【正文】 m、bathroom、kitchen : bedroom、bathroom、kitchen的發(fā)音。重點(diǎn)是詞、句結(jié)合、動(dòng)作與語(yǔ)言的結(jié)合能力。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。（3）課件出示：Go to the()，have a nap / watch TV / read a book / take a shower 這個(gè)句型。（4）采用拼讀，升降調(diào)讀，開(kāi)火車讀，小組讀等方式完成對(duì)這些詞的認(rèn)讀教學(xué)。（三）教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 study, bathroom , bedroom , living room , kitchen 等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。 從以下作業(yè)中自選一個(gè)：（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話；（2）聽(tīng)錄音，仿讀并表演對(duì)話；（3）讓學(xué)生表演他們自己所編的對(duì)話。2．出示John的房間，學(xué)習(xí)Are they on/ under/ in/near the desk/bed/ table…?Yes, they are./No, they aren’：Look, this is John’s are many things in the can you see in his room？引導(dǎo)學(xué)生用Ican see…說(shuō)出房間中的物品，并引出bed table phone指導(dǎo)學(xué)習(xí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：①能準(zhǔn)確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀新單詞phone、table ②能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Where are…?Are they…?Yes,they are./No,they aren’t并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。四年級(jí)學(xué)生一般在八九歲，年齡較小，活潑好奇心強(qiáng)，有一定的表現(xiàn)欲，只要是感興趣的事物，他們就有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，上課積極思考，參與活動(dòng)。：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞phone table句型Where are …?Are they…? Yes, they are./No ,they aren’t并在實(shí)際中運(yùn)用。）三、Production 。所以課堂主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，積極做。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：讓學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞。也可以讓教師報(bào)單詞，學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片，看誰(shuí)的反應(yīng)快。學(xué)生一小組為單位介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師。不多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫、多譯，不五官并用、并以腦力為主導(dǎo)是不能多 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問(wèn)題，不是單純的知第三篇：四年級(jí)上冊(cè)Unit4Myhome教案四年級(jí)上冊(cè) Unit 4 My home教案第一課時(shí)Part A Let’s learn, Let’s do一、教學(xué)內(nèi)容Part A: Let’s learn: 單詞：study, bathroom living room bed room kitchen 句子：This is my can see a living room….Part A: Let’s do: 指令：Go to the living 、教育目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并正確運(yùn)用詞匯：study, bathroom living room bedroom kitchen能聽(tīng)懂Let’s do 中的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就自己十余年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。通過(guò)講這個(gè)故事使學(xué)生明白了寒潮發(fā)生時(shí)間是秋末、冬季、初春。（2)“南北”競(jìng)賽式。地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具，地理圖表具有形象、直觀、易懂、信息量大等特點(diǎn)。六、走近生活，創(chuàng)設(shè)社會(huì)生活情境激趣新課標(biāo)教學(xué)理念提出學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，因此地理教學(xué)應(yīng)該走近生活，聯(lián)系生活和社會(huì)熱點(diǎn)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)貼近生活實(shí)際，融入課堂學(xué)習(xí)。有一個(gè)叫丁莉的學(xué)生，她做的拼圖就像墻上掛的中國(guó)政區(qū)圖一樣大，醒目極了，直接可以作教具用，這節(jié)課讓他們自由拼圖中度過(guò)，學(xué)生們很輕松、很愉快地記住了本節(jié)的內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)效果。深入小說(shuō)主題，點(diǎn)名中心思想。她另有作品《維萊特》（1853）和《教師》（1857），這兩部作品均根據(jù)其本人生活經(jīng)歷寫成。做好讀書(shū)摘抄卡片，并能就某一個(gè)細(xì)節(jié)，提出有價(jià)值的問(wèn)題，并能深層次的思考。他雖然生長(zhǎng)在富貴家庭，卻不是那種不學(xué)無(wú)數(shù)的紈绔子弟。愛(ài)》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡(jiǎn)，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺(jué)，是一種不計(jì)得失的簡(jiǎn)化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈。并與同學(xué)一起交流自己的心得和感悟。愛(ài)身上具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2）《簡(jiǎn)勃朗特善于以抒情的筆法描寫自然景物，作品具有濃厚的感情色彩。二、教學(xué)過(guò)程：介紹作者：夏洛蒂．勃郎特，英國(guó)女小說(shuō)家，生于貧苦的牧師家庭，曾在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，后任教師和家庭教師?！币虼伺囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)地理是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而又常新的課題，需要我們教師共同不斷探索。從學(xué)生親身經(jīng)歷與人們經(jīng)常議論的話題引入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感積極性等，都會(huì)產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)效果。首先教師出示“衛(wèi)星云圖”照片，這是一張色彩十分清晰的圖片，很容易引起學(xué)生的注意，而后老師讓學(xué)生根據(jù)顏色判斷天氣情況，導(dǎo)入所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。教師命題，“南、北”雙陣搶答或分組必答。這樣把故事的講述與教材巧妙地統(tǒng)一起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講“地圖”一節(jié)時(shí)，給學(xué)生出示一條謎語(yǔ)：“有山不見(jiàn)一棵樹(shù)，有地沒(méi)有半分田，五湖四海沒(méi)有水，世界各國(guó)在眼