【文章內(nèi)容簡介】 張飛，要吃人一樣。一點兒也不像我們小學時的班主任，她對我們多好??！我好想我們的小學班主任！（黯然神傷）媽媽：但一個老師不可能一直都教你啊，以后你再上高中、大學呢？是不是都要換老師??？女兒：（一臉無奈）這我也知道，但我不習慣現(xiàn)在的老師。媽媽：（緊張）哪個老師？女兒：就是那個“張飛”啊！只知道批人，不問青紅皂白。媽媽：怎么不問青紅皂白？女兒：有一次在打掃衛(wèi)生的時候，有個同學打掃的不干凈，和衛(wèi)生委員吵起來了。班主任把他倆都批了一通，說連這樣的小事也辦不好，怎么干大事？ 媽媽：他講課怎么樣？女兒：他講語文，還行，就是聲音太高了。但是數(shù)學老師，講課太快，說話不清楚，嘰哩咕嚕地，像個外國人，作業(yè)太多，題很難，這些沒做完，他又講下一節(jié)了，我們跟不上。媽媽：英語老師呢？女兒：英語老師說話太快，上課全說英語，有些話我沒聽明白，她也不慢一點。課文太長，生單詞很多，根本記不住。媽媽：你不會和老師溝通一下？女兒：我不敢。媽媽：我去和你的老師說一下？女兒：別，別，千萬別去，那樣同學們會笑話我的！老師也會看不起我。媽媽：（一臉地無奈）這怎么辦呢？??二、情景劇觀后感分享：老師：各位家長：情景劇表演結束了，現(xiàn)在我們一起分享一下觀后感，可以自由發(fā)言，誰有感受誰說。在劇中您看到了什么？您有什么感受？有什么樣的心情？您的孩子也遇到這樣的困惑嗎？這樣的狀況維持了多久？您是怎么幫助他的？孩子現(xiàn)在適應了嗎？……在教育孩子方面，家長是最有發(fā)言權的。每個家長都有自己或大或小的成功的經(jīng)驗，充分發(fā)動他們，調(diào)動他們的積極性，讓他們暢所欲言，這是我們教師需要積極引導的。那些適應比較好的孩子，家長是怎么做的，對其他家長會有借鑒意義的，很有說服力的。如果沒人主動發(fā)言，老師可單獨采訪家長。幾個家長說了，在這個氛圍的感染下，其他的家長也會說的。老師不論聽到什么樣的感受，都要給予正向的肯定。不評價，不指責，用接納、包容的態(tài)度對待每一位家長，為家長創(chuàng)造充分表達的氣氛。三、話題討論：您的孩子從小學走進中學，你是怎么幫助他適應新環(huán)境的？你是否認真地和孩子交流過？（多給孩子一些傾訴的機會，發(fā)泄他的不良情緒。）你是否站在孩子的角度，設身處地地考慮過他的處境？（理解孩子的難處。）你怎么看待孩子上初中后成績不理想？（孩子有太多的壓力，在他最需要幫助的時候給以鼓勵。）你是否經(jīng)常為孩子的“對著干”而煩躁？（孩子的“叛逆”是青春期的特征之一，是孩子自認長大，要求“獨立自主”。）你是否及時疏導孩子的不良情緒？（讓孩子感到父母對他的關心和幫助，增強自信心。）你是否有意識地讓孩子獨立處理一些事情？（獨立是孩子成長的必然階段。）在孩子交友這件事上，你是怎么教他的？（教他一些交友的方法。）你是否強迫你的孩子學習“哈佛女孩”、“北大少年”們的學習方法？（選擇最適合孩子自己的學習方法。）四、結合討論，教師歸納、總結透過孩子不適應新環(huán)境的現(xiàn)象，解析問題產(chǎn)生的原因。生活不能自理。許多第一次住校的孩子，離開了父母家人的全面生活照顧，需要自己料理生活起居，宿舍里是和自己同齡的同學，都沒有經(jīng)驗，遇到問題不知如何解決，自然增加學生的緊張感。想念小學的老師、同學。小學六年朝夕相處，原先熟悉的小學同學，一下子分開會很想念他們，產(chǎn)生戀舊情結。新同學來自不同的社區(qū)、村莊，脾氣稟性不了解，比較陌生。進入陌生的環(huán)境，人際關系的重新確立，朋友的重新組合，如果一時找不到朋友，孤獨感加重了這種不適應。不適應有的老師的授課方式。學習內(nèi)容增多和講課加快了，小學由語、數(shù)、外三科到初一的七科，每科都有不同的老師，每個老師都有不同的風格、不同的要求，有的學生不適應，很容易掉隊。壓力突然增大。小學階段學習較松，到了中學后，差不多每個階段都會有各種形式的測試，面對考試壓力很大。玩的時間少了。上了初中，在校時間明顯延長、活動課減少等一系列的變化會讓很多學生感到不適應，得不到放松。與老師的關系變了。小學時就幾個老師，學生和老師的關系容易親近，中學里一個人要面對十多位老師，關系很普通，這讓很多學生覺得缺乏心理依賴。學習方式變了。小學是手把手地教，初中看重自學，課前預習、課后復習。并且初中的知識點繁多，講究系統(tǒng)，從被動學習到主動學習變化太大，也需要一個學習過程，孩子適應起來有困難。學生變得不太聽話。小學時，孩子非常聽父母和老師的話，特別是老師的話就是“圣旨”。到了初中，孩子們開始進入青春期，身體的逐漸成熟和心理的不成熟之間的矛盾開始顯現(xiàn)，進入第二反抗期。自尊心增強，渴望得到朋友和他們的肯定，不愿意被同學看作是“老母雞羽翼下的小雞”，不再聽“老母雞”的嘮叨，不再需要它的保護。受關注的程度下降。有的孩子在小學是優(yōu)秀生，或者是班干部，受到老師和同學的積極關注。升入初中后，失去了原先優(yōu)越的地位，成了一名不被人重視的普通學生，心里的巨大落差以及缺乏抗挫折能力導致他們適應不良，出現(xiàn)焦慮、抑郁等不良情緒。社會支持系統(tǒng)和社會期望的變化加劇了新生的適應不良。孩子從小學到初中，僅僅過了一個暑假，但家長認為他們長大了，是初中生了；而老師更是以中學生的標準嚴格要求他們。父母與老師的這種“你已經(jīng)長大成人”的觀念必然導致對孩子的高要求，造成孩子的焦慮，這又加重了孩子的適應不良。（這點如果家長沒有討論，老師一定要補充，這是一個重要方面）孩子就像剛出窩的小鳥，正在不斷地探索這個世界，隨著探索范圍的擴大，適應環(huán)境變化的能力也不斷增強，總有一天他會成為搏擊長空的雄鷹。我們家長需要做的就是多給他關心、鼓勵和幫助，少一些包辦、不滿和批評?！窘o出具體可操作的教育對策】（參見《牽手兩代親子課程》初中①第1416頁）【課后作業(yè)】參見《牽手兩代親自成長記錄冊》初中①第14頁袁安全青州市何官初中張月菊 青州市實驗小學第三篇：《牽手兩代親子課程》初中①第七章初中①第七章 滿足孩子自由獨立的需要教案一： 【教學目的】孩子進入初中后，也就進入生命中的第二個生長發(fā)育高峰期——青春期，迅速變成了身材高大、青春時尚、漂亮帥氣的大孩子。于是他們自己感覺自己長大了，很多事情可以自己做主了。在他們眼里，老師的霸氣沒有了，家長的嚴防死守失效了，中考的壓力還沒有來到，于是，他們像不知天高地厚的駕車新手，隨心所欲，不但不顧“黃燈警報”，有時甚至連“紅燈”也敢闖；于是，剛想給孩子一些自由空間的家長，更不放心了，什么事情都要管，比上小學時管的更嚴；于是，孩子和家長之間開始了束縛與反束縛的激烈斗爭。為了爭取“自由獨立”，青春期的孩子各有各的“招”——他們或態(tài)度強硬、舉止粗暴，或我行我素、冷淡相向，有的甚至對任何一種外在力量都有不同程度的排斥傾向，親子之間變得難以溝通。本課題的教學目的在于幫助家長理解初中生的自由獨立意識增強、了解孩子獨立意識的重要性與教育原則、親子通過商討“圈定” “自然保護區(qū)”，對孩子實施“有保護地放養(yǎng)”?！窘虒W方法】體驗法、分享法、討論法切入點：由家長們分享一周來的切身體驗切入，讓家長切身體味適度地還孩子自由是“成就孩子，解放自己”的雙贏措施?！窘虒W重點、難點】幫助家長理解初中生的自由獨立意識增強、了解孩子獨立意識的重要性與教育原則、親子通過商討“圈定” “保護區(qū)”，對孩子實施“有保護地放養(yǎng)”。說明：會議地點：至少是教室兩倍大的會議室與會人員：學生、家長位置安排：學生和家長面對面而坐教學準備：提前一周的班會課上，由學生根據(jù)自家情況制定出《爸爸媽媽十要十不要》，放學時帶回家，并協(xié)商家長即日起開始執(zhí)行，一周后準備參加周末親子共同參加的“放飛孩子，幸福一家”家長會?！窘虒W過程】一、體驗導入：老師：首先感謝各位家長從百忙中抽出時間參加這次家長會。上一周，我和孩子們一起給各位家長布置了一個作業(yè)，按照孩子給您制訂的《爸爸媽媽的十要十不要》標準認真執(zhí)行了一周，到今天為止，您做得怎么樣呢？有哪位家長是完全按照孩子的標準要求做的呢？有哪些您能做到？又有哪些您沒有做到？好，現(xiàn)在請各位家長針對自己孩子給您制訂的《爸爸媽媽十要和十不要》標準，談談自己執(zhí)行的情況和內(nèi)心的感受？要實話實說，孩子們可都在這兒聽著呢。哪位家長先來和大家分享？老師小結：一個小小束縛我們都難以忍受，而我們的孩子卻天天如此，請聽一下孩子們的心聲吧。班長代表全班有表情地朗讀親子課程《牽手兩代親子課程》初中①第139頁《心情日記》——《請爸爸媽媽給我一點自由的空間》老師：面對親子之間的這種矛盾，我們做家長的該怎么辦呢？您能體驗到孩子內(nèi)心的感受嗎？（家長討論，互相學習）老師：接下來我們來做一個親子游戲，叫做：心靈對對碰。面對孩子：請你們寫出自己可以獨立去完成、不需要父母幫助的事情。請你們寫出獨立完成有困難、需要和父母協(xié)商并尋求幫助的事情；請你們寫出完全需要父母做主、由父母來協(xié)助完成的事情。面對家長：請你們寫出孩子可以獨立完成的事情；請你們寫出孩子難以獨立完成、需要自己幫助的事情；請寫下完全需要自己做主的事情；二、游戲體驗分享：老師：請孩子們坐在自己的爸爸媽媽對面，分別拿出自己寫的部分，對每一件事情進行分析和討論。最后就這三個題目所包含的事情達成協(xié)議，并約定雙方在今后的學習生活中嚴格按此去執(zhí)行。親子互動，老師可作如下引導：老師：孩子們有哪些事情還需要爸爸媽媽的幫助？家長在孩子的哪些事情上可以放一放？ “放”與“收”的度該怎么掌握呢？根據(jù)自家情況，父母和孩子之間共同“圈定”的“保護區(qū)”是什么？三、話題討論：（參見《牽手兩代—親子課程》初中①第148—156頁）您知道孩子的自由獨立意識為什么會越來越強？ 您知道初中生在什么情況下易出現(xiàn)反抗行為？您知道孩子在反抗期都有哪些表現(xiàn)嗎？您的孩子在什么情況下表現(xiàn)出了什么樣的反抗行為？您知道孩子的好朋友是誰嗎？您知道他選擇朋友的標準是什么嗎？ 您關注過孩子與異性朋友之間的關系嗎？對此您是持什么態(tài)度？ 您與孩子之間的關系如何？發(fā)生了哪些變化呢？ 您的孩子回家后經(jīng)常談老師嗎？孩子與老師的關系如何？ 面對孩子的獨立自主意識，家長應該如何去做呢？在培養(yǎng)孩子自由獨立意識的過程中應該遵循哪些科學的教育原則？四、結合討論，教師歸納、總結我們的孩子，從小到大多是作為“小皇帝”或“小公主”精心保護，如果突然間放手不管，似乎還沒到放任自流的程度，很多事情還是要管的，但又不能管得面面俱到。管多了，孩子煩；管少了，我們家長不放心。因此，必須把握好“度”。如何把握好這個“度”呢，讓我們借鑒簡云老師的經(jīng)驗，給孩子插上騰飛的翅膀：第一、為孩子奠定正確的人生觀：人要為自己負責，每個人的能力有大小，但應該盡力發(fā)揮自己的聰明才智，努力達到自己可以達到的目標。這是培養(yǎng)孩子自覺性和責任心的基礎，只要孩子的頭腦里有這樣一個基本觀念，父母才有可能放心地給他自由，而不必擔心他濫用自由，做事毫無準則。第二、教會孩子遵守一些最基本的規(guī)則：包括學習習慣、生活作息制度等。這一條是為了讓孩子在自由生活的同時遵守生存的基本規(guī)則，這些規(guī)則能夠幫助孩子適當?shù)乜酥扑麄兊娜涡?，有計劃地、有條理地去完成他們要做的事，而不用父母事事督促，時時檢查。即使他們有很大的偏好，他們也會平衡地處理愛好和學習之間的關系。第三、培養(yǎng)孩子基本的生存能力：對自己日常生活的管理能力、處理人際關系的能力等。一個孩子如果能夠具備基本的生存能力，他就會很有信心處理生活中發(fā)生的事情，面對困難也能夠想盡辦法去解決，因而也就能夠讓父母放心地把他放到社會上去經(jīng)受考驗，這也和把動物放歸山林之前，訓練它們的捕食能力一個道理。以上三條既是在“保護區(qū)”“放養(yǎng)”的方式，也是真正“放養(yǎng)”之前的訓練，更是“放養(yǎng)”必備的基本素質(zhì)。但我們還不能把他們當作真正的“野生動物”，還是要實行“野生動物保護區(qū)”的政策：對他們進行追蹤保護。即不斷地觀察和了解孩子的心態(tài)，在關鍵時刻及時伸出援手，向他們提供解決問題的原則和思路，而最后的決定權則要交給他們，當然結果也由他們自己承擔。如果孩子在成長過程中已經(jīng)具備了這樣的素質(zhì)，那么，在他進入少年、青年時代，你就能真正地把他“放歸自然”，讓他自由地選擇他的生活方式和生活目標，因為他已經(jīng)具有駕馭自己生活的能力。【針對原因，給出具體可行的教育對策】（參見《牽手兩代—親子課程》初中①第108—110頁）幫助家長掌握尊重孩子不斷增長的獨立意識的幾點做法：家長轉(zhuǎn)變思想，適應而不脫節(jié)堅持因勢利導，尊重而不放任強調(diào)適時適度，放手而不失控注重點撥提醒，管教而不嘮叨 【課后作業(yè)】參見《牽手兩代—親子成長記錄冊》初中①第26—28頁崔忠香王俊青青州市西書院初中教案二：【教學目的】獨立性是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)。如果說今天我們還能對孩子呵護備至，能幫他處理和安排他們生活的幾乎一切。那未來呢？我們不可能跟他們一輩子呀！他們總得自己去面對大小的生活瑣事、自己去作各種決策、自己去面對成功與失敗……所以獨立的人格、獨立的性格對孩子們來說非常重要！我們這里所說的獨立是指孩子逐漸擺脫對父母和老師的依賴，繼而在行為上，也在思想上、精神上實現(xiàn)真正的自我獨立。在本課中我們就同大家一塊兒來認識初中生日益增長的自由獨立的需要，學習如何滿足孩子自由獨立的需要，明確教育原則、策略和方法，締造和諧親子關系，順利度過這個特殊時期?！窘虒W方法】情景劇表演、游戲、交流分享等。切入點：由情景劇表演、小游戲?qū)?，讓家長在游戲中感受、領悟：隨著孩子獨立意識的增強，他需要理解、尊重、信任，需要獲得嘗試的機會?！窘虒W重點、難點】引領家長領會培養(yǎng)孩子自由獨立意識的方法，以及面對孩子不斷增長的獨立意識，家長應采取的相應對策。課前準備：用簡單道具創(chuàng)設一個家庭情境（桌椅、菜盤、食品、書包、電話、電視模型等），事先排練好情景??；紙、筆；引導性的幻燈片； 【教學過程】一、游戲?qū)耄夯顒?：情景劇表演——我要自由飛翔老師：今天的家長會，我們首先一起來欣賞一段情景劇表演，之后請大家談談感悟。本劇的名字叫做：“我要自由飛翔”，下面有請表演者出場。主持人旁白：這