【文章內(nèi)容簡介】 二篇：二年級語文下冊《葡萄溝》優(yōu)秀教案二年級語文下冊《葡萄溝》教案二年級語文下冊《葡萄溝》教案 教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)11個生字，會寫12個生字。2．正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。3．產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。課前準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、收集x疆吐魯番的相關(guān)資料。課時安排2課時教學(xué)過程教學(xué)案例（一）第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去x疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書課題）（播放介紹葡萄溝的紀(jì)錄片）師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生輕讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，不理解的詞及句子。2．同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。3．小組合作識字，交流識字方法。4．匯報識字情況。（1）查地圖識字：疆、魯、番、維、吾（2）以舊帶新識字：難誰—維語—吾（3）利用形聲字特點(diǎn)識字：堡溝（4）形近字對比識字：密—蜜（5）編字謎識字：弟弟站在木頭邊。（梯）5．鞏固識字（1）同桌互相猜字（2）編號找字三、再讀課文，交流反饋1．默讀第1自然段。你讀懂了什么？（生可能回答：葡萄溝在x疆的吐魯番。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們再到秋天的葡萄園去看一看。四、指導(dǎo)寫字1．出示要寫的字，生組詞讀2．指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”/ 6 字盡量寫扁，一撇不能漏掉。3．學(xué)生練習(xí)4．組內(nèi)互評，交流展示。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．開火車認(rèn)字卡，口頭組詞2．指名讀文二、精讀課文，理解深化1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）2．師相機(jī)提句：“為什么說葡萄溝是個好地方？3．引讀第二自然段，抓住描寫“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進(jìn)行感悟。4．課件展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。5．抓住“準(zhǔn)會”、“吃個夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。6．師相機(jī)提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。7．齊讀最后一段，問：為什么說葡萄溝真是個好地方。8．賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個好地方。三、拓展練習(xí)1．對葡萄溝你還了解什么？2．你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？四、指導(dǎo)寫字1．出示“我會寫”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律2．重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。3．學(xué)生練習(xí)4．展示作品（細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 宋艷君）教學(xué)案例（二）第一課時一、激情導(dǎo)入1．都說x疆的吐魯番有個好地方，叫──葡萄溝。你們想去嗎？要想去，事先我們得對葡萄溝有些了解，那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。2．檢查自學(xué)朗讀情況。課件出示詞語：葡萄x疆吐魯番盛產(chǎn)茂密一大串暗紅搭起涼棚吃個夠維吾爾族自由讀讀（你能讀正確這些生字詞語嗎？）；指名小老師帶讀；難讀詞開火車讀；隨機(jī)抽讀。哪些字書寫時要注意的？請你帶著這些生字詞語，再正確流利地讀一讀課文。3．初步地領(lǐng)略了一下x疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？（什么是盛產(chǎn)水果呢？）二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)1．葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!/ 62．葡萄園到了。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”呀？（課件理解“梯田”。）3．這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）我們先來看看夏天的葡萄吧!在課文中找到句子，自己讀。再指名讀，出示句子。（1）請讀的同學(xué)上來動動手，給我們這里也搭建個“涼棚”？出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺貼樹葉。這個就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。板書：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎？再請學(xué)生上來貼樹葉。（2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺如何？生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）4．葡萄一天天長大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。我們一起來欣賞。用圖片，讓學(xué)生認(rèn)識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄顏色多，數(shù)量多）。在課文中找到相應(yīng)的詞語，理解“一大串”板書：一大串（3）這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個詞語來表達(dá)嗎？課文中用的是哪個詞？出示句子。板書：五光十色“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。（4）有感情地讀讀相關(guān)的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。（十個人左右）（先發(fā)再一起貼）最后齊讀。指著板書小結(jié)：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個句子嗎？（出示句子）這段話是按什么順序來寫的？找出表示時間的詞。6．看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？7．葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢？板書：老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來的？8．“準(zhǔn)會”就是？“吃個夠”就是？引讀最后一句。9．請你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué)，你也可以一整段讀讀、背背。板書設(shè)計：葡萄溝枝葉 茂密葡萄 一串串 五光十色老鄉(xiāng) 熱情好客第二課時一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開火車讀葡萄x疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個夠2．上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。二、學(xué)習(xí)新課（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。1．看錄像2．自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）/ 6自學(xué)要求：（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。（2）說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞可以看出來？請你用“──”劃出來。3．檢查自學(xué)（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。（3）課文是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞可以看出來？這里和第一段是一樣的，也是按時間的順序?qū)懙?。請?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。（4）出示表格。說說你是怎么填的。什么季節(jié)什么怎么樣夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（5）2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)?。孔约鹤x讀看。A．夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。還有愿意來讀的？為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重？他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他……（學(xué)習(xí)）。學(xué)著他的樣子，來讀一讀，好嗎？B．引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢？先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。a．自由讀。我們來體會一下：（師范讀）葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。B．小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。（葡萄很多。）哪個詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來？（五光十色）什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？c．都有哪些顏色啊？請你用“──”標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。d．我們來給五光十色換個詞。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了?？匆豢葱胁恍?？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。e．為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：“瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢!（行）小朋友，現(xiàn)在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個詞好。（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？ / 6E．能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧!指名背。4．引：葡萄真吸引人啊。要是這時候，你到葡萄溝去──出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。）誰來讀一讀這句話？（1）你感受到了什么？（很熱情）哪里看出來？（“準(zhǔn)”、“吃個夠”）你來讀讀看。你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來讀一讀?？凑l把葡萄溝讀得最美。自由讀，指名讀、評讀、齊讀。（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背出來那就更好了，看誰最能干，先自己準(zhǔn)備一下，指名背。真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美地背一次吧!齊背。過渡：小朋友，你們吃過x疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味的葡萄干呢。（二）學(xué)習(xí)第3段。1．請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？2．上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。3．老師聽說，以前有一些