【正文】 家長的發(fā)言：A、父親平常多親近孩子，盡量保持每天與孩子共享一段時間。B、父親要盡力創(chuàng)造一種和諧的家庭互動氛圍。C、父親要多方面關(guān)心孩子的思想與學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：做父親的應(yīng)意識到自己在教育孩子方面的重大責(zé)任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，和妻子一起承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，讓孩子在爸爸媽媽的關(guān)愛中健康美麗快樂的成長。最后，我有一句話與大家共勉：只有孩子是快樂的，我們才是幸福的！【作業(yè)】請爸爸媽媽們周末抽出幾小時和孩子一起讀書。請父親和孩子進(jìn)行一項有趣的比賽，比如跳繩、背詩、爬山、跑步等。第八講 認(rèn)真對待孩子的問題【教學(xué)目的】使家長認(rèn)識到應(yīng)該認(rèn)真對待孩子的問題，給孩子留下一片創(chuàng)造的天空，保護(hù)孩子的創(chuàng)造天性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能?！窘虒W(xué)重點】使家長認(rèn)識到應(yīng)該認(rèn)真對待孩子出現(xiàn)的問題，并采用多種措施引導(dǎo)孩子向有利于身心健康的方向發(fā)展?！窘虒W(xué)難點】使家長理解“孩子問題”的重要性，在現(xiàn)實生活中能夠積極主動的開動腦筋進(jìn)行教育的思考，實現(xiàn)對孩子的正確教育與引導(dǎo)?！窘虒W(xué)方法】談話法、講授法、案例分析法、情景演義法。【教學(xué)過程】 談話導(dǎo)入：孩子對周圍的任何事物充滿了好奇，為什么天上會下雨？為什么小鳥會飛？為什么電話里會傳來聲音？相信在日常生活中家長們已經(jīng)領(lǐng)教了孩子們的為什么。也許，這些為什么正是家長對孩子啟蒙教育的開始。而正確的引導(dǎo)教育會對孩子帶來深遠(yuǎn)的影響，乃至終生受益無窮。今天我們將借兩個案例來探討如何對待孩子的問題。第一節(jié) 我的小鬧鐘啞了一、情景案例：教師講述。聽完這個故事，不知道家長們有何感想？如果是你，你會怎么做？（請家長自由交流意見）聽了家長們的獨到見解和做法，我們再來看一看孩子的爸爸是怎樣來處理這件事情的。二、教育故事：家長們自讀教材146頁的內(nèi)容。爸爸和媽媽的態(tài)度完全不同，您覺得爸爸這樣做對孩子有什么積極的影響？如果您是那位爸爸，也會這么做嗎？請家長發(fā)表自己的看法。繼續(xù)學(xué)習(xí)其它兩個教育故事，請家長說一說三個故事揭示了怎樣的主題？當(dāng)我們的孩子向您提出問題時我們該怎樣妥善處理？三、專家課堂：家長自學(xué)教材149—156頁的內(nèi)容。通過剛才的學(xué)習(xí)，哪位家長能回答一下孩子提出問題時家長該怎么做？（幻燈）妥善的做法是，先肯定孩子提出了一個好問題，然后想法子回答出孩子的問題。對于專業(yè)性很強(qiáng)的問題，家長也可能不知道，但家長可以和孩子一起查找《十萬個為什么》、上網(wǎng)尋找答案或者請教物理專家。如果家長實在沒有法子解答時，可以對孩子說：“這個問題很復(fù)雜，媽媽也不是很懂，等你長大后學(xué)了知識就會明白了?！?這樣做的好處是，孩子即使暫時沒有弄明白原因，也會明白：現(xiàn)在許多不知道的問題，以后通過學(xué)習(xí)，就會知道答案。３、通過學(xué)習(xí)，你還有什么收獲？請家長談?wù)?。教師總結(jié)：興趣是最好的導(dǎo)師，幼年階段為周圍事物產(chǎn)生好奇、發(fā)生濃厚的興趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，游樂探索的欲望，孩子就會從內(nèi)心深處去研究喜歡的事物。家長應(yīng)該善待孩子們的為什么，呵護(hù)他們寶貴的好奇心，激發(fā)他們求知的欲望，一步一步地把孩子引領(lǐng)到科學(xué)的殿堂里。在引領(lǐng)孩子探求答案的過程中，家長應(yīng)注意盡量不要把答案直接告訴孩子，即使很清楚地知道答案，也要一直立即回答的欲望，否則就會喪失和孩子討論、讓孩子思考的機(jī)會。家長應(yīng)該有這樣一個意識：科學(xué)不過是儲存在成人腦中的一大堆事實，科學(xué)意味著各種煩瑣深奧的解釋。世界充滿了各種正確的和錯誤的答案，今天正確的答案明天可能就會被推翻?？茖W(xué)需要的是永遠(yuǎn)的探索，不僅僅是列舉事實。所以，應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子自己動腦思索，而不是僅僅掌握“正確答案”。當(dāng)和孩子進(jìn)行科學(xué)問題的討論時，家長不要急著做出對與錯的評價，給孩子足夠的時間去考慮去思索，像教材里面小瑪格麗特的爸爸那樣，這樣孩子理解得會更加深刻。４、請家長談?wù)摬⒖偨Y(jié)怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。A、多向孩子提問。B、和孩子一起讀《十萬個為什么》。C、和孩子一起觀看科學(xué)探索類的節(jié)目和書。D、常帶孩子參觀博物館、科技館。E、經(jīng)常給孩子講科學(xué)家愛動腦筋的故事。第三篇：一年級牽手兩代家長課程第五講讓孩子自主發(fā)展【教學(xué)目的】生活中經(jīng)常看見有的家長送孩子上學(xué)，替孩子背書包，有的家長甚至替孩子檢查書本、文具有無帶全，諸如此類的行為都極易養(yǎng)成孩子的依賴心理，有害無益。當(dāng)然愛孩子是人的天性，但是有的家長忽視了孩子未來的發(fā)展與獨立生活的能力，從而使孩子在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。【教學(xué)方法】游戲、話題討論、教師點撥、分享 【切入點】由游戲?qū)?，讓家長在游戲中體驗到孩子不可能完全依靠父母，需要鍛煉獨立自主的能力?！窘虒W(xué)重點難點】引導(dǎo)家長從思想上認(rèn)識到孩子自主發(fā)展的重要性，給孩子一個自由發(fā)展的空間，并適當(dāng)加以引導(dǎo)和培養(yǎng)?！窘叹摺?眼罩若干 【教學(xué)過程】一、游戲?qū)肜蠋煟航裉斓挠H子課程，請家長和自己的孩子組成一組，一起做游戲：一根手指過山洞。家長和孩子并肩站好，孩子用眼罩幫家長把眼睛蒙上，兩人各伸出內(nèi)側(cè)手，以指尖接觸，兩人之間的接觸僅限于一點指尖，不可抓住或勾住對方的手，也不可以分開?；顒娱_始，孩子用指尖帶領(lǐng)家長在場地中練習(xí)漫步，家長用心感覺孩子的動作，借由指尖的接觸，隨著孩子活動。聽到老師下達(dá)“過山洞”的指令后，每組站在原地，將指尖接觸的手舉起，孩子在老師的指揮下帶領(lǐng)家長穿過一個個由其他小組組成的“山洞”。每組完成任務(wù)后，家長與孩子交換角色，再玩一次。二、游戲感受分享老師：兩輪游戲后，家長在其中有什么感受，誰愿意與家長分享，請主動發(fā)言。當(dāng)蒙上眼罩有孩子領(lǐng)著時，您的感覺怎樣？您相信孩子領(lǐng)著您能通過山洞嗎？當(dāng)孩子領(lǐng)您完成后，您有什么感受？當(dāng)您用一個指尖引導(dǎo)孩子的時候，您又是什么感受？您擔(dān)心孩子跟不上您的節(jié)奏嗎？不能抓住孩子的手，您用什么方式讓孩子感覺到您的引導(dǎo)？您的方法奏效嗎？您與孩子之間有默契嗎？這游戲給您什么啟示？三、話題討論每位家長給孩子創(chuàng)造“幸福童年”時，一定要注意充分認(rèn)識并發(fā)揮孩子的主體性和自主性。聯(lián)系自己在剛才游戲中的表現(xiàn)，各位家長，下面我們大家一起討論幾個問題：讓孩子自主發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？您的孩子生活中限制多嗎？您認(rèn)為孩子從多大開始能夠自己對自己的事情做主？您覺得哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？應(yīng)該怎樣做？您打算怎樣幫助孩子安排學(xué)習(xí)時間？如果您的孩子沒有養(yǎng)成良好的生活和獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，您如何幫助他？四、結(jié)合討論，教師歸納總結(jié)愛玩是孩子的天性，作為家長不可拔苗助長，尤其是七八歲的孩子，天性活潑好動，貪玩。有的家長給孩子報補習(xí)班、特長班，不讓他玩，天天束縛他，孩子會精神緊張，個性壓抑，容易走向極端，或者消極應(yīng)付，萎靡頹廢，精神抑郁，或者暴躁易怒，逆反叛逆，厭學(xué)厭世。愛孩子是家長的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是家長應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想。所以，每位家長在愛孩子時要因材施教，適宜教育；又要留給孩子自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動適應(yīng)未來社會和未來生活的能力?！踞槍υ?，給出具體可操作的教育對策】我們應(yīng)該給孩子成長創(chuàng)造條件，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，而不是凡事包辦代替，做孩子的代言人，這需要父母的理智的愛。要解決這個問題，父母就要做到：一是父母要充分尊重兒童，尊重孩子的自主選擇。二是父母應(yīng)明確告訴孩子，自己的事情自己做，家長不能包辦代替。三是父母應(yīng)有意識的為兒童提供創(chuàng)造的機(jī)會，讓孩子獨立做一些力所能及的事。四是對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓孩子獨立解決有一定難度的問題?！菊n后作業(yè)】（參見《牽手兩代親子成長記錄冊》小學(xué)①第21~25頁）第四篇：《牽手兩代》家長課程一年級教案《牽手兩代》家長課程一年級教案第五講 讓孩子自主發(fā)展【教學(xué)目的】指導(dǎo)家長認(rèn)識到應(yīng)給予孩子成長所必須的自由空間，不要溺愛孩子，不要事事限制孩子，培養(yǎng)孩子獨立的人格，讓孩子在自主實踐中，健康、快樂地成長?！窘虒W(xué)重點】通過學(xué)習(xí)，讓家長們掌握培養(yǎng)孩子自主發(fā)展地原則和方法，用以指導(dǎo)自己的家庭教育?！窘虒W(xué)難點】讓家長們真正從思想上認(rèn)識到孩子自主發(fā)展的重要性，更新家庭教育觀念，掌握家庭教育的原則和方法?！窘虒W(xué)方法】談話法、案例分析法、系統(tǒng)講授法 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 給家長講一個真實的故事：國內(nèi)某高校的一位的大學(xué)生，是家中的獨子，從小備受寵愛，衣來伸手，飯來張口，甚至上了大學(xué)，父母要每周到學(xué)校去為他料理生活，考取出國留學(xué)的獎學(xué)金后，一想到要獨自一人出國留學(xué)，無人照顧，不知道自己將如何生活，以至于過于焦慮而失常。后來，這個大學(xué)生的父母說了一句令人深思的話：“我們一心一意地愛他，凡事為他著想，誰知卻害苦了他?！睈酆⒆邮侨说奶煨?，那位大學(xué)生的父母愛孩子沒有絲毫的錯。錯的是他們愛孩子的方式過于盲目和無理性，只是一心一意地去愛，卻忽略了孩子未來發(fā)展與獨立生活，沒有為孩子提供自主發(fā)展地空間，從而使孩子在習(xí)慣了消極的以來之后，一旦要獨自面臨新的挑戰(zhàn)時，便無所適從。為什么讓孩子自主發(fā)展 第一節(jié) 媽媽，我想出去玩二、情景案例和家長一起看教材888頁情景案例，文中的母親是怎樣愛自己的孩子的。教師和家長交流：我想問一下家長，您的孩子參加了哪些課外輔導(dǎo)班？孩子是自己愿意去的，還是家長強(qiáng)制參加的？你的孩子對自己參加的輔導(dǎo)班持什么態(tài)度？作為家長，你對此有什么看法？家長討論交流，談自己的想法。三、家長自學(xué)教材中教育故事部分，體會文中李老師的教導(dǎo)。四、專家講堂：教師講解教材中9597頁的內(nèi)容。使家長明確剝奪孩子玩的權(quán)利，扼殺孩子玩的天性有很大弊端，主要表現(xiàn)在：（幻燈）A、高分低能。B、交往障礙。C、人格障礙。D、親子關(guān)系緊張。請家長發(fā)言：你覺得您的哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？現(xiàn)在是怎樣想的？教師總結(jié)：我們今天所處地時代，是一個飛速發(fā)展地時代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，生產(chǎn)過程越來越趨向自動化，地球上的人口越來越多……擺在我們和孩子們面前的將是激烈的競爭。可是，我們的家庭教育能在這些競爭中獲勝嗎？有的家長擔(dān)心孩子與玩伴發(fā)生糾紛；擔(dān)心孩子玩花了心，不少孩子成為一家兩代甚至三代得重點保護(hù)對象，上學(xué)放學(xué)大人接送，日常家務(wù)不讓孩子動手，還為孩子劃出了許多“禁區(qū)”，這個不許，那個不許，比如剛才家長們提到的地上有一灘水、一堆沙，小孩全身心投入，可大人卻大聲訓(xùn)斥，臟水打濕了褲子怎么辦？兒童不是小大人，不應(yīng)該把孩子當(dāng)作成人對待，我們來想，這樣的孩子能夠面對未來激烈的競爭嗎？能夠面對人生的挫折和失敗嗎？我們做家長的，就必須掌握正確的教育孩子的方法，學(xué)習(xí)教材中專家的建議（教材97頁教育活動），從小給孩子一個自由成長的空間，培養(yǎng)孩子獨立的個性，要尊重孩子的興趣，讓孩子自己做出選擇，當(dāng)然家長也可給予一定的指導(dǎo)和建議，決不能讓孩子輸在起跑線上。第二節(jié) 媽媽，陪我做作業(yè)一、情景故事：請家長配合老師一起演繹。談話：您陪過孩子寫作業(yè)嗎？陪過的請舉手。您是偶爾還是經(jīng)常陪孩子寫作業(yè)？您遇到過文中這種情況嗎？您當(dāng)時怎么做的？家長談?wù)摻涣鬟@樣做是利是弊。二、教育故事：家長自學(xué)教材99至101頁內(nèi)容，看文中的那位媽媽是怎么做的呢？相信那位母親的做法會給大家?guī)砗艽蟮膯l(fā)。三、專家講堂：教師講解教材101103頁的內(nèi)容，使家長了解依賴型人格的特點，明確，孩子讓家長陪著寫作業(yè)，一方面容易讓孩子養(yǎng)成依賴父母的心理，另一方面還會讓孩子養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的壞毛病。而這種依賴很大程度上是家長一手造成的。心理學(xué)家認(rèn)為，依賴型人格源于人類發(fā)展的早期，即童年期。所以，童年期，父母一定要有意識培養(yǎng)孩子的獨立性，給孩子長大的機(jī)會和空間。真正愛孩子的父母，絕不應(yīng)該陪孩子寫作業(yè)，也不應(yīng)包辦孩子應(yīng)當(dāng)自己做的事情，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成獨立思維的習(xí)慣，獨立生活的習(xí)慣，建立起“學(xué)習(xí)是自己的事情”“自己的事情自己做”的思維模式。家長自學(xué)“不當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的拐杖”一文，談出自己的讀書體會和今后在指導(dǎo)孩子作業(yè)時應(yīng)持有的原則。教師強(qiáng)調(diào)：，每一位家長在為孩子創(chuàng)造“幸福童年”時，一定要注意充分認(rèn)識并發(fā)揮孩子的主體性和自主性，孩子的成長誰也代替不了，將來的風(fēng)風(fēng)雨雨必須要親身經(jīng)歷，未來的路也必須是靠自己走出來。因此，我們應(yīng)該給孩子的成長創(chuàng)造條件、創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，而不是凡事包辦代替、做孩子的“代言人”，這需要父母理智的愛。在教材的10106頁上，專家給家長們提出了幾點建議：（幻燈）告訴孩子每個人都有自己的事情要做，比如學(xué)習(xí)是他自己要做的事。自己的事情自己做。比如，一二年級的孩子應(yīng)該學(xué)會自己整理書包，獨立寫作業(yè)，檢查作業(yè)，按時起床等。有一位成功的家長的經(jīng)驗是：孩子問我一個字，雖然我認(rèn)識，但我不告訴他，而是讓他去查字典。以后，再有不認(rèn)識的字，他也不再來問我，而是自己去查字典。指導(dǎo)孩子自己檢查作業(yè)。收起一點愛。對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓孩子獨立解決有一定難度的問題。有意識地為兒童提供創(chuàng)造地機(jī)會，讓孩子獨立做一些力所能及的事。教師總結(jié)結(jié)束：愛孩子是父母的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，所以，每一位家長在愛孩子時，既要立足于未來，對孩子因材施教、適宜的教育，又要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動適應(yīng)未來社會和未來生活的能力。只有適宜的教育與孩子充分的主體性相結(jié)合，兒童才會獲得最大限度的健康發(fā)展。作業(yè)：您覺得您的哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？應(yīng)該怎樣做？在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性？第六講 幫孩子認(rèn)識自我【教學(xué)目的】讓家長了解六七歲孩子的心理與知識特點，使家長認(rèn)識到盡早地幫孩子認(rèn)識自我，是孩子成長過程中非常必要地一課。同時探索出幫孩子認(rèn)識自我地具體教育方法。【教學(xué)方法】情景演義法、討論式談話法、系統(tǒng)講授法?！厩腥朦c】從親子矛盾的真實案例入手 【教學(xué)過程】第一節(jié) 為什么我一定要聽話一、情景案例：教師請一位家長和孩子一起演繹教材10109頁的情景故事。家長討論，你的孩子也提出過這樣的問題嗎？將孩子類似的表現(xiàn)與其他家長交流溝通。