【文章內(nèi)容簡介】 要性嗎?您操心的結(jié)果就是包辦了孩子的一切, : 不要輕易給孩子轉(zhuǎn)學家長:我的孩子剛上初中還不到一個月的時間,我為了能到這所學校讀書,我們費了好大的勁,花了好大一筆錢,哪能說轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)呀?可是,孩子說,如果我們在一個月內(nèi)不給他轉(zhuǎn)學,他就再也不上學了,你說我可怎么辦? [家長討論]:?? [分析總結(jié)]: 在這個案例中,?天生就有的嗎?當然不是的,大家都知道”人之出,性本善”,那么孩子為什么會這樣呢?就是我們在養(yǎng)育孩子的過程中逐漸“培養(yǎng)”出來的,特別是在孩子反抗期的時候,沒有正確的對待孩子提出的不合理的要求和條件時,這樣的孩子的脾氣會更大,本來孩子學習是他自己的事情,可是家長和孩子都習慣了條件的交換,使孩子錯誤的誤認為他的學習是給家長老師學的,孩子身上畢竟承載著父母和祖國的希望,而孩子的成長就這么幾年的功夫,一旦錯過了教育的最佳時機,想彌補就很難了!所以天下的父母一定要理性地教育孩子,不要剝奪孩子自己成長的機會,更不能代替包辦孩子成長,學習的目的不是為了名次一個初中女生很痛苦的在日記中訴說自己的擔憂:“我從小到大,爸爸媽媽就一直強調(diào),只有好好學習才能考上好的大學,只有考上好的大學將來才能有好的出路,所以,但是剛剛過去的單元考試,我在班級里名次就下降了三名,年級下降了十七名,我很擔心即將到來的期中考試我會考得更慘,?怎么辦?誰能告訴我怎么才能保證名次不下降啊??”.[家長討論]:? ? [分析總結(jié)]: 我們不難看出這個女同學走入了學習目的誤區(qū),致使孩子錯誤認 ,，一些著名學府的學生,一個人有沒有好的出路并不是非要考上什么名牌大學,而是在于她有沒有一個積極樂觀的心態(tài),而是為了更好的提升自己的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)，從而獲得更大的發(fā)展,，教師歸納、總結(jié)從以上三個故事中,我們不難發(fā)現(xiàn)他們存在著很多共同的問題，解決這些問題我們必須了解以下幾方面的問題:(一)、初一學生學習的特點與方法初中是孩子由小學向高中過渡的時期，也是學生的身心發(fā)展由少年期向青春期的過渡期，既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期，幫助孩子有效地進行學習、成為自己學習的主人會使他一生受益無窮。但是，我們必須了解初中的學習與小學階段的學習相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異： ，學科知識逐步系統(tǒng)化。學科增加,內(nèi)容加深,、感性的、,而是更注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方式、思維能力、學習成績分化日趨激烈。由于個體的差異性,使得初中生的學習成績波動很大,。相反,小學成績平平的由于適應(yīng)能力強,學習方法得當,自主學習能力差的學生則越來越吃力,學習便成了負擔,從而致使學習成績分化日趨激烈。3．學習中的自主能力越來越重要。,學生在學習上的獨立性逐步增強,在家庭教育中,在以后的學習生涯中, 4．學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存。在小學階段的學習,在校依靠老師的安排,在家依賴家長的督促,許多學生的自覺性和主動性還不能夠持久,初中生還處在學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡,家長要注意幫助孩子排除干擾,引導(dǎo)他們形成良好的興趣,明確的學習目標,使他們學習的自覺性和主動性得以鞏固。(二)、初一學生需要做好哪些方面的適應(yīng)？根據(jù)以上我們分析的初中生的學習特點,那么，我們家長應(yīng)該指導(dǎo)孩子做好哪些方面的適應(yīng)?初一新生要想保持良好的學習狀態(tài)，需要做好以下三個方面的適應(yīng)。1．學習方法、思路不同，需要全新的適應(yīng)練習。(1).初一的前半年是初中學習的起跑線。一門課如果上來你學的好，就會感興趣，老師也會重視你，自然而然今后這門課的學習就會輕松很多，所以，課堂上的知識雖然簡單，但也不要掉以輕心。應(yīng)該找一些有點難度的題目,開拓思路,鍛煉自己思維,為初二初三奠定基礎(chǔ).(2).培養(yǎng)系統(tǒng)的做題技巧。初中是學生鍛煉頭腦、學習技巧、形成做題方法、做題思路的最重要的時期！好的做題方法積累會對學生今后以至高中的學習起到至為重要的作用！(3).養(yǎng)成刻苦鉆研問題的習慣。到了初中，大家都面臨一個新的學習內(nèi)容，不能遇到困難就放棄，而是利用刻苦的意志堅持了下來，就會占得先機，成績自然就會越來越好。(4).鍛煉抽象的思維能力。初中的學習不同于小學的最大特點就是，它需要有較強的發(fā)散性思維。很多孩子在小學階段就只喜歡直線式的做題方法，平日里一看到拐彎抹角的題目就尤為頭痛，甚至知難而退了！這就說明孩子對抽象思維還是很不適應(yīng)的，而這恰恰是初中學習的要點！2．老師的講授方法不同，管理方式也不同，需要適應(yīng)老師。(1).要有良好的心理素質(zhì)。遇到新困難，要學會自我調(diào)節(jié)，多跟老師、父母溝通。(2).不會的東西要及早向老師請教，及早解決，不欠賬，不斷努力，持之以恒。3．班級之間、同學之間的競爭越來越激烈，需要適應(yīng)壓力。進入初中以后,因為有升學的壓力, 班級之間、同學之間的競爭越來越激烈，,，躲避只能使自己變得更懦弱,保持積極樂觀的學習心態(tài),不在困難面前低頭,.[專家課堂]指導(dǎo)家長有效的幫助孩子學會學習，做學習的主人。指導(dǎo)孩子學會學習，做學習的主人，可幫助孩子進行人生規(guī)劃,制定初中三年的總目標,再制定初一的小目標,再制定本學期的子目標,做到有計劃,，我稱它為“成功八步”。第一步：制定計劃要學習好,首先要制定一個切實可行的學習計劃和學習目標,:凡是預(yù)則立,設(shè)定的目標要恰當、明確、,容易喪失信心。低了,無需努力就達到了,：課前自學課前自學和預(yù)習是學生取得高效率學習成績的基礎(chǔ),上新課的時候就心中無數(shù)不得要領(lǐng),就不能夠輕松駕馭課堂,：專心上課上課是學生理解和掌握基礎(chǔ)知識和技能關(guān)鍵環(huán)節(jié),養(yǎng)成專心上課的習慣,：及時復(fù)習課后及時復(fù)習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,：獨立作業(yè)、自覺靈活地分析問題和解決問題的過程, 第六步：解決疑難,：系統(tǒng)小結(jié)對學習系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極地獨立思考,達到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。例如：要在本章節(jié)復(fù)習的基礎(chǔ)上，以教材為主，筆記、作業(yè)、有關(guān)學習資料進行。抓住本章節(jié)的重點和難點，進一步的鞏固并檢查學習計劃的進度情況，并制定下一環(huán)節(jié)的學習計劃，這樣持之以恒、循序漸進貫穿整個學習過程，就不愁學習不好！第八步：課外學習支持和鼓勵孩子積極參加課外學習。課外學習是學生課內(nèi)學習的拓展和外延，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深鞏固課內(nèi)知識，而且能滿足和發(fā)展學生的興趣愛好，提升和培養(yǎng)學生學習和工作的能力，激發(fā)求知欲和學習的積極性。五、課后作業(yè)1．您的孩子的長處（興趣、愛好、特長）是什么？在什么事情（學習環(huán)節(jié)、學習科目、某個生活事件和某項工作等）上他（她）最有思路、最有辦法、最能勝任？2．升入初中后他（她）的主要長進是什么？包括思想觀念、知識能力、行為習慣及學習工作等方面的長進。取得長進的經(jīng)驗是什么？3．這段時間他（她）的主要問題（過失）是什么？改變它的初步思路和方法是什么？4．您的孩子的長遠目標和近期目標是什么？他（她）將來想獲得什么成就？有什么價值？六、課堂總結(jié)語各位家長，在孩子成長的過程中，總是遇到各種各樣的問題，我們做家長的只要能冷靜的分析和思考問題出現(xiàn)的原因，并且不斷的學習正確科學的教育方法，我們的孩子總是能夠健康快樂的成長的。感謝大家的支持和參與，下一家長課堂的內(nèi)容是：初中一年級《第三章一個籬笆三個樁幫助孩子學會交往》，歡迎各位家長準時到來！謝謝大家！再見！第五篇：四年級牽手兩代備課第一講提高孩子的學習能力[教學目的] 1．向家長介紹孩子學習能力低的原因；2．讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學習能力； [教學重點] 向家長介紹孩子學習能力低的原因； [教學難點] 讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學習能力。[教學方法] 案例分析法、討論法 [教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]一、談話導(dǎo)入：學習能力一般包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和自學能力等。這一講主要是講家長該如何培養(yǎng)孩子的記憶力和數(shù)學學習能力?？梢哉f記憶力是兒童學習的最基本的基礎(chǔ)，沒有記憶就無法完成學習任務(wù)。記憶力不強等學習能力不足是這個年齡段許多孩子身上存在的問題。二、學習新課家長自由讀文中的“情景對話”、“心靈獨白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到過類似的問題，通過教育故事，家長談?wù)勎闹械母赣H給了自己哪些方面的啟示。小結(jié)：這位家長沒有采取簡單粗暴的說教方式，不是把孩子批評一通，也不是讓孩子下保證寫檢查，而是積極向他人求助，找到學習英語的方法，然后把這些方法提供給孩子，讓孩子自己作出了選擇，這位家長的做法實在值得我們學習。解讀這個年齡段孩子的一般記憶特點： ★記得快，忘得也快。三、走進專家課堂每個人的記憶力相差不多，差別只是在后天的培養(yǎng)和鍛煉。德國心理學家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線,他經(jīng)過大量記憶實驗,最后總結(jié)出的規(guī)律是:人的遺忘規(guī)律是先快后慢。所以，及時復(fù)習，讓所學知識反復(fù)地刺激孩子的大腦神經(jīng)，經(jīng)過這樣有意識地培養(yǎng)和鍛煉，記憶力就會大大增強。培養(yǎng)孩子良好的記憶從以下方面入手：★培養(yǎng)孩子良好的記憶情緒。記憶的培養(yǎng)在于有“我能記住”的信心，有了這種信心，精神抖擻，心情舒暢，也就有了記憶的熱情?！锝探o孩子一些正確的記憶方法①系統(tǒng)記憶法：循序漸進、深入理解、點滴積累 ②圖示記憶法四、建議家長做法：幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙家長平時一定不要責怪自己的孩子“笨”，不要用這樣的字眼來評價孩子，當孩子對知識的記憶產(chǎn)生了自卑心理，記憶就像久不磨的刀生了銹。有關(guān)研究表明，人的大腦含有140億個神經(jīng)細胞，它可儲存的信息量超過全世界所有的圖書館所容納藏書的信息量。即使大腦記憶力存在一些先天不足，仍有有著挖掘不盡的潛力，關(guān)鍵在于家長要樹立培養(yǎng)孩子良好的記憶的自信心。男女在生理發(fā)育上有快有慢不同，所以必須了解孩子之間的個別差異，不要數(shù)落孩子“不如人”，幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙，否則只會讓孩子產(chǎn)生自卑感。家長必須了解孩子為何學習困難，作適當?shù)膸椭屗苊鎸υ趯W校遇到的小小勝利或失敗。找出孩子記憶水平低的原因家長要了解有關(guān)記憶和遺忘的規(guī)律，找準自己孩子的記憶特點，對癥下藥，相信只要努力，經(jīng)過后天的培養(yǎng)和鍛煉，孩子的記憶力一定會得以開發(fā)和提高。根據(jù)研究表明：人的記憶力遵循“用進廢退”的規(guī)律，所以只要掌握了科學的方法和記憶的規(guī)律，每個人的記憶力都會提高幾個檔次。培養(yǎng)孩子對學習的興趣和愛好，提高記憶力。讓孩子把學校當作快樂的場所，以產(chǎn)生向往之心，而感受學習的樂趣。俗話說“興趣是最好的老師”。當一個孩子喜歡自己的學校，喜歡自己的老師的時候，他一定會感受到學習的樂趣，有了樂趣，有了學習的主動性，記憶力的提高那是不求即得的事情。所以家長的引導(dǎo)是關(guān)鍵。記得著名童話作家鄭淵潔曾經(jīng)說過自己教育兒子和女兒的經(jīng)驗：在兒子小的時候，每當孩子調(diào)皮或犯錯的時候，他對孩子經(jīng)常說的話就是：再這樣就把你送學校里去，讓老師來管你。這樣無形中就給了孩子一個印象，那就是學校是一個很不好的地方，那里的老師也很嚴厲，不好，我不要去學校。所以，鄭淵潔的兒子從來就沒有進過學校讀書，鄭淵潔兒子的老師就是鄭淵潔；吸取了這個教訓，等有了女兒以后，鄭淵潔改變了教育方式，當女兒調(diào)皮或犯錯的時候他就說：再這樣以后就不送你去學校讀書了，也不讓老師教你了。結(jié)果，女兒卻對學校和老師充滿了向往和期待。由此我們可以感受到家長的引導(dǎo)，對孩子的成長是多么重要。訓練孩子集中注意力，提高記憶力有的孩子記憶力不高是因為注意力不集中，告訴孩子：當你心不在焉，人家在背單詞，你卻在想怎么樣才能抓到窗前飛過的那只小鳥的時候，你還能記住點什么呢？指導(dǎo)孩子經(jīng)常記憶、多記憶來鍛煉記憶能力許多記憶超群的名人，就是從小就開始對記憶力進行培養(yǎng)和鍛煉的，俄國著名的文學家托爾斯泰在小的時候，為了鍛煉記憶力每天早上都要強記一些單詞或其他內(nèi)容的知識，經(jīng)過這種長期的鍛煉，他的記憶力始終保持靈敏活躍，他說，“背誦是記憶力的體操”，這也就是我們平常說的“腦子越用越靈”。注意膳食結(jié)構(gòu)有利于兒童記憶力的發(fā)展葡萄汁中的抗氧化物質(zhì)含量高過其他任何水果和蔬菜，可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的傳輸能力，可以在短期內(nèi)提高記憶力。有利于提高記憶力的食品還有富含鋅的芹菜、富含磷脂、某些不飽和脂肪酸的核桃、芝麻、瘦肉等。讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，按時作息，準時上學，按時完成家庭作業(yè)，有充分的睡眠、運動、營養(yǎng)，糾正他的不良習慣。健康狀況良好自然會擁有較高的學習能力。教育孩子要養(yǎng)成良好的記憶習慣，想要記住的東西，就非記住不可。家長可以幫助孩子做計劃，養(yǎng)成獨立學習的習慣。制定時間表，告訴孩子必須確實實踐，建立他的責任感。五、交流討論：聯(lián)系實際，家長談自己在培養(yǎng)孩子記憶力方面的具體做法，相互借鑒。六、布置課后作業(yè)：當孩子做作業(yè)的時候，你是怎么做的？是一直在旁邊指導(dǎo)，還是讓孩子自己獨立完成，你覺得哪種做法科學？請寫下你的見解。你經(jīng)常了解孩子的學習情況嗎？如果沒有，請給自己訂個計劃，爭取定時向孩子的同學或老師了解孩子的學習情況。第二講要積極關(guān)注孩子[教學目的] 1．向家長介紹造成親子關(guān)系緊張的原因； 2．讓家長知道應(yīng)該怎樣正確把握親子相處之道；讓家長知道如何讓孩子正確地評價自己。[教學重點] 讓家長知道應(yīng)該怎樣正確把握親子相處之道； [教學難點]讓家長知道如何讓孩子正確地評價自己 [教學方法] 案例分析法、討論法、情景再現(xiàn)法、[教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]一、談話導(dǎo)入：父母和子女的血緣親情應(yīng)該是世界上最真摯、最深沉的感情，但是，許多成長中的孩子和自己父母的關(guān)系卻最疏遠、矛盾最尖銳，這嚴重影響了孩子的健康成長，也使孩子的父母頗感困惑。為什么“最近的你”成了“最遠的愛”呢？怎樣才能“讓愛重來”呢？這是這一講的主要內(nèi)容。二、學習新課家長自由閱讀第一個案例《媽媽偏心眼》，然后交流討論感受，通過教育故事，家長談?wù)勎闹械膵寢尯托∫探o了自己哪些方面的啟示。小結(jié)：正是媽媽對靜靜的過高要求，過多管束和不公正的指責使孩子產(chǎn)生了媽媽偏心眼，媽媽不愛我的困惑。幸好孩子有個開明的小姨，她及時發(fā)現(xiàn)了靜靜和媽媽之間的矛盾，并通過和靜靜媽媽