【文章內(nèi)容簡介】 增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。孩子會覺得：還不如慢點(diǎn)好，反正越快任務(wù)越多。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會去“快”。任務(wù)適度，留有空閑。孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。任務(wù)適度，保證孩子會加快速度。多激勵，少催促。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣，或者是智力有一定問題。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。如果父母說：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色。”“如果考試時你更快一點(diǎn)兒，你可能就會有更多的時間去檢查?！焙⒆邮艿秸娴募睿蜁谙麓斡幸庾R地提醒自己快點(diǎn)兒。教師小結(jié)：有些孩子的磨蹭行為還與爸爸媽媽平日里自身的行為有關(guān)，這些行為也潛移默化地影響著孩子，因此，希望家長們自我檢查，為孩子做個榜樣。如何讓孩子改掉“磨蹭”的壞習(xí)慣？第四篇：牽手兩代教案牽手兩代幸福路上流河小學(xué)四年級【教學(xué)目的】針對初一孩子對新環(huán)境適應(yīng)不良的表現(xiàn)，提出幫助家長解決此類問題的對策。使家長進(jìn)一步認(rèn)識家教在孩子成長過程中的重要地位，不斷提高家長教育孩子的能力和水平?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使家長了解孩子適應(yīng)不良心理的表現(xiàn)，幫助家長找出孩子對新環(huán)境適應(yīng)不良的原因，幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)入法，談話交流法，總結(jié)講授法?！窘虒W(xué)過程】 尊敬的各位家長：大家好！首先，我代表全班51個學(xué)生感謝大家來參加這次家長課程的學(xué)習(xí)，感謝大家對我們學(xué)校工作的關(guān)注和對我的工作的支持。一、導(dǎo)入新課在我們大家的共同努力下，孩子們已經(jīng)成長為懂事的、有禮貌的有一定良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的中學(xué)生了。入學(xué)適應(yīng)不良，是初中生常見的一種適應(yīng)性障礙，尤其在初一新生中最為普遍。面對突如其來的困難和挫折，他們有的一時沒有了精神支柱，甚至失去了信心，產(chǎn)生自我懷疑的消極情緒，變得心情抑郁；有的遇事難以自控，便采取種種激烈的方式來發(fā)泄。我們的孩子在這方面的問題具有普遍性，今天這堂課我們將針對孩子這方面的問題，對癥下藥，力爭幫助孩子解決這樣的問題。引出課題 《適應(yīng)新環(huán)境和孩子一同成長》二、授課過程（一）家長交流：初中生有哪些適應(yīng)不良的心理表現(xiàn)？結(jié)合孩子的表現(xiàn)觀察孩子有哪些不良心理。教師總結(jié)：初中生適應(yīng)不良的心理表現(xiàn)緊張、焦慮 因?yàn)閷W(xué)習(xí)場所便了，同學(xué)便了，授課教師變了，住宿環(huán)境變了，初入學(xué)的學(xué)生難免產(chǎn)生緊張、焦慮等不良心理體驗(yàn)。適應(yīng)力弱的同學(xué)有相當(dāng)長時間會處在緊張、焦慮的狀態(tài)中。回避、退縮內(nèi)向、不善言談、缺乏自信、沒有安全感的學(xué)生在進(jìn)入新環(huán)境后容易產(chǎn)生回避、退縮行為。逞強(qiáng)、攻擊有一部分學(xué)生由于個性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新環(huán)境下容易通過逞強(qiáng)、攻擊的方式掩飾內(nèi)心的脆弱。敏感、多疑因?yàn)槿狈Π踩?，對周圍的環(huán)境缺乏信賴感，從而表現(xiàn)的敏感、多疑。寂寞、孤獨(dú)一些孩子剛?cè)氤踔泻笥捎跊]有知心的朋友，得不到教師的關(guān)心和關(guān)注會感到寂寞、孤獨(dú)。（二）初中生對新環(huán)境適應(yīng)不良的原因（1）環(huán)境變化是新生適應(yīng)不良的直接原因 ①生活環(huán)境的變化尤其是住宿生，有些同學(xué)甚至是首次單獨(dú)離家，需要自己料理生活起居，遇到問題無法及時得到有經(jīng)驗(yàn)的人的指導(dǎo)，無疑會增加學(xué)生的緊張感。②人際環(huán)境的變化同一年級的伙伴來自更大的范圍，必須重新確立人際關(guān)系，重新組合朋友，這也是個新課題。③學(xué)習(xí)環(huán)境的變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏的變化、學(xué)習(xí)要求的變化、學(xué)習(xí)氛圍的變化以及學(xué)習(xí)方式的變化造成了孩子對學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)。（2）初中生心理發(fā)展特點(diǎn)是新生適應(yīng)不良的內(nèi)在因素 伴隨生理的快速成長，心理活動的激烈、動蕩，羞恥心和自尊感，初步的成人感，逐步增強(qiáng)的自尊心容易與教師和家長產(chǎn)生溝通障礙。情感和意志較為脆弱，較易受外界因素的影響和支配。（3）社會支持系統(tǒng)和社會期望的變化加劇了新生的適應(yīng)不良問題家長的不當(dāng)教育，過分的期望值會嚴(yán)重影響孩子的心理，造成孩 子適應(yīng)出現(xiàn)問題。（4）受關(guān)注程度下降造成心理落差是部分新生適應(yīng)不良的直接原因小學(xué)中的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部由于競爭對手的增加使他們失去了原來的優(yōu)越地位，產(chǎn)生巨大的心理落差會導(dǎo)致孩子抑郁、焦慮。（三）如何幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境家長交流：作為家長，怎樣幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活，克服入學(xué)適應(yīng)不良呢？教師總結(jié)：克服不良心理的做法及時進(jìn)行心理調(diào)節(jié)讓孩子學(xué)會主動交往幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)動機(jī)及時疏導(dǎo)孩子的不良情緒讓孩子學(xué)會自理、自立和孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃四、家長交流家長相互交流在教育孩子適應(yīng)新環(huán)境方面的心得和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷窈蟮木唧w做法。五、小結(jié)孩子對環(huán)境適應(yīng)不良直接影響他的學(xué)習(xí)，作為家長要真正理解孩子，幫助孩子成人、成才，要經(jīng)常反省自己的教育方式，要多關(guān)心孩子。只要我們擺正心態(tài)，積極引導(dǎo)，相信孩子的問題會越來越少，也希望我們的孩子在成長過程中越來越優(yōu)秀。六、家長作業(yè)觀察孩子有哪些適應(yīng)不良的心理表現(xiàn)。找出孩子對新環(huán)境適應(yīng)不良的原因,并幫助孩子找出解決問題的辦法。幫助孩子制定合適、合理的學(xué)習(xí)計劃?！稜渴謨纱H子課程》第二章做學(xué)習(xí)的主人——指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)東盤中學(xué)王恒旭[教學(xué)目標(biāo)]：幫助家長掌握和提升分析學(xué)生學(xué)習(xí)中一些問題的能力。幫助家長了解初一學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法？幫助家長明確初一學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要做好那些適應(yīng)？指導(dǎo)家長如何有效地幫助孩子做學(xué)習(xí)的主人？[教學(xué)重點(diǎn)]：引導(dǎo)家長客觀冷靜地分析孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助家長耐心科學(xué)有效的指導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)的主人。[教學(xué)方法]：故事啟迪 共同討論 問題分析 總結(jié)歸納 專家課堂 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：尊敬的各位家長，你們好！首先歡迎你們的到來！感謝你們對我們工作的支持。感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間走進(jìn)我們家長學(xué)校，來到家長課堂。今天，我們將要探討的話題是：《牽手兩代親子課程》初中第一冊第二章《做學(xué)習(xí)的主人——指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)》。在講課之前，我先給大家講個小故事：二、故事切入：故事一[學(xué)生小明]:小明滿載著小學(xué)的回憶,步入了初中的大門.①心中充滿了無限的幻想,幻想著初中輕松愈快的學(xué)習(xí)生活,七門功課氣勢洶洶地“大軍壓境”，②繁重的作業(yè)量與小學(xué)相比更是有天壤之別。老師的授課方式和小學(xué)相比改變了很多，教學(xué)進(jìn)度很快，聽的時候又常忘了記，一節(jié)課下來就跟打了一場惡戰(zhàn)一樣累?；氐郊冶緫?yīng)該是放松一下了