unit4myhome教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 全身反應(yīng)法、個(gè)別與分組訓(xùn)練法、綜合語言表達(dá)法等，讓學(xué)生體驗(yàn)知識的建構(gòu)與學(xué)習(xí)成功的過程。b230。蘇軍派出一支訓(xùn)練有速、準(zhǔn)備充分的西伯利亞軍隊(duì)（為什么派西伯利亞軍隊(duì)），他們身穿白衣，手拿白色武器，向敵人猛撲過去，不到數(shù)日，德軍損兵折將100余萬，“臺(tái)風(fēng)”大敗。如長江、黃河兩節(jié)的復(fù)習(xí)，按發(fā)源地、流經(jīng)省級行政單位、注人海洋和全長編為兩組系列題，由兩列同學(xué)按前后順序依次分答。四、充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境激趣直觀形象、圖文并茂的多媒體技術(shù)以其新穎、趣味、藝術(shù)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。”的詩句，把學(xué)生帶入奇妙的意境。例如：講授“中國行政區(qū)劃”一節(jié)，要使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)記住各省、市、自治區(qū)的形狀、位置、行政中心、簡稱，確實(shí)難度很大，于是我讓學(xué)生課下自制政區(qū)拼圖，涂上不同顏色，用剪刀剪下來拼好，把次序打亂再拼，看誰做得準(zhǔn)確、漂亮。激發(fā)學(xué)生讀名著的熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，愛上讀書。1848年秋到1849年她的弟弟和兩個(gè)妹妹相繼去世。講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。愛》后你最喜歡/敬佩簡人們都瘋狂到似乎為了金錢和地位而埋沒愛情?！逗喥渲小岸刈唷笔侵甘裁?？（3）什么樣的女性才是最美的？試結(jié)合這部小說談?wù)勀愕目捶?。愛》是夏洛蒂勃朗特出版著名的長篇小說《簡愛》名著閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：了解《簡首先讓了解“神舟七號”的同學(xué)來介紹有關(guān)知識，然后同學(xué)們提出問題，最后小組討論來解決這些問題，在這一過程中，學(xué)生對人類探索太空的艱辛有了更深的了解，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)地理的興趣。五、加強(qiáng)學(xué)科滲透，融合學(xué)科知識創(chuàng)設(shè)情境激趣在地理課堂教學(xué)中，教師不要僅停留在讓學(xué)生看教材、看插圖、死記硬背的水平上，可對一些自然、人文景觀的迷人風(fēng)光、異域民族的獨(dú)特風(fēng)情等，用清晰、明快、生動(dòng)、形象、通俗易懂的文學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行講述，作到情真意切，又注重了學(xué)科間融合，使學(xué)生猶如身臨其境。全班學(xué)生分成均等的幾個(gè)組，每組各推幾個(gè)代表。在教學(xué)中，將競賽形式巧妙地引進(jìn)課堂教學(xué)中，適時(shí)利用競賽能促使學(xué)生快速思考，使課堂興趣盎然，收到較好的教學(xué)效果。二、挖掘教材，合理開發(fā)故事情境激趣一些真實(shí)、生動(dòng)的故事，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能喚起他們的求知欲望，若將其編排到地理教學(xué)中，將起到事半功倍的教學(xué)效果。能用英語This is my can see a living room…正確地簡單描述自己的家。培養(yǎng)學(xué)生的類比、遷移的詞匯拼讀能力。（六）教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思作，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。（3）游戲：配對游戲教師把 kitchen , bedroom , living room，bathroom , study 這些單詞呈現(xiàn)在幻燈片的A 欄，把read a book, watch TV, have a nap , have a snake , take a shower 這些詞組出現(xiàn)在幻燈片的B欄，讓學(xué)生根據(jù)口令將A,B 兩欄進(jìn)行配對，最先正確配好的學(xué)生為勝利者。（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的詞匯。能聽懂、會(huì)說wele to my home!并能簡單描述自己的房間。第二篇：《Unit4Myhome》教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語四年級上冊 Unit 4 My home 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教育內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。: Where are the pears? Guess like this: Are they on the table? are the toys/rulers?生用同樣的方法猜測物品的位置。：①通過跟讀、拼讀、練習(xí)等方法達(dá)到掌握新單詞及句型。在let’s talk部分，主要是讓學(xué)生能用英語尋找物品。②通過小組合作和交流培養(yǎng)其交流能力。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常對話，對學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，個(gè)別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。比如，教師說：kitchen, 學(xué)生迅速跑到老師黑板前，誰先碰到該單詞的卡片，誰就是勝者。Draw a big a study in it , colour it a living room ,colour it blue.（3）游戲：小小設(shè)計(jì)師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子，并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我能夠結(jié)合教材和學(xué)生的特識問題。（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)的意識與情趣。/ Ss: /θrum/ T:（之后師指黑板上的圖 帶讀）I can see a study ,a bedroom and a bathroom.(此句由老師開頭，盡量讓學(xué)生自己說完)T: My puppy is missing is the little puppy? Ss: 在客廳Ｔ: Oh, I see ’s in the living room.(出示圖卡，貼在黑板上)用升
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