【正文】 講授方法不同，管理方式也不同，需要適應(yīng)老師。(1).要有良好的心理素質(zhì)。遇到新困難，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多跟老師、父母溝通。(2).不會的東西要及早向老師請教，及早解決，不欠賬，不斷努力，持之以恒。3．班級之間、同學(xué)之間的競爭越來越激烈，需要適應(yīng)壓力。進入初中以后,因為有升學(xué)的壓力, 班級之間、同學(xué)之間的競爭越來越激烈，,，躲避只能使自己變得更懦弱,保持積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),不在困難面前低頭,.[專家課堂]指導(dǎo)家長有效的幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，可幫助孩子進行人生規(guī)劃,制定初中三年的總目標(biāo),再制定初一的小目標(biāo),再制定本學(xué)期的子目標(biāo),做到有計劃,，我稱它為“成功八步”。第一步：制定計劃要學(xué)習(xí)好,首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),:凡是預(yù)則立,設(shè)定的目標(biāo)要恰當(dāng)、明確、,容易喪失信心。低了,無需努力就達到了,：課前自學(xué)課前自學(xué)和預(yù)習(xí)是學(xué)生取得高效率學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ),上新課的時候就心中無數(shù)不得要領(lǐng),就不能夠輕松駕馭課堂,：專心上課上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和技能關(guān)鍵環(huán)節(jié),養(yǎng)成專心上課的習(xí)慣,：及時復(fù)習(xí)課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,：獨立作業(yè)、自覺靈活地分析問題和解決問題的過程, 第六步：解決疑難,：系統(tǒng)小結(jié)對學(xué)習(xí)系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極地獨立思考,達到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。例如：要在本章節(jié)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以教材為主，筆記、作業(yè)、有關(guān)學(xué)習(xí)資料進行。抓住本章節(jié)的重點和難點，進一步的鞏固并檢查學(xué)習(xí)計劃的進度情況，并制定下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)計劃，這樣持之以恒、循序漸進貫穿整個學(xué)習(xí)過程，就不愁學(xué)習(xí)不好！第八步：課外學(xué)習(xí)支持和鼓勵孩子積極參加課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的拓展和外延，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深鞏固課內(nèi)知識，而且能滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，提升和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)的積極性。五、課后作業(yè)1．您的孩子的長處（興趣、愛好、特長）是什么？在什么事情（學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)科目、某個生活事件和某項工作等）上他（她）最有思路、最有辦法、最能勝任？2．升入初中后他（她）的主要長進是什么？包括思想觀念、知識能力、行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)工作等方面的長進。取得長進的經(jīng)驗是什么？3．這段時間他（她）的主要問題（過失）是什么？改變它的初步思路和方法是什么？4．您的孩子的長遠目標(biāo)和近期目標(biāo)是什么？他（她）將來想獲得什么成就？有什么價值？六、課堂總結(jié)語各位家長，在孩子成長的過程中，總是遇到各種各樣的問題，我們做家長的只要能冷靜的分析和思考問題出現(xiàn)的原因，并且不斷的學(xué)習(xí)正確科學(xué)的教育方法，我們的孩子總是能夠健康快樂的成長的。感謝大家的支持和參與，下一家長課堂的內(nèi)容是：初中一年級《第三章一個籬笆三個樁幫助孩子學(xué)會交往》，歡迎各位家長準(zhǔn)時到來！謝謝大家！再見！第五篇：牽手兩代三年級教案牽手兩代—幸福路上第三冊第一講一 教學(xué)背景各位老師：大家好！今天我要和大家一起探討的是《牽手兩代——家長課程》第三冊《慢慢走，欣賞孩子呦！》的教材內(nèi)容。這冊書緊扣三年級階段孩子的年齡和心理特點，結(jié)合現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)狀，以科學(xué)的教育理念，從促進孩子德、智、體、個性等全面發(fā)展的角度，用自然而富有覺悟的心靈對白、真實情景下的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點評，自然提示并深入解決在家庭教育中出現(xiàn)的問題，是家長朋友及眾位讀者不可多得的家庭教育指導(dǎo)叢書。本冊教材共分為八講：即《讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)》、《強化孩子的自我管理》、《幫助孩子在閱讀中成長》、《增強孩子的勞動意識》、《孩子的成長需要自信》、《培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》、《教會孩子尊重自己尊重他人》、《孩子需要欣賞》。這一部分的設(shè)置主要是針對孩子由二年級升入三年級后，課程增多了，加了英語和科學(xué)、社會三門課程，需要重點記憶的東西多了，孩子可能會在一時間內(nèi)感覺有些慌亂，有點力不從心，因此，教材安排了兩部分內(nèi)容，一、做不完的作業(yè)，煩。二、我的學(xué)習(xí)有點難。二教學(xué)目標(biāo)：找到孩子認為作業(yè)多的癥結(jié)并對癥下藥。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、互動交流談話法。教學(xué)重點、難點：如何幫助家長找到孩子認為作業(yè)多的原因并采取相應(yīng)措施糾正孩子的心理定向。三教學(xué)流程：可根據(jù)實際情況自行設(shè)計 如，（一）閱讀教育故事首先引導(dǎo)家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價學(xué)習(xí)故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時沒有一味的著急上火，更沒有去指責(zé)孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學(xué)和老師，理智地尋找孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。并和老師達成共識，制定解決方案，由老師負責(zé)孩子在校上課認真聽講，積極完成課堂作業(yè)，整理學(xué)習(xí)用品和做好值日等，家長負責(zé)培養(yǎng)孩子專心完成作業(yè)的習(xí)慣，并督促他加快生活節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)和做事的效率。然后由家長朋友各抒己見，述說自己在教育孩子的過程中在這一方面遇到的困惑。（二）走進專家課堂和家長朋友一起通過學(xué)習(xí)教材，從理論和實踐中了解孩子抱怨作業(yè)多的原因，一般有兩種情況：一是作業(yè)的確多，這就需要家長在感情上要順應(yīng)孩子，并適時的給予安慰和同情，同時，家長要幫助孩子正確看待，以免產(chǎn)生抵觸情緒。二是作業(yè)并不是很多，只是個別孩子感覺多。遇到這種情況，家長則需要引起足夠的重視認真分析并尋找孩子認為作業(yè)多的原因。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學(xué)情緒，效率低，學(xué)習(xí)上吃力。找到孩子抱怨的原因后就要對癥下藥，幫助孩子解決問題了。家長朋友一定要關(guān)注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。專家建議：（關(guān)于家長）讓孩子分階段完成作業(yè)，保證孩子勞逸結(jié)合。為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子樹立榜樣。（關(guān)于孩子）書桌擺放整齊，不放與學(xué)習(xí)無關(guān)的器物。不要邊學(xué)邊玩，更不要邊學(xué)邊吃。把作業(yè)當(dāng)作考試，抓緊每一分鐘。進行專項訓(xùn)練，提高思考和書寫速度。（三）交流總結(jié)。教師針對家長的困惑和專家的建議進行總結(jié)。（四）作業(yè)：和孩子做一次心靈溝通，了解孩子升入三年級后對于作業(yè)的真實感受，和孩子一起努力。四 教學(xué)效果孩子們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，更加喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績有顯著提高。五 反思后鑒在家長朋友從理論上找到如何幫助孩子進入輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)的基本方法后，教師加以總結(jié)，并與家長達成共識，從在家和在校兩方面調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助孩子愉悅學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。