unit5教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(編輯修改稿)
2024-10-28 23:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖共 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣播放video視頻《Kung fu Panda》宣傳片free talk: animals（談?wù)撔麄髌锩娉霈F(xiàn)的動(dòng)物）以自己小組得到更多的動(dòng)物名稱為線索組織教學(xué)。看視頻，討論問(wèn)題，思考回憶動(dòng)物名稱。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。二、新知呈現(xiàn)通過(guò)觀察1a的圖片，發(fā)現(xiàn)圖片上有多少種動(dòng)物，然后嘗試用英語(yǔ)把它們表達(dá)出來(lái)?？磩?dòng)物圖片，熟練掌握本節(jié)課的新詞匯。Make a survey:看1a的圖片，小組互相討論并完成下表。NameAnimal Why the answers: a/f/c/e/d/b學(xué)習(xí)新詞匯，小組合作完成表格。通過(guò)個(gè)人、整體學(xué)習(xí)掌握單詞。在調(diào)查的活動(dòng)中增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，并通過(guò)對(duì)同學(xué)的喜好的詢問(wèn)，增進(jìn)學(xué)生們感情。三、緊扣主題 訓(xùn)練語(yǔ)言技能請(qǐng)學(xué)生自我介紹，師生問(wèn)答，引出句型：What animals do you like? I like … or my favorite animals are ….Why do you like…? Because they’re ….教師呈現(xiàn)圖片，請(qǐng)學(xué)生小組合作完成簡(jiǎn)單的對(duì)話。注意句型：Let’s do do you like…?Because I …反饋：形式多樣，按整體、小組、個(gè)人，選擇圖片進(jìn)行對(duì)話，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。練習(xí)重點(diǎn)句型，嘗試組織英語(yǔ)簡(jiǎn)單對(duì)話。學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，解決了課堂中學(xué)習(xí)單一化的問(wèn)題，句型呈現(xiàn)直觀明了，優(yōu)化了常規(guī)教學(xué)。呈現(xiàn)自然清晰，使學(xué)生很清楚將要完成的任務(wù)。在發(fā)揚(yáng)個(gè)性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仍然注重全體學(xué)生的知識(shí)整體學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。四、圍繞主題設(shè)計(jì)語(yǔ)言交際活動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)力，完成1b，把聽(tīng)到的動(dòng)物勾出來(lái)。小組合作：看PPT，完成對(duì)話并表演。小結(jié)組織學(xué)生討論動(dòng)物的所在地，邀請(qǐng)學(xué)生展示他們對(duì)動(dòng)物的了解，并呼吁他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。完成聽(tīng)力練習(xí)，完成對(duì)話表演，并討論對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，交流不同的觀點(diǎn)。拓寬學(xué)生語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)等不同的形式以及語(yǔ)言知識(shí)由易漸難的積累，使學(xué)生體驗(yàn)到了成功，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生主體參與，根據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話交流，學(xué)生的思維處于積極興奮的狀態(tài)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。德育滲透將課堂與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。小結(jié)更幫助學(xué)生將新知識(shí)溫習(xí)了一遍，加深了學(xué)生的印象。五、面向全體，作業(yè)分層homework: and read the new words the new words the data of the animals（進(jìn)一步收集有關(guān)動(dòng)物的資料，如：生活習(xí)性、居住地、主要國(guó)家等）通過(guò)這樣的作業(yè)爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所獲，書寫能力得到提高，從而達(dá)到激勵(lì)全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的。六、板書設(shè)計(jì)：Unit 5 Why do you like pandas? Why …? Because …?教學(xué)反思本課力求通過(guò)一系列貼近小學(xué)生生活實(shí)際的生動(dòng)活潑的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)合作的能力，使學(xué)生初步形成該話題的會(huì)話能力。教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用調(diào)查與教學(xué)相結(jié)合的方法，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情景交際，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。教學(xué)過(guò)程中注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)，努力導(dǎo)入自然，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)成反比例的量，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。不對(duì)研究的過(guò)程做詳細(xì)的引導(dǎo)和說(shuō)明，只提供研究的素材和數(shù)據(jù)，出示關(guān)鍵性的結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，以體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納，形成良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。同時(shí)加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，滲透函數(shù)思想，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課改的顯著特征，就是把學(xué)習(xí)過(guò)程中的分析、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來(lái)。在設(shè)計(jì)《反比例》時(shí)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，克服教材的局限性，最大限度地拓寬探究學(xué)習(xí)的空間，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖《海洋生物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第14課《海洋生物》教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)和了解海洋中各種生物的特征和外形色彩，啟發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的思考和遐想。：學(xué)會(huì)用各種方法描繪海底世界中的海洋生物，能夠表現(xiàn)爭(zhēng)奇斗艷的海底世界。.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們保
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