unit5教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-28 23 本頁(yè)面
【正文】 護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)海洋生物的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)方法描繪各種不同的海洋生物。教學(xué)難點(diǎn)：畫面生動(dòng)有趣，色彩鮮艷、亮麗，別具一格。教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）多媒體、網(wǎng)頁(yè)課件（學(xué)生準(zhǔn)備）各種繪畫材料教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)人：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？大海對(duì)我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，在語(yǔ)文課本中我們學(xué)習(xí)了好幾篇課文，還記得嗎？告訴大家，你是通過(guò)什么認(rèn)識(shí)大海的？、播放《海底總動(dòng)員》片斷。影片中有哪些海底生物？這些海底生物是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)的？、設(shè)問(wèn)：你能用筆把它們畫下來(lái)嗎？試試看。、揭題：海底真美麗，那里生活著數(shù)不盡的海洋生物，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！板書： 海洋生物[ 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)點(diǎn)擊觀看影片，讓學(xué)生從中觀察和體會(huì)海洋中的奇妙景象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]二、引導(dǎo)探究、播放錄像《海底世界》。觀察海洋生物真正的形狀、特點(diǎn)。學(xué)生了解它們的形狀、特點(diǎn)……，在欣賞之前，教師請(qǐng)同學(xué)們留意一下這個(gè)問(wèn)題： 你最喜歡哪些海洋朋友？它們有什么特點(diǎn)？色彩如何？通過(guò)欣賞你找到你最喜歡的海洋朋友了嗎？它有什么特點(diǎn)？你看到了他們身上有哪些迷人的色彩呢？教師小結(jié)：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的回答，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅撕Ｑ笊锏镊攘?。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請(qǐng)大家欣賞一下（播放課件），說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅，它采用了哪種表現(xiàn)方法？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅，它采用了哪種表現(xiàn)方法？、學(xué)生欣賞回答。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)采用的表現(xiàn)方法。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)海洋生物。那我們?nèi)绾蝸?lái)創(chuàng)作呢？請(qǐng)某些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師引導(dǎo)，出示創(chuàng)作過(guò)程。教師小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出（或剪、塑）外形，添上細(xì)節(jié)，在涂上鮮艷的顏色，美麗的海洋生物就呈現(xiàn)在我們的面前了。[ 設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用欣賞、談話、講授等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力并培養(yǎng)其動(dòng)手能力。在欣賞的基礎(chǔ)上介紹海洋生物的形狀、特點(diǎn)，進(jìn)一步感受海洋生物的絢麗多姿。在形象感知海洋生物后，再欣賞其表現(xiàn)方法，目的讓學(xué)生了解可以用多樣的手法來(lái)表現(xiàn)海洋生物。這樣不僅了解了海洋中許多海洋生物的形態(tài)特征，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也讓學(xué)生自己進(jìn)行嘗試用多種方法描繪自己喜愛(ài)的海洋生物。]三、創(chuàng)作表現(xiàn)（1）運(yùn)用自己最喜歡的表現(xiàn)方法。（2）表現(xiàn)最喜歡的海洋生物。[ 設(shè)計(jì)意圖在繪畫練習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生從中了解并初步掌握了各種方法的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)到了美術(shù)造型的樂(lè)趣，享受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。]四、評(píng)價(jià)小結(jié)(1)將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班展示(2)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：你覺(jué)得自己的作品怎樣？還有那些不足的地方？(3)學(xué)生相互評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品？為什么喜歡？哪里吸引你？(4)教師簡(jiǎn)單總評(píng)。[ 設(shè)計(jì)意圖完成作品后對(duì)學(xué)生的作品采用全班展評(píng)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師總評(píng)的方式，使學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的良好意識(shí)。]五、課堂延伸同學(xué)們，剛才我們欣賞到的海洋生物是那樣的神奇而美麗，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，很多海洋生物瀕臨滅絕。（欣賞圖片）一些化學(xué)物品、人們的日常生活垃圾倒入大海、赤潮對(duì)大海的影響造成了嚴(yán)重的污染，我們將永遠(yuǎn)失去這些美麗的海洋朋友。那么你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答：（保護(hù)環(huán)境 保護(hù)大海 保護(hù)海洋生物）課后請(qǐng)同學(xué)們利用各種材料，運(yùn)用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)神奇的海洋。第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖“找 規(guī) 律”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)：張影評(píng)析：姚文華教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)下冊(cè)P115頁(yè)“找規(guī)律”。教材分析：本單元內(nèi)容的編排注意貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間。本課教學(xué)內(nèi)容就是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)探究圖形的排列規(guī)律，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，能夠運(yùn)用規(guī)律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作及推理能力。，充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。，初步發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形的排列規(guī)律。會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： PPT課件圖片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入談話：明明家買了一套新房子，裝修的可漂亮了，他想請(qǐng)大家一起到他家參觀一下，大家愿意去嗎？（課件出示客廳全景圖）客廳中的哪些物品是按規(guī)律排列的？學(xué)生觀察后回答窗簾、沙發(fā)套、彩燈等都是按規(guī)律排列的，很漂亮。板書：找規(guī)律【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境來(lái)引入新課，讓學(xué)生感覺(jué)比較自然、親切。學(xué)生在參觀欣賞的同時(shí)
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