【文章內容簡介】 為負擔，也不能僅僅把愛藏在心里，要用語言和行動把你的愛表達出來。當然我們說的愛，并不是對孩子的溺愛，不是父母對孩子的要求有求必應。當孩子取得成績的時候或者做的讓你滿意的時候，給孩子真誠的鼓勵和贊美，讓孩子感覺到你在和他一起分享成功的喜悅，當孩子遇到不順的時候或者做的讓你不滿意的時候，送上你的理解和安慰，讓孩子覺得你愿意幫助他、關心他、支持他、理解他。⑤做孩子心靈成長的榜樣人生的第一座學校是家庭，人生的第一任老師是父母。有一句教育名言：一千個好校長，也比不上一個好爸爸。著名教育家魏書生也說過一句名言：一個好人的背后一定有過一個好長輩給過他終身受益的教誨，一個壞人的背后一定有個不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導。父母就是孩子的一面鏡子，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母應該是孩子學習的榜樣。⑥做孩子心靈成長的傾聽者。父母把孩子所有的感情——積極的、消極的都表達出來，是送給孩子的最好禮物。孩子心靈的成長非常需要傾聽。賞識教育專家周弘說：我和孩子的關系就是“夠朋友”三個字。一位清華大學的高才生講起父子的關系，他說：我們倆的關系是一個字“鐵”。只有夠朋友，只有鐵，孩子有話才能對你說，有淚才能對你流。家長首先要和孩子平等，要民主，要時刻注意傾聽孩子的心聲，尤其是現在的孩子大多是獨生子女，同伴少，缺少交流的對象，很容易造成心理畸形。魯迅說：誰塑造了孩子，誰就塑造了未來。走進孩子的心靈，了解孩子的心，與孩子心與心溝通，不要把孩子越推越遠，不要把孩子的心門關上。健康的心靈是孩子最大的財富，我們一起來關注孩子的心靈成長，做孩子心靈成長的傾聽者吧。用錄音機展示情景對話《我和妹妹的較量》學習第二個案例。分析這個年齡段的心理特點： 不能正確的評價自己——或者過高的評價（哥哥），或者過低的評價（妹妹），無論哪種評價對孩子的成長都不利。學習“教育故事”中爸爸的做法：針對不同的自我評價，采取不同的教育方法，使孩子逐步形成正確的自我評價，在不傷害孩子自尊心的基礎上，通過“我能我會”或“我不能我不會”的游戲，讓孩子在不知不覺中發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，正可謂潤物無聲。四、交流討論：家長自由閱讀《改掉孩子挑剔別人的壞毛病》和《讓孩子在自我評價中更好地成長》兩個案例并談談自己的收獲。五、課堂小結六、布置課后作業(yè)：周末的時候，把自己也當成孩子，跟孩子一起打鬧，一起捉迷藏，一起搞搞惡作劇。根據孩子的自我評價弱點，參考教材40頁的表格，幫助孩子反省自己，正確地認識自己。第三講好的性格需要培養(yǎng)[教學目的] 1．向家長介紹孩子性格培養(yǎng)的重要性；2．讓家長知道如何正確對待孩子交往和學習過程中的膽怯心理。讓家長知道該如何培養(yǎng)孩子的耐性。[教學重點] 1．讓家長知道如何正確對待孩子交往和學習過程中的膽怯心理。讓家長知道該如何培養(yǎng)孩子的耐性。[教學方法] 案例分析法、討論法、交流法。[教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]一、談話導入：孩子性格如何，直接決定了其一生的命運。好的性格包括強烈的自信心、飽滿的熱情、富有同情心、靈活性強和對未來充滿希望等等。那么怎樣培養(yǎng)孩子好的性格呢？這是本講的主要話題。二、學習新課放情景對話錄音，讓家長交流自己聽了之后的感受，然后通過“心靈獨白”部分與家長們產生共鳴，（聯系生活實際，班級中有相當一部分這樣的孩子，可以說這種現象具有一定的代表性）老師解讀孩子產生膽怯心理的形成原因。●先天遺傳因素的影響氣質類型屬于粘液質和抑郁質的孩子就容易形成膽怯的性格 ●家庭環(huán)境的影響過分溺愛、過度嚴厲、期望過高 ●學校教育的影響教師的評價、同學的評價帶領家長走進專家課堂對于膽怯的孩子，家長要給予更多的關注，要幫助他們克服心理障礙，走出心理困擾，恢復活潑的天性。所以，專家建議： ●給予孩子更多的關心體貼?！裰匾暫⒆拥那榫w反應。●多給孩子創(chuàng)造表現的機會。●幫助孩子掌握一技之長。●尊重孩子的個性。告訴家長，當孩子表現出膽怯心理的時候，父母唯一能做的是幫助孩子走出膽怯，而不是大聲指責嘲笑孩子，家長需要做到以下幾個方面： ①注意給孩子表現的機會。如：招待客人、自己到商店購買小商品、自己做些力所能及的事情。②多與老師溝通，爭取老師的幫助很重要。請老師給予孩子必要的關懷，多鼓勵孩子。③用多種方式引導孩子與同齡人接觸。鼓勵孩子和陌生的小朋友一起玩耍。④利用角色游戲。模擬一些讓自己感到膽怯的情景，讓孩子理解很多事情并不像自己想象的那么可怕。⑤培養(yǎng)孩子的責任心有利于克服膽怯行為。⑥用溫和的方式對待孩子的錯誤。不要恐嚇、譏諷或動輒打罵孩子。古人云：教子十過，不如獎子一長?！拔业鹊牟荒蜔┝恕边@個案例則是點出了孩子身上存在的耐性差的不良性格。告訴家長：孩子耐性差等不好的行為方式，其實很多都是由于家長不良的教育方式導致的，就如同案例中的孩子，如果不允許孩子做的事一開始就不許做，孩子便沒有痛苦和反復，如果等養(yǎng)成了壞習慣再去糾正，那么一百個壞行為養(yǎng)成的壞習慣就需要兩百個好行為去糾正它，必然事倍功半。告訴家長耐心是孩子未來成功的關鍵因素之一，培養(yǎng)孩子的耐心不僅對他在學習上有幫助，而且對他今后的人生道路也有很大的影響，所以家長要有意識地加以指導和訓練： ① 父母要切記自己是孩子行為的榜樣。②父母要了解孩子的心理發(fā)展特點，有針對性地加以指導。③父母要培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，切勿包辦代替。④家長要教育孩子學會等待。⑤家長應該重視對孩子自制能力的培養(yǎng)。⑥家長要培養(yǎng)孩子的責任心。⑦當孩子遇到困難的時候，堅持鼓勵為主。三、進行課堂總結：告訴家長：孩子親近的人的理想、信念、追求、興趣、舉止、言談、脾氣、文化修養(yǎng)和為人，無時無刻不影響孩子的性格，所以孩子很像是父母的“影子”。因此，做家長的千萬要提高自身的修養(yǎng)，你家有一部“竊聽器”，有一架“攝像機”，時刻在窺視著你，你的性格也將化為孩子的命運。家教，實際上是人生的傳代。四、布置課后作業(yè)(1)平日里家長要以身作則,用自己的良好行為給孩子樹立良好的榜樣。(2)幫助孩子測測自己的忍耐性指數。（課本60頁）(3)怎樣讓孩子走出膽怯?結合自身生活實際談談。第四講重視培養(yǎng)孩子的獨立性[教學目的] 1．讓家長知道培養(yǎng)孩子獨立性很重要； 2．讓家長知道應該如何培養(yǎng)孩子的獨立性。[教學重點]讓家長知道應該如何培養(yǎng)孩子的獨立性。[教學方法] 案例分析法、討論法。[教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]一、談話導入，讓家長明確學習目的：未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代得了的，所以培養(yǎng)孩子的獨立性是適應現代社會的需要。二、學習新課家長先自主學習教材“情景對話”《我的事情我做主》《媽媽，我能參加夏令營嗎？》及相關部分內容，然后讓家長自由發(fā)言并結合生活實際談談在培養(yǎng)孩子獨立性方面的得與失。走進專家講堂： 讓家長知道：①有成就的人必然是一個自主的人。孩子的自主行動是自發(fā)的、自愿的，所以更容易堅持，更能促進孩子的自主發(fā)展。②無數事實證明，缺乏獨立性，凡事總依賴別人決斷的孩子，永遠都長不大，也很難成熟起來。③作為家長，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神，要達到教育孩子的本質目的，首先應努力把孩子培養(yǎng)成一個具有自主性的人。三、建議家長做法在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的獨立性，需要家長從以下幾個方面入手。培養(yǎng)獨立性的前提是建立孩子的自我感，讓他們在情感上先自立起來。①把獨立思考的權利還給孩子。②把行動的權利還給孩子。培養(yǎng)孩子的獨立性，要經常鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。家長的鼓勵是孩子獲得自信心的重要手段，孩子會從父母信任的目光、滿意的微笑、贊賞的話語中得到鼓勵，倍加相信自己的能力。培養(yǎng)孩子的獨立性，要保護孩子的自尊。①自尊是孩子發(fā)展與成長的陽光和空氣，所以，家長要保護孩子的自尊，不要有意無意貶低他們的能力，抹殺他們的努力。②蹲下身子看孩子，孩子和我們是平等的。③不要把自己的孩子跟別人的孩子比。要比，就要把自己孩子的現在與過去比，這樣才能比出進步，比出信心。培養(yǎng)孩子的獨立性，要時時傾聽孩子的心聲。家長要給孩子說話的自由，常常傾聽孩子的心聲，允許孩子表達自己的感受，說出自己內心的想法。培養(yǎng)孩子的獨立性，要尊重孩子的選擇。孩子的路需要自己走，讓孩子根據自己的興趣、能力去探索屬于自己的人生道路，沒有必要現在就為孩子設定將來的生活和工作。培養(yǎng)孩子的獨立性，要鼓勵孩子嘗試新事物。鼓勵孩子去嘗試新事物，會使孩子從解決問題的實踐中獲得知識，增長才干，回促進孩子的探索精神，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。培養(yǎng)孩子的獨立性，要寬容孩子的過錯。孩子犯錯是難免的，家站個應及時指出孩子的錯誤，只要他能認識到錯誤，改正錯誤，就應該給予肯定，不要指責，更不能懲罰。家長的寬容，可以促進孩子的不斷發(fā)展。四、進行課堂總結：培養(yǎng)孩子獨立性，最關鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協”，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長還應下決心培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。五、布置課后作業(yè)：每天給孩子一個能獨立完成的任務，并及時提出表揚和鼓勵，堅持一個月。第五講 學會觀察學會愛[教學目的]1．向家長介紹孩子觀察力有哪些方面的特點； 2．讓家長知道應該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力；讓家長知道怎樣培養(yǎng)和保護孩子的愛心。[教學重點] 1．讓家長知道應該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力；讓家長知道怎樣培養(yǎng)和保護孩子的愛心。[教學方法] 案例分析法、討論法。[教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]一、導入新課：上了四年級，仍然有部分學生怕寫作文，而且有些孩子到了高中、大學依然對寫作文感到頭疼，究其原因在于沒有掌握協作的基本方法，沒有形成良好的觀察事物的習慣，觀察能力差。那么如何培養(yǎng)孩子的觀察力呢？這是本講主要解決的問題。二、學習新課：教師讀案例一《我怎么沒的寫》中的情景對話及心靈獨白部分，請家長自由發(fā)言，然后學習“教育故事”中爸爸的做法。走進專家課堂：①什么是觀察力？在觀察事物時應該注意哪些問題？觀察力是人們在對周圍事物進行有目的的，有計劃的知覺過程中，能全面、深入、準確、迅速地把握事物特征的能力。在觀察事物時，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，用手去觸摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，更重要的還得用頭腦去思考。②了解兒童觀察力的特點： ●缺乏穩(wěn)定性沒有明確目的，易受事物外部特征及當時的情緒、個人興趣所支配，觀察對象容易更換，對事物印象不深刻?！癯掷m(xù)時間短 ●缺乏系統(tǒng)性和概括性 ③如何提高孩子觀察力●從孩子感興趣的事物入手，激發(fā)孩子觀察的興趣。●明確觀察的目的。●幫孩子學會一些必備的觀察方法：比較觀察法、分解觀察法、連續(xù)觀察法等?！駧椭⒆羽B(yǎng)成作觀察記錄的好習慣?！褚龑Ш⒆佑眯挠^察總之，要培養(yǎng)孩子的觀察能力，首先應引起孩子的觀察興趣，變要我觀察為我要觀察，使觀察活動成為孩子的一種樂趣；其次，應使孩子養(yǎng)成良好的觀察習慣，隨時隨地留心周圍的事物；再者，要使其掌握正確的觀察方法，引導孩子由此及彼，由表及里、有計劃、有層次、深入、連續(xù)地觀察。只要注意這些方面，孩子觀察能力的提高也就水到渠成了。家長自學第二個案例《蠶寶寶，快長大》的“情景對話”、“心靈獨白”及“教育故事”部分，然后交流討論自己對孩子“養(yǎng)小動物”這件事情的認識。專家課堂：●對喜歡養(yǎng)小動物的孩子，家長不要因為麻煩而拒絕孩子的要求。養(yǎng)小動物，不僅可以培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責任心，不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力和解決問題的能力，還可以在一定程度上排遣獨生子女的寂寞和孤獨?！裨诤芏嗲闆r下，是父母的行為在不經意間傷害或剝奪了孩子的愛心?！駩凼窍嗷サ模纫尯⒆痈惺艿絼e人給予他的愛，更要給孩子提供奉獻愛心的機會，把愛施與別人?！駥W習是重要的，但是讓孩子學會愛更重要。專家支招：讓家長了解如何培養(yǎng)孩子的愛心?！癞敽煤⒆拥陌駱印＜议L對他人的愛心言行，會潛移默化地影響孩子，所以，家長要做關心別人的模范。●多與孩子進行閑談式的情感交流，教孩子學會移情能力。所謂移情能力就是指能設身處地為他人著想、感受他人情感的能力。例如讓孩子感受并體諒他人的痛苦，從而為他人提供力所能及的物質或精神上的幫助等。●給孩子創(chuàng)造實施愛心的機會，培養(yǎng)表達愛心的能力?！窈亲o并支持孩子的愛心?！駷楹⒆觿?chuàng)造一個溫馨愉快的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，因此，家長有責任為孩子創(chuàng)設一個有益于身心健康發(fā)展的和諧、幸福的家庭環(huán)境，使孩子在良好的環(huán)境熏陶下，學會做人?！褡尯⒆雍痛笞匀唤慌笥选：⒆优c大自然的花草、動物和諧相處，也是培養(yǎng)孩子愛心不可缺少的內容。三、進行課堂總結孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會 長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。如果你想擁有一個富有愛心的孩子，那就請你在生活中培養(yǎng)它、呵護它吧。四、布置家長作業(yè)：給孩子一個養(yǎng)小動物或栽種一種植物的機會，協助孩子觀察它們的生長發(fā)育過程，每天記錄觀察日記。當發(fā)現孩子有友善行為的時候，請給孩子一個鼓勵的微笑或親切的擁抱。第六講 學會競爭學會合作[教學目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識。讓家長知道如何教會孩子學會合作。[教學難點] 如何教育孩子正確處理競爭和合作的關系。[教學方法] 案例分析法 討論法[教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]一、導入新課：二、學習新課：家長閱讀《不能告訴他》這個案例及相關的教育故事，也可根據實際情況，適當添加一些與此相關的內容，以引起家長對此問題的重視。走進專家課堂：①故事中林林的表現有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應該讓孩子明白：學習過程中離不開同學間的相