí)，告訴并夸獎(jiǎng)她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會(huì)有很高的積極性。對(duì)于低齡的孩子來說，如果家長(zhǎng)跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競(jìng)賽，會(huì)有更好的效果。4）、改善評(píng)價(jià)角度，少說“慢”。長(zhǎng)期被說成“慢”，孩子會(huì)認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長(zhǎng)，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。在家里，家長(zhǎng)要有意識(shí)地表揚(yáng)她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其他事情就可以了。如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動(dòng)手能力，幫助孩子提高動(dòng)作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長(zhǎng)可以隨時(shí)教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時(shí)間等。5）、利用“速度測(cè)定法”，感受“我可以快”。記錄單位時(shí)間里（如５分鐘）能寫多少個(gè)字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝：我能這么快完成呀！并且讓她認(rèn)識(shí)到“快得值得”。很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來的時(shí)間如何處理？許多父母會(huì)利用這些時(shí)間讓孩子全面發(fā)展：增加練琴時(shí)間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。孩子會(huì)覺得：還不如慢點(diǎn)好，反正越快任務(wù)越多。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會(huì)去“快”。6）、任務(wù)適度，留有空閑。孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。任務(wù)適度，保證孩子會(huì)加快速度。多激勵(lì)，少催促。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣，或者是智力有一定問題。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。如果父母說：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了?！薄叭绻荚嚂r(shí)你更快一點(diǎn)兒，你可能就會(huì)有更多的時(shí)間去檢查。”孩子受到正面的激勵(lì)，就會(huì)在下次有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。師小結(jié)：孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關(guān)。有的家長(zhǎng)平時(shí)喜歡邊吃飯邊看電視或書報(bào)，有的家長(zhǎng)也會(huì)因疲倦或懶惰做事拖時(shí)間，這些行為潛移默化地影響著孩子，非常容易使孩子養(yǎng)成注意力不集中、辦事拖沓等不良習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)不妨先自我檢查，為孩子做個(gè)榜樣。（四）、由“上課愛說話”分析在家如何訓(xùn)練學(xué)生注意力？師：孩子在課堂上說話是令老師和家長(zhǎng)頭疼的問題。除了孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣和同伴效應(yīng)外，主要原因是孩子的自制力差。作為老師在課堂上將努力創(chuàng)造條件提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，給孩子調(diào)整座位，避免孩子在課堂上說話。作為家長(zhǎng)主要是訓(xùn)練孩子的自制力，培養(yǎng)孩子良好的注意力。最近我收到一些家長(zhǎng)的反映：自己的孩子在家里做作業(yè)注意力不集中，一邊做作業(yè)，一邊玩玩橡皮，弄弄鉛筆，挖挖指甲，看看電視，本來只要十幾分鐘就能完成的作業(yè)，他要花上半個(gè)鐘頭，甚至個(gè)把鐘頭才能完成。任何有才能的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)時(shí)漫不經(jīng)心，心神不定，注意力分散，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。只有學(xué)會(huì)集中注意力，才能打開自己的智慧之窗，讓知識(shí)的陽光照射進(jìn)來。從低年級(jí)開始培養(yǎng)孩子的專注力非常重要。各位家長(zhǎng)，您有什么好的方法嗎？讓家長(zhǎng)暢所欲言。師總結(jié)，提出如下建議：清理戰(zhàn)場(chǎng)。孩子做作業(yè)前，除了筆、作業(yè)本之外，其他東西都撤除，讓桌面千干凈凈，清清爽爽。我們經(jīng)?？吹?，孩子一邊做作業(yè)，一邊手里玩著學(xué)習(xí)的鉛筆盒啊、卷筆刀啊等等，這些物品干擾了孩子的學(xué)習(xí)導(dǎo)致他精力不集中，撤走一了百了。家長(zhǎng)多關(guān)注。有的孩子需要家長(zhǎng)監(jiān)督他完成作業(yè)，因?yàn)樗粋€(gè)人做作業(yè)，就會(huì)分心，并拖得很久。有家長(zhǎng)在身邊，他作業(yè)的速度和質(zhì)量就會(huì)好一些。如果家長(zhǎng)覺得別人下班后用不著這樣操心，唯獨(dú)自己要付出額外努力，并因此而責(zé)怪孩子，并對(duì)之失去耐心，這是不應(yīng)該的。每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)不一樣，家長(zhǎng)的付出自然就不一樣了。創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在孩子的屋內(nèi)應(yīng)盡量少布置一些圖畫或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激，因?yàn)檫@樣孩子很容易為無關(guān)的刺激所吸引。孩子做作業(yè)前，其他的人不要大聲吵嚷，不要把電視、收聲機(jī)聲音放得過大，以不讓孩子聽到為宜。及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要予以鼓勵(lì)。如果孩子過去注意時(shí)間僅5 分鐘，現(xiàn)在能堅(jiān)持8 分鐘了，就要立即表揚(yáng)。孩子是夸出來的。專門訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合失調(diào)引起注意力不集中的孩子，要到專門的地方，通過特殊的運(yùn)動(dòng)器械，由人指導(dǎo)做感覺統(tǒng)合訓(xùn)練；而對(duì)一般注意力不集中的孩子可進(jìn)行一些旨在提高注意力的游戲訓(xùn)練，這類訓(xùn)練的方法很多，下面介紹幾種培養(yǎng)注意力的有效方法：數(shù)字訓(xùn)練方法(1)順序貼出由1~10的10個(gè)數(shù)字，讓孩子觀察并認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，然后讓他轉(zhuǎn)過身去，把個(gè)別數(shù)字交換位置或者取走，再讓他轉(zhuǎn)回身來，迅速說出哪個(gè)數(shù)字變了位，或者已被取走。（2）讓孩子把1—100甚至更多的數(shù)字按順序連接起來，組成各種有趣味的畫面。體育訓(xùn)練法家長(zhǎng)還應(yīng)培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力，尤其是打打乒乓球、羽毛球、籃球等。培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力也很重要，可適當(dāng)讓孩子跳蹦蹦床、走平衡木等，以增加孩子的大腦興奮性，因?yàn)楹⒆拥亩鄤?dòng)與注意力不集中，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。（）拼圖、下棋。拼圖是很好的益智活動(dòng)。現(xiàn)在市場(chǎng)上賣的孩子食品中就有很多是拼圖的。拼戰(zhàn)斗機(jī)、卡通人物等，拼圖不僅能訓(xùn)練學(xué)的注意力還能開發(fā)智力。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單棋類的玩法也是有效方法之一。（2）走平衡木，滑滑板。讓孩子經(jīng)常練習(xí)走平衡木、滑滑板體育活動(dòng)。因?yàn)檫@兩項(xiàng)活動(dòng)必須要高度集中注意力。如果孩子能夠熟練地在平衡木上走動(dòng)，或者玩滑板時(shí)，可讓在他玩的同時(shí)，訓(xùn)練他接投給他的球，這樣既訓(xùn)練其動(dòng)作，又訓(xùn)練其集中注意力的能力。其它訓(xùn)練方法（1）讓孩子拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求在一次中完成，如“請(qǐng)你幫我拿一個(gè)蘋果，一把小刀，一些紙巾和幾個(gè)牙簽?！薄案嬖V外公，今天晚上9點(diǎn)中央電視臺(tái)有他喜歡的節(jié)日。”從簡(jiǎn)短的列長(zhǎng)一些的語句。（2）復(fù)述圖畫，給孩子看一張或一組有趣的圖畫，然后移開，讓他復(fù)述所見圖畫。（3）聽講故事。在聽故事前先向孩子提出問題，帶著問題去聽，聽完后回答。還可以要求他聽完故事后把故事的內(nèi)容復(fù)述給大家聽。孩子在聽、講的過程中不僅豐富了他的知識(shí)，提高了他對(duì)事物的理解能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他安靜，集中注意力去聽講的好習(xí)慣。師總結(jié)：各位家長(zhǎng)，您可以根據(jù)您孩子的實(shí)際情況，挑選適合的方法，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，并記錄訓(xùn)練效果。相信您的持之以恒會(huì)讓您收獲一份驚喜。在孩子身上的投資將幸福三代人。（五）、在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？師：各位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣時(shí)應(yīng)該遵循這樣一句話：“培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法?！蹦窃趺凑f培養(yǎng)好習(xí)慣用加法呢？如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了?？朔牧?xí)慣怎么用減法呢？如孩子坐不住板凳是正常現(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會(huì)喝水，一會(huì)撒尿，不到一小時(shí)出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時(shí)出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。各位家長(zhǎng)，習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。很多家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，關(guān)注孩子的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的注意力，比關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)更重要。而養(yǎng)成一種好習(xí)慣需要二十一天，希望您學(xué)習(xí)一下資料《我是如何協(xié)助兒子養(yǎng)成好習(xí)慣的？》相信您會(huì)有所啟迪。最后我借用拿破侖的一句名言來結(jié)束我們今天的交流活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。作業(yè)通過今天的交流，您有哪些收獲？第五篇：六年級(jí)牽手兩代備課 體會(huì) 總結(jié)第一講 為孩子解讀青春奧秘 [教學(xué)目的] 1．向家長(zhǎng)介紹引起孩子身體變化引起焦慮的原因； 2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該重視孩子的青春期教育； 3．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識(shí)。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[教學(xué)重點(diǎn)] 讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該重視孩子的青春期教育，并能適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何幫助學(xué)生掌握青春期的科學(xué)知識(shí)并能應(yīng)用到實(shí)際中去，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮。[教學(xué)過程] 各位家長(zhǎng)朋友：一、談話導(dǎo)入：各位家長(zhǎng)朋友，大家好！今天我們坐在一起，來共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——家長(zhǎng)課程》，這次，我們就如何為孩子解讀青春奧秘，也就是如何讓孩子了解青春期的知識(shí)，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮進(jìn)行一下探討。二、學(xué)習(xí)新課我們先學(xué)習(xí)兩個(gè)案例:第一頁的“我是不是生病了？”和第十頁中的《我的聲音怎么變了》。（1）家長(zhǎng)自由讀案例。（2）請(qǐng)家長(zhǎng)交流自己感受到的事例，說說自己的感受。（3）你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請(qǐng)幾位家長(zhǎng)談自己的感受。多媒體出示兩則教育故事。在這兩個(gè)故事中，家長(zhǎng)是如何讓孩子了解性知識(shí)，緩解緊張情緒的呢？（1）從中我們有什么可以借鑒的嗎？（2）請(qǐng)家長(zhǎng)談一談自己的感受與見解。（3）家長(zhǎng)發(fā)言，教師小結(jié)。解讀青春期孩子的一般心理特點(diǎn)： 進(jìn)入青春發(fā)育期的孩子，除了生理上的變化以外，更主要的表現(xiàn)在心理上的突然變化，具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：（1）自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因?yàn)樽?