【正文】 定的信號作為“要懲罰了”的前奏，會減少許多不良行為。有預告，孩子覺得是尊重他的，同時在預告后的短暫時刻可以使 他掉整自己的行為，避免了錯誤。七要錯罰相當。錯與罰要相當指的是：孩子犯了多大的錯，就要用多大的罰，絕對不能輕錯重罰，當然也 要避免重錯輕罰了。一定要掌握懲罰的“度”。愈是年齡小的孩子，懲罰應該愈輕。有時，家長不是按孩子的 年齡，也不是按錯誤的程度，而是按自己當時、當日的情緒來處理孩子的不良行為。明明孩子的問題不大，但 家長今天情緒不好，就劈頭蓋腦地把孩子打一頓；有時孩子把鄰居小朋友打出了血，鄰居找來了，偏偏家長今天工作很順心，還受到領(lǐng)導的表揚，孩子出現(xiàn)了這樣的錯誤，也只輕描淡寫地叫他以后注意，這就不好了。罰與錯要是不相當，孩子不能分清是非，也難以改正。八要重獎改正。獎勵與懲罰都是教育手段。獎勵用在使被獎勵的行為在類似的情況中再出現(xiàn)。比如一個兒 童看見一個小朋友跌倒了，趕忙去扶他起來，家長獎勵（或表揚）了他。第二次他又看見一個小朋友跌倒了，他也會這樣做。懲罰用在使被懲罰的行為在類似的情況中不再出現(xiàn)。比如一個兒童在共共場合大聲喧嘩，家長 批評了他，第二次他又在共共場所，但沒有大聲喧嘩，他改正了錯誤。相對來說受到獎勵而再做類似的行為比 受到批評，不再做類似的行為要容易得多，這是因為對兒童來說抑制比興奮困難。所以，兒童的好行為固然應 該受(__)到獎勵，而改正了不良行為，更應該受到重獎。鮮明的獎罰對比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就 達到了。采取懲罰手段教育孩子，是一種不愉快的選擇，從某種意儀上說，是一種痛苦的選擇。但是懲罰又是一種必不可少的教育手段，任何時候都不能完全摒棄。前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫曾說：“沒有懲罰就沒有教育。四、課后作業(yè)：（1）了解一下孩子愿意接受怎么的懲罰？（2）多讀一些名人教子的故事。五、課堂總結(jié) 總之，父母在家庭教育中只要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應有的貢獻。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達、家庭幸福！再見。第四講 失敗面前不言棄[教材分析]本講內(nèi)容包括兩個案例故事：《爸爸，我又丟丑了》和《媽媽，我又落選了》。第一個案例反映了孩子面臨畢業(yè)成績下降，自卑、厭學的情緒，并給出了家長幫助孩子克服這些心理的方法；第二個案例反映的是競爭中的挫折和失敗對孩子造成的心理影響。通過案例，讓家長認識到，自己(______________)先要對孩子有信心，并幫助孩子及時走出困難和挫折，揚起理想的風帆。[教學目的]1．向家長介紹引起孩子自卑進而產(chǎn)生厭學心理的原因；重視孩子的自信心的培養(yǎng)教育；2．讓家長知道應該社何幫助孩(_____________)子克服挫折和失敗。[教學重點]讓家長重視孩子自(________)信心的培養(yǎng)教育，幫助孩子克服挫折和失敗。[教學難點]如何幫助孩子克服挫折和失敗。[教學方法]案例剖析法、講授說理法、采訪對話法[教學過程] 一、談話導入，明確任務。各位家長朋友，大家好！歡迎大家再次走進我們的親子課堂，感謝大家對我們工作的一貫支持。謝謝大家！孩子已經(jīng)上六年級了，您了解自己的孩子嗎？您知道孩子喜怒哀樂的心理原因嗎？作為六年級的學生，無論是生理和心理上，都處于從幼稚逐漸趨向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。隨著現(xiàn)代社會的高度發(fā)展，信息的增多，生活節(jié)奏的加快，學習壓力的增大、增多，小學生也隨之產(chǎn)生了各種心理困惑與矛盾，這些都嚴重影響了小學生的健康成長。今天我們坐在一起，共同學習《牽手兩代——親子課程》第四講，一起探討孩子自卑進而產(chǎn)生厭學心理的原因，學習怎么幫助孩子克服挫折和失敗，讓孩子充滿自信的去迎接每一天。如果說，以前我們在教育子女時強掉“棍棒之下出孝子”，確實有些魯莽與粗暴的話，那么現(xiàn)在則出現(xiàn)了另一個極端，如今的孩子已經(jīng)是說不得更動不得了，不僅在家是“小太陽”，就是在學校接受教育時也同樣是“老虎屁股摸不得”，因為一點小事就賭氣離校離家甚至做出更加出格的舉動。二、呈現(xiàn)資料，剖析案例。資料回放：（出示課件）讓我們先來看看以下的幾個事例： 12月12日中央電視臺《今日說法(___________)》的一則案例講到：山東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而喝農(nóng)藥自殺；某某小學生因老師責罵憤而跳樓；某男生因母親管教嚴厲而弒母；一個漂亮的16歲女孩武殊，上初中時被評為市級三好學生，中考的時候她在舞蹈、籃球、作文等方面都被給予加分獎勵，但是現(xiàn)在她卻多次想自殺。記者見到她的時候，她已多次向?qū)＜揖陀嘘P(guān)自己想自殺的想法進行了心理咨詢?！拔冶痪W(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥?！彼运X得整個社會特別黑暗，有一段時間還覺得大人是禍根……看了剛才的資料(________)，家長們有什么感想？是不是覺得很可怕？是不是同時又覺得這些案例離我們很遠？其實，這些事例說明了現(xiàn)代孩子普遍心理現(xiàn)狀，在身體越來越強健的前提下，精神承受能力卻越來越脆弱。孩子們被寵愛得幾乎到了不明白挫折為何物的程度，這樣的氣候只能培育出嬌弱的花朵，偶有飛械雨打，自然是枝折花落。因此專家呼吁，父母應對孩子適當進行挫折教育。（4）教(__)師總結(jié)語教育無小事！案例中的孩子在學習上對自己沒有信心，這是自卑的表現(xiàn)。家長們要留心觀察孩子的學習和生活，發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對，一定要多加關(guān)注。漠視或者打擊孩子，可能會造成不良的連鎖反應，會給孩子的成長留下陰影。第五講、正確交往有學問案例一：他好打我小報告。打小報告是小孩子經(jīng)常發(fā)生的行為，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“我告你”。從打小報告的動機上來說，有些孩子抱有想把他人從道德和行為中拯救出來的心態(tài)，有些孩子認為老師的懲罰是對犯錯誤的人最有效的方式，而有些孩子則希望在別的孩子表現(xiàn)很差的時候，為自己貼上好孩子的標簽；從小報告的內(nèi)容上來說，有些是符合事實的，有些則帶有夸大的成分。自己的孩子因為被打了小報告而和同學鬧得不愉快時，家長應該怎么辦呢？首先，盡量少地干預孩子之間的矛盾，讓孩子自己去解決。其次，告訴孩子不要聽信傳言，不要猜忌。最后，教孩子學會溝通。案例二：叫你罵我“獨眼龍”現(xiàn)在的孩子很多不會寬容別人，有時為了一點小事兒與同學鬧不愉快，影響與同伴好友的相處。家長很困惑，不知道該怎么教育孩子？案例中曉曉的故事正是現(xiàn)在小學生中普遍存在的現(xiàn)象。由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們自然而然地成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍以自我為中心，缺乏寬容之心。案例中的媽媽在孩子發(fā)出抱怨時，沒有耐心傾聽孩子的心聲，引起了孩子的叛逆心理。案例中的爸爸和女兒溝通得很好，有效地解決了沖突，讓孩子明白了事理，不失為一種成功的教育。家長應該如何讓孩子學會寬容呢？第一、設(shè)身處地為對方著想。第二、父母要起表率作用。第三、讓孩子多參加集體活動。第四、讓孩子正視自己的怨恨。第五、既往不咎。第六、不要在寬容方面失去信心，要堅持下去。