【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體會(huì)一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（4）小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。（葡萄很多。）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？那你能把這句話讀好嗎？還感受到了什么？（我覺(jué)得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（五光十色）什么是五光十色？我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家？這么多葡萄的顏色，可以說(shuō)是——（板書五光十色）怎么這么有概括能力呢?你們說(shuō)葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說(shuō)葡萄——（有很多種顏色）3既然有這么多種顏色，我們也可以用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,（出示五顏六色)文為什么不說(shuō)“五顏六色”，而說(shuō)“五光十色”呢？（重點(diǎn)理解“光”）小結(jié)：葡萄不但長(zhǎng)的顏色多，而且質(zhì)量好，一個(gè)一個(gè)顆粒，水靈靈的，陽(yáng)光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透?，F(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧！一起讀讀這個(gè)詞，感受感受。4葡萄長(zhǎng)得五光十色，美麗極了，讓我們美美的讀一讀。齊讀師：是呀，這里的葡萄長(zhǎng)得多美啊！像珍珠、像瑪瑙，有紅的——看到這樣的葡萄，你想到什么？指名說(shuō)師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個(gè)夠，吃個(gè)痛快，你覺(jué)得老鄉(xiāng)怎么樣？（板書熱情好客）6老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他。（出示句子讀）第二時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了文的生字。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開(kāi)火車讀2．上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是葡萄，非常有名。今天我們來(lái)學(xué)第三段二、細(xì)品文第三段說(shuō)說(shuō)這一段寫什么？（板書：葡萄干有名）2用“”劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。分析“顆粒大、味道甜、顏色鮮”的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞；水果多、景色美、名氣大??真是（板書色鮮味甜）葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。3葡萄干又是怎么制成的？自己讀文，完成練習(xí)。運(yùn)（葡萄）修（陰房）釘（架子）掛（葡萄）蒸（水分）葡萄干4口說(shuō)無(wú)憑，眼見(jiàn)為實(shí)，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。品嘗葡萄干，說(shuō)感受：這就是這陰房制作出來(lái)的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)先看看顏色，再吃。是大口大口地吃還是嘗？是嘗還是品？師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說(shuō)嗎？（葡萄溝真是個(gè)好地方)三、指導(dǎo)朗讀比賽讀：你好像還沒(méi)吃夠，看誰(shuí)讀得好。2引導(dǎo)背誦就要離開(kāi)葡萄園了，你們想不想再看一看？閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ィ嚎炜?，葡萄種在??3拓展（1）師：葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，你們想去嗎？要想當(dāng)好導(dǎo)游，得把這段話變成自己的語(yǔ)言，開(kāi)頭怎么說(shuō)、結(jié)尾怎么說(shuō)，我相信你們的自己會(huì)講一講。（2）指名說(shuō)一說(shuō)師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說(shuō)嗎？（板書葡萄溝真是個(gè)好地)四、總結(jié)文師：這節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們真切地感受到——（指板書）葡萄溝真是一個(gè)好地方。就要離開(kāi)葡萄溝了，你還有什么話要說(shuō)嗎？千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句活——葡萄溝真是一個(gè)好地方！第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)葡萄溝教案(部編版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)葡萄溝教案（部編版）教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用多種方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及有關(guān)句子。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課.聽(tīng)說(shuō)x疆的吐魯番有個(gè)好地方（板書：好地方），想去嗎？要想去，事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。（下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。）。（板書生字帶出來(lái)的詞語(yǔ)：最喜愛(ài)、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。這樣，為下一步借助詞語(yǔ)定位聯(lián)想生字做鋪墊，注意指導(dǎo)第二段中描寫葡萄的長(zhǎng)句子。、定位聯(lián)想等游戲識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“梯”書寫。二、初讀課文，掃清字詞障礙.現(xiàn)在我們看看葡萄溝到底好在哪兒？課文共有幾個(gè)自然段？先標(biāo)上序號(hào)，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？。三、再讀讀文，重點(diǎn)探究.聽(tīng)完后師問(wèn)：你覺(jué)得葡萄溝怎么樣？（板書好地方）為什么說(shuō)是個(gè)好地方？她好在哪兒？自己讀課文，：（出示）引：那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝呢？（2）先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡？指名讀。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（3）自由讀我們來(lái)體會(huì)一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（4）小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。（葡萄很多。）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？那你能把這句話讀好嗎？還感受到了什么？（我覺(jué)得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（五光十色）什么是五光十色？我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家？這么多葡萄的顏色，可以說(shuō)是——（板書五光十色）怎么這么有概括能力呢?你們說(shuō)葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說(shuō)葡萄——（有很多種顏色），我們也可以用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,（出示五顏六色)課文為什么不說(shuō)“五顏六色”，而說(shuō)“五光十色”呢？（重點(diǎn)理解“光”）小結(jié)：葡萄不但長(zhǎng)的顏色多，而且質(zhì)量好，一個(gè)一個(gè)顆粒，水靈靈的，陽(yáng)光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透?，F(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧！一起讀讀這個(gè)詞，感受感受。，美麗極了，讓我們美美的讀一讀。齊讀師：是呀，這里的葡萄長(zhǎng)得多美??！像珍珠、像瑪瑙，有紅的——，你想到什么？指名說(shuō)師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個(gè)夠，吃個(gè)痛快，你覺(jué)得老鄉(xiāng)怎么樣？（板書熱情好客），讓我們夸夸他。（出示句子讀）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開(kāi)火車讀2．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是葡萄，非常有名。今天我們來(lái)學(xué)第三段二、細(xì)品課文第三段.說(shuō)說(shuō)這一段寫什么？（板書：葡萄干有名）“”劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。分析“顆粒大、味道