【正文】 練”第3題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式中加數(shù)與和，說一說上下兩題之間的聯(lián)系，找一找變化規(guī)律。四、分層提高。完成課本第72頁“練一練”第5題。（1）學(xué)生準(zhǔn)備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個(gè)班安排在一起。（2）交流想法：學(xué)生可能會(huì)說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎？（3）把班級人數(shù)抽象出來，讓學(xué)生試著用線連一連。五、總結(jié)歸納。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了什么板書設(shè)計(jì)：摘蘋果把38看作40,17+40=57，裝得下。把38看作40,17看作20。40+20=60裝得下。一共摘了多少個(gè)蘋果？+ 1 7= 5 5（個(gè)）練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí)提高學(xué)生計(jì)算的速度，以及計(jì)算的正確率。進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算的方法與要求。，以及解決實(shí)際問題的能力。，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、交流預(yù)習(xí)師友交流預(yù)習(xí)情況匯報(bào)預(yù)習(xí)情況二、互助探究 9+18= 38+36= 44+36= 7231= 。（1）學(xué)生先獨(dú)立思考，弄清題意。（2）分別計(jì)算出每個(gè)算式的得數(shù)，把得數(shù)相同的小動(dòng)物連在一起。（3）全班交流，集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，試著尋找解決問題的辦法。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，如20與某數(shù)的和在65—75之間，才算打中。（2）全班交流。指名回答。三、鞏固反饋完成課本第73頁第1題、第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。在教學(xué)滲透估算的方法。四、分層提高（1）教學(xué)時(shí)說清游戲規(guī)則。（2）指名兩名學(xué)生示范，再組織全班進(jìn)行游戲。同桌一人說一個(gè)數(shù)，合作完成游戲。課本第73頁第4題。五、總結(jié)歸納通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 閱覽室（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：。，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的意義 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、交流預(yù)習(xí)：師友交流預(yù)習(xí)情況檢測預(yù)習(xí)情況二、互助探究。：“閱覽室”的主題圖。（1）請學(xué)生觀察主題圖，然后提出數(shù)學(xué)問題。（2）請學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會(huì)寫的字用拼音代替。學(xué)生可能提出：（1）兒童畫報(bào)還剩多少本？（2）故事書還剩多少本？（3）連環(huán)畫還剩多少本？…… 對于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)三、鞏固反饋“兒童畫報(bào)還剩多少本？”為例。（1）要求這個(gè)問題，需要哪些條件。（2）讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。請學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，幫助。（1）借助小棒。（2）借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算。.（3）107 =3，20 + 3 = 23。注意：用豎式計(jì)算時(shí)，學(xué)生容易忘記減被借走的“1”，教學(xué)時(shí)要結(jié)合擺小棒或撥計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生理解。寫豎 式時(shí)，一定要把被借走的“1”點(diǎn)在十位上，這樣才不容易忘記。四、分層提高“試一試”第1題（1）學(xué)生試著完成，指名板演?！霸囈辉嚒钡?題指名回答，并說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意哪些問題。、2題。先讓學(xué)生算一算，再說說發(fā)現(xiàn)了什么。五、總結(jié)歸納通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了嗎？板書設(shè)計(jì)：閱覽室兒童畫報(bào)還剩多少本？ 兒童畫報(bào)還剩多少本？ 307=23（本）307=23（本）107=3 20+3=23 答：兒童畫報(bào)還剩23本。閱覽室（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：。，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的意義。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、交流復(fù)習(xí)：師友交流預(yù)習(xí)情況檢測預(yù)習(xí)情況二、互助探究請說一說退位減法應(yīng)該如何計(jì)算。自主探索問題：“故事書還剩多少本？”（1）學(xué)生先獨(dú)立嘗試，再用小棒和計(jì)數(shù)器分別說明口算和筆算的道理。（2）計(jì)算“258”遇到個(gè)位不夠減的情況，學(xué)生可能會(huì)想到很多方法。（3）結(jié)合豎式計(jì)算，提問“在用豎式計(jì)算時(shí)看到退位點(diǎn)，你想到了什么？”5 8 1 2讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說理由。三、鞏固反饋?（1）個(gè)人試做。（2）全班交流。，“算一算，說一說”中的題目。四、分層提高課本第79頁“練一練”第1題。五、總結(jié)歸納通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分享一下。版書設(shè)計(jì)：跳繩小紅比小亮多跳多少下？跳繩（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過程：一、交流預(yù)習(xí)：師友交流預(yù)習(xí)情況檢測預(yù)習(xí)情況二、互助探究。4815= 913= 3422= 235= 5634= 429= 4727= 727= ：說一說你是怎么算的？二、自主學(xué)習(xí)“10048=？”。（1）學(xué)生自己探索，說一說應(yīng)該怎么算，學(xué)生可能會(huì)有以下算法。①從100中減去40再減去8；②把48看成50，“10050”，多減了2再加上2； ，再試著用豎式算一算。（1）說一說計(jì)算時(shí)的困難在什么地方。（2）要求學(xué)生在計(jì)數(shù)器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。（3）讓學(xué)生對照豎式，聯(lián)系撥的過程，說說怎樣借數(shù)。為幫助學(xué)生理解，教師可以告訴學(xué)生計(jì)算過程從哪位借了數(shù)，就可以這一位上面點(diǎn)上退位點(diǎn)，做個(gè)標(biāo)記，以免忘掉。1 0 04 82三、鞏固反饋1．完成課本第80頁第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。先引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再列式計(jì)算，讓學(xué)生說一說自己是怎么算的。以競賽的形式進(jìn)行練習(xí)。四、分層提高課件出示課本第80頁第7題?？梢宰寣W(xué)生找出每種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，思考怎樣分配合適。課本第80頁第5題。五、總結(jié)歸納通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：（進(jìn)位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法，并通過數(shù)學(xué)游戲，靈活地應(yīng)用于具體的問題中。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識靈活地應(yīng)用于具體的問題中。教學(xué)過程：一、交流預(yù)習(xí)：師友交流預(yù)習(xí)情況檢測預(yù)習(xí)情況二、復(fù)習(xí)舊知。用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，再用豎式算一算。9047= 5719= 10028=（集體訂正）三、鞏固反饋。先讓學(xué)生說一說得數(shù)對不對，再學(xué)著分析錯(cuò)誤的原因。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，然后請做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)時(shí)，可先計(jì)算出結(jié)果寫在魚尾上，再將3個(gè)得數(shù)進(jìn)行比較，比較時(shí)，要提示學(xué)生看清題目要求，弄清排列順序。四、分層提高。（1）引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。本題是開放題，學(xué)生可能有不同的買法，只要總價(jià)不超過50元。五、總結(jié)歸納小朋友們，通過這節(jié)課我們再一次鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能夠用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，老師相信，你們的收獲一定也很多，請把你的收獲告訴給你的爸爸、媽媽還有小伙伴們。