unit4myhome教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任務(wù)，開展形式多樣點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生快好省地掌握英語這一技能的。所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我能夠結(jié)合教材和學(xué)生的特識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯，不五官并用、并以腦力為主導(dǎo)是不能多 英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問題，不是單純的知第三篇：四年級上冊Unit4Myhome教案四年級上冊 Unit 4 My home教案第一課時(shí)Part A Let’s learn, Let’s do一、教學(xué)內(nèi)容Part A: Let’s learn: 單詞：study, bathroom living room bed room kitchen 句子：This is my can see a living room….Part A: Let’s do: 指令：Go to the living 、教育目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：能聽懂，會說并正確運(yùn)用詞匯：study, bathroom living room bedroom kitchen能聽懂Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。能用英語This is my can see a living room…正確地簡單描述自己的家。（2）技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀的能力。重點(diǎn)是詞、句結(jié)合、動作與語言的結(jié)合能力。培養(yǎng)學(xué)生的類比、遷移的詞匯拼讀能力。訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用本課的詞匯、句子綜合表達(dá)的能力。（二）過程與方法目標(biāo)： 運(yùn)用情境教學(xué)法、遷移法、全身反應(yīng)法、個(gè)別與分組訓(xùn)練法、綜合語言表達(dá)法等，讓學(xué)生體驗(yàn)知識的建構(gòu)與學(xué)習(xí)成功的過程。（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)的意識與情趣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感受英語運(yùn)用的價(jià)值，感受成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家的情感教育。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 聽說認(rèn)讀單詞study、living room、bedroom、bathroom、kitchen : bedroom、bathroom、kitchen的發(fā)音。能用英語This is my can see a living room…正確地簡單描述自己的家。教學(xué)詳案一、Warmingup: T: Good morning, boys and are you? Ss: Fine, you? T: I’m fine, ’s listen to a song(播放歌曲)Presentation: ’s learn T: A beautiful song, isn’t it? I’m very happy I can live in my new you like to my home? Ss: : OK..Let’s , this is my home.()It’s very nice and I like it very much.()Look, this is my little puppy．It’s lovely and we can play games at my home.（狗消失）Ｗhere’ my little puppy? Oh, it is playing hide and seek with ’s look for it.(做尋找的動作)(點(diǎn)ppt.，小狗出現(xiàn))Ｗhere is it? Ss: 在書房T: Yes, it’s in study, 分小組讀 study,(出示圖卡,貼在黑板上)T:（之后師指黑板上的圖 帶讀）I can see a : Where is my puppy, Can you see? Ss: 在臥室T: Oh, ’s in my bedroom.(出示圖卡, 貼在黑板上)It’s not bed ’s bedroom.(用升降調(diào)帶讀)bedroom, : /be/ Ss: /drum/(請幾個(gè)學(xué)生站起來讀)T:（之后師指黑板上的圖 帶讀）I can see a study and a bedroom.(此句由老師開頭，盡量讓學(xué)生自己說完)T: Is my puppy in the bedroom?(出示PPT.)Ss:(引導(dǎo)學(xué)生回答)No, it isn’’s in the bathroom.(再重復(fù)一次上面的問題)Ｔ：（出示圖卡，貼在黑板上）／θ／，／θ／，／θ／(用升降調(diào)帶讀)bathroom, bathroom, /39。b230。/ Ss: /θrum/ T:（之后師指黑板上的圖 帶讀）I can see a study ,a bedroom and a bathroom.(此句由老師開頭，盡量讓學(xué)生自己說完)T: My puppy is missing is the little puppy? Ss: 在客廳Ｔ: Oh, I see ’s in the living room.(出示圖卡，貼在黑板上)用升降調(diào)帶讀living room, 并用在大小聲游戲來讀（之后師指黑板上的圖 帶讀）I can see a study ,a bedroom ,a bathroom and a living room.(此句由老師開頭，盡量讓學(xué)生自己說完)提醒學(xué)生:living roomtwo words not one word T: Where is my puppy? Is it in the living room? Ss: No, it isn’: Look!It’s ’s in the kitch
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