【文章內(nèi)容簡介】 活動二：畫一畫（貼圖）秋天到了，桃子都成熟了，看！落的滿地都是呢，有只小猴聞到香味趕來了，前面有一堵墻，什么都看不到了，真著急呀，沒關(guān)系，爬樹可是我的強項，爬到旁邊的樹上去看一看吧。師：看，小猴子爬到了這個位置，它是從這一點進行觀察的，（描出這個點）我們把它叫做觀察點，我們把它確定為點A，那小猴在點A處能看到墻內(nèi)的哪些地方呢？誰愿意到前面來指一指。（啟發(fā)學生將眼睛抽象成數(shù)學中的“點”，將視線抽象為數(shù)學中的“線”，需要學生有一定的抽象能力。教學時，要鼓勵學生在想象的過程中，實際動手畫一畫，畫出草圖。在此過程中，學生也將體會到隨著觀察點的變化，觀察范圍也在發(fā)生變化，小猴爬得越高，看到的桃子越多，這正是運用了所學的數(shù)學知識解釋了生活中的一些現(xiàn)象。）它到底能夠看到多大的范圍呢？我們在圖上該如何表示呢？獨立思考，同桌交流。（學生動手操作，并與同學交流，發(fā)展空間觀念。）如果小猴繼續(xù)往上爬，爬到B處或者更高的C處，那下面的問題你能解決嗎？1題：指名畫，并說明畫法，指出離墻最近的點和看到的范圍。2題：全班匯報交流。（讓學生獨立解決問題，并與全班交流，進一步發(fā)展學生的空間觀念。）總結(jié)板書：觀察范圍隨著觀察點的變化而改變?；顒尤涸囈辉嚠嫵鲆雇砺窡粝聴U子的影子。（貼圖）這里有四根同樣高的桿子，你能畫出它們在同一盞路燈下的影子嗎？如果我們把這四根同樣高的桿子看作一個人，那剛才的問題你能解釋了嗎？為什么人的影子在路燈下會忽長忽短呢？（學生獨立試畫，將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學知識，并用數(shù)學知識解釋生活現(xiàn)象，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。）如圖（課件出示），有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物?？蛙囆旭偟侥骋晃恢脮r（如位置①），司機能夠看到建筑物B的一部分。（進一步感受觀察范圍的變換與觀察點有關(guān)系。）師：我們都知道貓和老鼠是一對天敵，當貓看到老鼠就會撲上去捉住它，有這么一只聰明的小老鼠就躲到殘墻的后面，可是小貓在殘墻前，小老鼠可以在哪個區(qū)域活動又不會被小貓發(fā)現(xiàn)呢，你們愿意幫助它解決這個問題嗎？請你在圖2中畫出小老鼠可以活動的區(qū)域。足球場內(nèi)的聲音教學內(nèi)容：足球場內(nèi)的聲音（教材第883頁的內(nèi)容）。教學目標：用語言表達圖中各種量之間的關(guān)系。提高分析問題和解決問題的能力,增強學生應用數(shù)學的意識。教學重點、難點：結(jié)合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系，并能用自己的語言表達。教學過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。談話：上課之前老師先送一段音樂給大家?！督鹕呖裎琛纺阌X得這首樂曲怎么樣呢？這首樂曲的節(jié)奏強弱是不是始終一樣呢？師：對這首優(yōu)美的樂曲節(jié)奏很鮮明，強弱變化也很大，時而輕而優(yōu)美，時而有雄壯有力激情四射，希望大家這節(jié)課也能這樣活力四射。師：大家可能都在電視上看過足球比賽吧！當有精彩進球時，足球場上會是什么狀況？這些聲音是長時間一樣大小，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？今天我們就來討論一下它們的變化情況。這節(jié)課我們就來共同學習《足球場內(nèi)的聲音》。(二)教學實施下面我們聽一段足球比賽時賽場上的錄音。談話：你們感受到現(xiàn)場的氣氛了嗎?課件展示描述某足球比賽插內(nèi)聲音的起伏情況的圖老師這里有一幅圖，在圖上能了解到哪些有關(guān)足球比賽的情況呢？我們一起來看：在這幅圖中橫軸表示什么？（時間）每一個格表示多長時間？（10分鐘）縱軸表示什么？（音量）獲取信息。從這幅圖中你獲得到哪些信息?小組內(nèi)交流，之后全班集體交流。分析圖意，研究從圖片中得到的信息。(1)從觀眾開始進場到全部退場．一共經(jīng)過了多長時間?(2)比賽開始前半時，足球場內(nèi)的音量是如何變化的？(3)上半場什么時間足球場內(nèi)的聲音突然變得非常大?可能發(fā)生了什么事情?’(4)在半場休息時，足球場內(nèi)的音量如何?(5)描述下半場足球墻內(nèi)音量變化的情況以及比賽的情形。(6)比賽結(jié)束時足球場內(nèi)的音量變得如何?深化練習（1）、問題解決完了，下面老師將這幅圖的前半場配上解說請同學們邊聽邊看圖再一次感受足球場內(nèi)聲音的變化。（2）、如果給你們5分鐘時間準備同學們能不能將下半場的音量變化情況以及比賽情形用解說的形式敘述出來呢？總結(jié)觀察圖，橫軸中的時間是一定的嗎？縱軸中的音量是一定的嗎？（他們都是變量）那么誰能說一說用圖來表示變量之間的關(guān)系有什么好處呢？板書：圖可以直觀的表示出變量之間的關(guān)系。（三）試一試。同學們剛才我們依據(jù)圖直觀的分析和感受了足球場的聲音變化情況，下面讓我們再次根據(jù)對圖的觀察分析體會量與量之間的關(guān)系：。讓學生獨立對圖進行觀察分析，體會量與量之間的關(guān)系，回答書上提出的問題。練一練。剛才我們是根據(jù)圖回答了問題，如果讓你們根據(jù)對變化情況的描述選擇合適的圖你們能完成嗎？示練一練：首先鼓勵學生理解語言所描述的情況，然后分析答案中的三幅圖，特別是對一些特殊點的分析。將練一練選中的第三幅圖單拿出來讓學生用語言再復述一遍。五，全課小結(jié)。第四篇：蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第六單元教案蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第六單元教案第六單元 找規(guī)律第一課時：找規(guī)律 教學內(nèi)容：、51 教學重點：探索用乘法解決這類問題。教學目標：讓學生經(jīng)歷對兩種不同的事物進行簡單的搭配的過程，學習有順序有條理、由具體到抽象地進行思考，探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關(guān)系。讓學生在探索過程中體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號感。讓學生在解決問題的過程中體會許多現(xiàn)實生活中的問題可以用數(shù)學方法去解決，從而增強對數(shù)學學習的興趣。教學過程：一、談話導入：今天我們學習找規(guī)律，想想以前學過的找規(guī)律都說了些什么呢？（間隔問題，舉例：鋸木頭、上樓梯、種數(shù)等 周期問題，舉例：算星期幾、第幾個的顏色等）這節(jié)課我們學習找規(guī)律中的“搭配問題”二、認識并解決“搭配問題”穿衣服的搭配問題：有的女孩子特別愛漂亮，每天總想穿出新花樣，總覺得自己的衣服不夠多。找一個學生問一問：你這個季節(jié)的上衣有幾件？褲子呢？ 大家一起幫她算一算，每天的一件上衣一條褲子一共有多少種不同的搭配？說說你是怎么想的？ 交流：（1）畫圖（圖略），用連線的方法來表達。（2）根據(jù)圖幫助理解：比如5件上衣，6條褲子每件上衣有6種搭配的可能性，5件上衣就是5個6?；蛳瓤紤]褲子，每條褲子有5種搭配方法，6條褲子就有6個5種小結(jié)：不管是從上衣開始考慮還是從褲子開始考慮，其結(jié)果都是一樣的：56=30（種）“5件上衣和6條褲子”褲子竟然會有30種不同的搭配，看來衣服是不少了，只要我們合理搭配就行。語文、數(shù)學老師的搭配問題：每年新學期開始，校長都會考慮語文數(shù)學老師的搭配問題，每個年級安排6個語文老師，3個數(shù)學老師，那具體的一個班級會有多少種不同的搭配方法呢？ 你是怎么想的？和同桌說一說。交流：每個語文老師都會有3種不同的搭配，那6個語文老師就有63=18（種）（或從數(shù)學老師開始考慮）男、女同桌的搭配：如果不考慮身高、視力等因素，就單純的考慮這張桌子上安排一個男生一個女生，你說有多少種不同的人選呢？（本班25個男生，25個女生）估計學生會選擇算的方法：2525=625（簡單介紹這道題的簡便算法）問：這題有沒有學生也會選擇用畫圖的方法呢？為什么？（數(shù)據(jù)多了，還是用計算的方法比較簡便）生活中的搭配問題還有很多，大家來交流，并把它編成數(shù)學問題再解決。（略）剛才大家列舉的都是生活中常見的有關(guān)系的兩個物品的搭配，其實像這樣的走路問題也用到了今天學的知識。畫圖：（圖略）（1）分兩段，每段都有2條路；讓學生或者可以從圖上數(shù)一數(shù)，或者可以