【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他……（學(xué)習(xí)）。學(xué)著他的樣子，來(lái)讀一讀，好嗎？B．引：那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝呢？先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡？指名讀。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。a．自由讀。我們來(lái)體會(huì)一下：（師范讀）葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。B．小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。（葡萄很多。）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？那你能把這句話讀好嗎？還感受到了什么？（我覺(jué)得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（五光十色）什么是五光十色？我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家？c．都有哪些顏色啊？請(qǐng)你用“──”標(biāo)出寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？指名讀。我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪寫(xiě)顏色。d．我們來(lái)給五光十色換個(gè)詞。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。e．為什么？他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說(shuō)：“瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光呢!（行）小朋友，現(xiàn)在你再來(lái)讀一讀這句話，想一想，到底用哪個(gè)詞好。（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？ / 6E．能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓大家感覺(jué)到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評(píng)議，你覺(jué)得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰(shuí)喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來(lái)，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧!指名背。4．引：葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候，你到葡萄溝去──出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？（1）你感受到了什么？（很熱情）哪里看出來(lái)？（“準(zhǔn)”、“吃個(gè)夠”）你來(lái)讀讀看。你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽(tīng)得很想去吃葡萄的。（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來(lái)讀一讀?？凑l(shuí)把葡萄溝讀得最美。自由讀，指名讀、評(píng)讀、齊讀。（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語(yǔ)言，如果能背出來(lái)那就更好了，看誰(shuí)最能干，先自己準(zhǔn)備一下，指名背。真棒啊。下面老師給你們配上音樂(lè)，大家盡情美美地背一次吧!齊背。過(guò)渡：小朋友，你們吃過(guò)x疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味的葡萄干呢。（二）學(xué)習(xí)第3段。1．請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？2．上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請(qǐng)小朋友一起把第3段來(lái)讀一讀。3．老師聽(tīng)說(shuō)，以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國(guó)吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好叫的葡萄干。4．聽(tīng)到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）問(wèn)：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）5．是啊。（指板書(shū)）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國(guó)也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)──好地方!你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀第4段。過(guò)度語(yǔ)：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀很很好，體會(huì)得很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)發(fā)言最積極，講得最好。三、鞏固練習(xí)/ 6讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說(shuō)一句話。葡萄溝五月有杏子，七八句有香梨、蜜桃、沙果，到九十月分，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。（時(shí)間還有多的就寫(xiě)課堂作業(yè)）四、總結(jié)像這樣的按照時(shí)間順序?qū)懙奈恼逻€有很多，我們平時(shí)可以在讀書(shū)時(shí)多留意一下這樣的文章，都搜集過(guò)來(lái)，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？ / 6第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)葡萄溝人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：這是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點(diǎn)。生動(dòng)的畫(huà)面，優(yōu)美的語(yǔ)言，暢游其間，令人流連忘返。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一?！皭?ài)屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。二、教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。四、課前準(zhǔn)備 ：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂(lè)磁帶《新疆是個(gè)好地方》。五、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入猜謎語(yǔ)。出示謎語(yǔ)：“樹(shù)彎彎藤?gòu)潖?，結(jié)的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓，吃到嘴里酸又甜?！边@是什么？（葡萄）在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書(shū)課題：葡萄溝）葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。（課件出示地圖，指給學(xué)生看）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝”。欣賞歌曲。播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》：這是哪個(gè)地方的歌曲？聽(tīng)說(shuō)新疆吐魯番有個(gè)好地方，同學(xué)們想不想去看一看？（板書(shū)課題）（二）自讀學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。小組互相檢查生字，交流識(shí)字方法。同時(shí)提醒多音字的讀法：葡萄干（gān）釘（d236。ng）著好（h224。o）客水分（f232。n）再讀文，說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個(gè)好地方）（三）讀議學(xué)生默讀課文，思考：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？教師巡視，學(xué)生簡(jiǎn)單批畫(huà)。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？（四）交流第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。第二自然段重點(diǎn)抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語(yǔ)句進(jìn)行感悟。教師用手勢(shì)表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。（“五光十色”不僅寫(xiě)出顏色之多，而且還寫(xiě)出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來(lái)形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請(qǐng)學(xué)生用它進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。抓住“準(zhǔn)會(huì)”“吃個(gè)夠”等詞語(yǔ)師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場(chǎng)面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。師：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文）就要離開(kāi)葡萄溝了，你有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。【動(dòng)筆把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫(xiě)下來(lái)，既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是交際能力的培養(yǎng)。】小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方?。▽W(xué)生再讀這句話）（五）練習(xí)在括號(hào)里填上合適的詞。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果（六）學(xué)寫(xiě)“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！半p胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）（2）學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。：蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線上；中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。（3）小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)?！緦W(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，臨摹仿寫(xiě)，使教師的相機(jī)指導(dǎo)有的放矢。評(píng)價(jià)交流，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)好字的興趣?！浚┳鳂I(yè)回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)指名配樂(lè)讀課文。用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。（二）讀文看錄象，讀課文，用自己的話講講 葡萄干是怎么制成的？自由讀，畫(huà)出描寫(xiě)葡萄干特點(diǎn)的句子。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語(yǔ)打動(dòng)每位顧客？【深入挖掘文本，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在推銷和表演中感受到新疆的風(fēng)土人情?！科咸褱暇懊廊嗣?，葡萄干風(fēng)味獨(dú)特，我們情不自禁地說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方?。▽W(xué)生飽含深情地齊讀第四自然段）（三）拓展學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵€了解葡萄溝哪些地方？小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄?！緲?shù)立大語(yǔ)文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]創(chuàng)造精神?！浚ㄋ模?shí)踐 介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）【把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]搜集處理信息的能力。通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的成就感和自信心?！浚ㄎ澹?xiě)字學(xué)寫(xiě)“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個(gè)字。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠（音近）同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：夠——右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右關(guān)排。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。開(kāi)展“小小書(shū)法家”擂臺(tái)賽。板書(shū)設(shè)計(jì)：葡萄溝葡萄五光十色葡萄 干色鮮味甜是個(gè)好地方人熱情好客第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《日月潭》《葡萄溝》教案寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 5 周 第 1課時(shí) 總第33 課時(shí)