【文章內容簡介】 是語文學習的主人，教師在教學組織的過程中，要根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)適時適當?shù)夭捎媒虒W手段。正確把握語文教學的特點，以讀為本。充分發(fā)揮評價的激勵作用，以評代講。重視課上讀寫的結合，著力于語文素養(yǎng)的整體提高。第三篇：人教版小學二年級語文下冊葡萄溝人教版小學二年級語文下冊《葡萄溝》教學設計一、教材分析：這是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產量高，葡萄干非常有名的特點。生動的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一?！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。二、教學目標：，會寫12個字。，讓學生在情感世界里領略葡萄溝的風土人情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。三、教學重難點：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。四、課前準備 ：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關資料、音樂磁帶《新疆是個好地方》。五、課時安排：兩課時第一課時（一）導入猜謎語。出示謎語：“樹彎彎藤彎彎，結的果實一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里酸又甜。”這是什么？（葡萄）在我國有一個盛產葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。（課件出示地圖，指給學生看）相機學習生字“溝”。欣賞歌曲。播放歌曲《新疆是個好地方》：這是哪個地方的歌曲？聽說新疆吐魯番有個好地方，同學們想不想去看一看？（板書課題）（二）自讀學生自讀課文，注意讀準多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。小組互相檢查生字，交流識字方法。同時提醒多音字的讀法：葡萄干（gān）釘（d236。ng）著好（h224。o）客水分（f232。n）再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）（三）讀議學生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學生簡單批畫。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？（四）交流第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。學生多種形式練習朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情。第二自然段重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語句進行感悟。教師用手勢表演讓學生感悟什么是“涼棚”，用簡筆畫畫一個涼棚，讓學生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。多媒體課件演示秋季的葡萄，引導學生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。（“五光十色”不僅寫出顏色之多，而且還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請學生用它進行說話練習。抓住“準會”“吃個夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。師：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（學生進入情境朗讀課文）就要離開葡萄溝了，你有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請同學們簽名留言。【動筆把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫下來，既是對課文的總體認識，又是交際能力的培養(yǎng)。】小結：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方?。▽W生再讀這句話）（五）練習在括號里填上合適的詞。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果（六）學寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個字。（1）教師引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！半p胞胎”：蜜—密（形似）；同結構：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結構）（2）學生自己練習書寫，教師相機進行重點指導。：蜜、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。（3）小組內互相評價打等級?！緦W生自主觀察發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，臨摹仿寫，使教師的相機指導有的放矢。評價交流，激發(fā)了學生寫好字的興趣?！浚┳鳂I(yè)回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。第二課時（一）復習指名配樂讀課文。用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。（二）讀文看錄象，讀課文，用自己的話講講 葡萄干是怎么制成的？自由讀，畫出描寫葡萄干特點的句子。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會用怎樣生動的話語打動每位顧客？【深入挖掘文本，進行語言訓練，在推銷和表演中感受到新疆的風土人情。】葡萄溝景美人美，葡萄干風味獨特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個好地方?。▽W生飽含深情地齊讀第四自然段）（三）拓展學生結合搜集的資料談談你還了解葡萄溝哪些地方？小組合作設計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。【樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]創(chuàng)造精神?！浚ㄋ模嵺` 介紹自己家鄉(xiāng)的特產，引導學生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風景、特產、人物、生產、建筑成就等）【把課外搜集與課內學習結合起來，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的成就感和自信心?！浚ㄎ澹懽謱W寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個字。