【正文】 左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行?！氨弧?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放四、練習(xí)寫字?！俺酢?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部“刀”居中。“視”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上?！把a”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。書寫指導(dǎo)。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？新課指導(dǎo)。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣。二 教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。教學(xué)難點：示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫。教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。四、系統(tǒng)總結(jié)談學(xué)習(xí)收獲板書設(shè)計：11難忘的潑水節(jié)傣族人民周總理跳笑潑灑限時作業(yè)：《新課堂》第１1課第3題 課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級 第 5 周 第 8課時 總第40課時課題名稱：示字旁和衣字旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)目標：掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。三、拓展延伸我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的風(fēng)情，哪位同學(xué)能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族風(fēng)情?學(xué)生介紹。②啟發(fā)想象總理把水潑到老人身上，祝愿他們：總理把水潑到青年人身上，祝愿他們：總理把水潑到小孩身上，祝愿他們：③正因為1961年潑水節(jié)是和總理一起過的，所以傣族人民感到那年潑水節(jié)是“幸?！?、“難忘”的。③結(jié)合圖，說說除了總理，還有誰也是笑容滿面?④師：傣族人民因為能和敬愛的總理一起過節(jié)而笑容滿面，現(xiàn)在也請你笑容滿面地讀一讀第五自然段。④指導(dǎo)朗讀。①傣族人民是怎樣歡迎周總理的?用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景。有感情地朗讀第一三自然段。（小節(jié)）序號。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。用“ △ ”標出文中翹舌音的字。教學(xué)準備：課件；有關(guān)傣族的資料 預(yù)習(xí)提綱：，猜想課文會寫什么。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，體會周總理和人民心連心的深厚情意。、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理起過潑水節(jié)的幸福和快樂。6．指名分段讀課文，正音。①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。③學(xué)生書寫老師巡回輔導(dǎo)。(3)“鳳”字內(nèi)是“”，要和“風(fēng)”區(qū)分字形。(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。①讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置。，并理解字義。二、預(yù)習(xí)反饋。你們參加過“潑水節(jié)”嗎?如果你參加過給大家講講自己的感受好嗎?讓學(xué)生講述。（小節(jié)）序號。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。用“ △ ”標出文中翹舌音的字。教學(xué)準備：課件；有關(guān)傣族的資料 教學(xué)時間：2課時 預(yù)習(xí)提綱：，猜想課文會寫什么。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，體會周總理和人民心連心的深厚情意。、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理起過潑水節(jié)的幸福和快樂。四、實踐活動上網(wǎng)看看日月潭、葡萄溝的美麗風(fēng)光。葡萄干是在_________里制成的，顏色______，味道______，非常有名。葡萄的顏色也很多，有_________、_________、紫的、暗紅的、淡綠的，______________，美麗極了。_________的枝葉向四面_________，就像搭起了一個個_____________。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上__________，周圍的景物一片_________，就像_________________。天邊的________和山上的點點燈光，_____________地倒映在湖水中。湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像___________________，叫日潭；南邊像_________________，叫月潭。它在臺中附近的_________上。u（）（）（）（）（）（）三、填空。n cǎi zhāi tiě dīnɡ shān ɡōu n227。 t225。o m236。 x236。 li ěr znɡ（）（）（）w227。i wān shěnɡ m224。n r224。n z224。ng sh226。xiǎo dǎo zhǎn xi224。運用所學(xué)知識拓展延伸，增加積累。（教師板書：真）３、指導(dǎo)朗讀；葡萄溝真是個好地方。三、拓展延伸“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的 也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？”四、系統(tǒng)總結(jié)１、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學(xué)們互相討論。（相機板書：色鮮、味甜）看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。（５）另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。（３）認記“碉堡”。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會怎樣說呢？小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方?！保ǎ常┛磮D訓(xùn)練口語。（相機板書；多、美）b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個好地方。（２）重點指導(dǎo)有感情地朗讀第三句?！竦诙匀欢危ǎ保?、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？b、小組讀句合議。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？ 交流： ●第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。人們最喜愛吃葡萄，那么老師這堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。有哪些？人們最喜歡的是什么？ 說話練習(xí)：用句式有……有……還有……指導(dǎo)朗讀這一段。出示詞語，讓學(xué)生給詞語排排順序。（小節(jié)）序號。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。用“ △ ”標出文中翹舌音的字。難點：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個好地方教學(xué)準備：課件 預(yù)習(xí)提綱，猜想課文會寫什么。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。板書設(shè)計：１０、葡萄溝是個好地方人熱情好客限時作業(yè)：《新課堂》第１０課第1題 課堂反思：寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 ４課時 總第3６ 課時課題名稱：《葡萄溝》 教學(xué)目標：，會寫12個字。初讀課文，整體感知。指導(dǎo)書寫 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案（1）、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠（音近）同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）（2）、教師重點指導(dǎo)：夠——右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右關(guān)排。o）客水分（f232。二、預(yù)習(xí)反饋提醒多音字的讀法：葡萄干（gān）釘（d236。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。（小節(jié)）序號。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。用“ △ ”標出文中翹舌音的字。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”教學(xué)準備：課件 教學(xué)時間：2課時 預(yù)習(xí)提綱，猜想課文會寫什么。，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。⑶練讀。⑴是啊！日月潭的秀麗風(fēng)光，是多么令人向往??！齊讀第五段。配畫面朗誦課文。⑵評讀升華①有感情地朗讀自己喜歡的部分。預(yù)設(shè)：清晨的景色：讓學(xué)生說說“湖面上飄著薄薄的霧”像什么？水中的倒影由于薄霧變得模糊不清，樹上是用哪個詞來形容的？（理解隱隱約約）中午晴天的景色：蒙蒙細雨的景色：讓學(xué)生說說在蒙蒙細雨中看日月潭是什么樣的感覺？理解“朦朧”。學(xué)生自由準備——指名說——同桌互說 ④指導(dǎo)朗讀（二）輕聲讀課文4自然段，把認為寫得美的句子畫下來。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。Ⅰ日潭是什么形狀的？像什么？月潭是什么形狀的？像什么？北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。①日月潭的水有什么特點？③出示句子：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。⒋日月潭的名字是怎么來的呢？默讀第二段⑴ 自由小聲讀，畫出寫日月潭名稱來歷的句子。⑵用自己的話說說日月潭的地理位置。⑴出示地圖，了解臺灣的位置。教學(xué)過程 ：一、預(yù)習(xí)反饋課前我們來個搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂?？日月潭在哪里？日月潭中美麗的小島叫什么？ 日月潭的名字是怎么來的？課文中介紹了日月潭什么時候的景色？二、精講點撥寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案（一）、過渡：課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦铮繉W(xué)生默讀，畫出有關(guān)句子。[ ]的多音字整理在課文空白處?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。，不認識的字借助拼音讀一讀。難點：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗。感受日月潭美麗的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣對祖國大好河山的熱愛之情。檢查讀課文說說讀完課文，你知道了什么？板書設(shè)計：日月潭在哪名字的由來風(fēng)景怎樣限時作業(yè)：《新課堂》第9課第1題 課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 2課時 總第34 課時課題名稱：《日月潭》 教學(xué)目標：會認9個字，會寫12個字。指導(dǎo)書寫“島””“展“環(huán)”“繞”“建”“紗”重點指導(dǎo)“展”和“建”。（課文中說哪里是仙境呢？）群山環(huán)繞：指日月潭四周有很多山，被群山包圍起來。那哪個小朋友知道這些詞是什么意思？環(huán)繞：圍繞（造句）茂盛：（植物）長得多而且茁壯隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯建筑：建筑物，（舉例說）清晰：清楚朦朧：模糊不清。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案（1）認讀生字卡片——抽讀生字卡片（2）出示詞語：群山環(huán)繞、樹木茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境 學(xué)生邊輕聲讀邊在書上用自己喜歡的顏色涂出。今天老師請來了一位導(dǎo)游姐姐，（課件出示）她要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們的祖國