【正文】 山河壯麗。[ ]的多音字整理在課文空白處?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。難點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會(huì)出那里的美麗。正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦自己喜歡的段落。開展“小小書法家”擂臺(tái)賽。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠（音近）同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：夠——右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右關(guān)排。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的成就感和自信心?！緲淞⒋笳Z文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]創(chuàng)造精神。推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語打動(dòng)每位顧客？【深入挖掘文本，進(jìn)行語言訓(xùn)練，在推銷和表演中感受到新疆的風(fēng)土人情。（二）讀文看錄象，讀課文，用自己的話講講 葡萄干是怎么制成的？自由讀，畫出描寫葡萄干特點(diǎn)的句子。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)指名配樂讀課文。評(píng)價(jià)交流，激發(fā)了學(xué)生寫好字的興趣。（3）小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)?！半p胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）（2）學(xué)生自己練習(xí)書寫，教師相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果（六）學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字?！啃〗Y(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。（學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文）就要離開葡萄溝了，你有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。師：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。（“五光十色”不僅寫出顏色之多，而且還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請(qǐng)學(xué)生用它進(jìn)行說話練習(xí)。教師用手勢(shì)表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛之情。n）再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個(gè)好地方）（三）讀議學(xué)生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？教師巡視，學(xué)生簡(jiǎn)單批畫。ng）著好（h224。小組互相檢查生字，交流識(shí)字方法。欣賞歌曲。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。出示謎語：“樹彎彎藤?gòu)潖潱Y(jié)的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓，吃到嘴里酸又甜。四、課前準(zhǔn)備 ：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個(gè)好地方》。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字?！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。生動(dòng)的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返。葡萄溝五月有杏子，七八句有香梨、蜜桃、沙果，到九十月分，人們最喜愛的葡萄成熟了。下面我們來做個(gè)練習(xí)，看誰發(fā)言最積極，講得最好。過度語：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀很很好，體會(huì)得很好。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國(guó)也很有名，而且人也很好。4．聽到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。3．老師聽說，以前有一些外國(guó)人來葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。1．請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？2．上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味的葡萄干呢。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美地背一次吧!齊背。（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背出來那就更好了，看誰最能干，先自己準(zhǔn)備一下，指名背?？凑l把葡萄溝讀得最美。（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，老師也真想去看一看呢。）誰來讀一讀這句話？（1）你感受到了什么？（很熱情）哪里看出來？（“準(zhǔn)”、“吃個(gè)夠”）你來讀讀看。4．引：葡萄真吸引人啊。評(píng)議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？ / 6E．能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。出示各種圖片，感受五光十色的美?？匆豢葱胁恍?？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。d．我們來給五光十色換個(gè)詞。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。）哪個(gè)詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語看出來？（五光十色）什么是五光十色？我們查過字典的。B．小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。a．自由讀。誰喜歡？指名讀。還有愿意來讀的？為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重？他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他……（學(xué)習(xí)）。（茂密的枝葉很多，很美。A．夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。說說你是怎么填的。請(qǐng)?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。3．檢查自學(xué)（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？（2）請(qǐng)你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。1．看錄像2．自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）/ 6自學(xué)要求：（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開火車讀葡萄x疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠2．上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。9．請(qǐng)你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué)，你也可以一整段讀讀、背背。6．看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？7．葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢？板書：老鄉(xiāng)熱情好客。指著板書小結(jié)：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。（4）有感情地讀讀相關(guān)的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。在課文中找到相應(yīng)的詞語，理解“一大串”板書：一大串（3）這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個(gè)詞語來表達(dá)嗎？課文中用的是哪個(gè)詞？出示句子。用圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。（2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺如何？生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）4．葡萄一天天長(zhǎng)大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。板書：枝葉茂密。讓學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。再指名讀，出示句子。）3．這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細(xì)去瞧瞧。3．初步地領(lǐng)略了一下x疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？（什么是盛產(chǎn)水果呢？）二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)1．葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!/ 62．葡萄園到了。課件出示詞語：葡萄x疆吐魯番盛產(chǎn)茂密一大串暗紅搭起涼棚吃個(gè)夠維吾爾族自由讀讀（你能讀正確這些生字詞語嗎？）；指名小老師帶讀；難讀詞開火車讀；隨機(jī)抽讀。自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。3．學(xué)生練習(xí)4．展示作品（細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 宋艷君）教學(xué)案例（二）第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1．都說x疆的吐魯番有個(gè)好地方，叫──葡萄溝。8．賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。6．師相機(jī)提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。4．課件展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。3．學(xué)生練習(xí)4．組內(nèi)互評(píng)，交流展示。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們?cè)俚角锾斓钠咸褕@去看一看。（梯）5．鞏固識(shí)字（1）同桌互相猜字（2）編號(hào)找字三、再讀課文，交流反饋1．默讀第1自然段。4．匯報(bào)識(shí)字情況。2．同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去x疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。2．正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。重視課上讀寫的結(jié)合，著力于語文素養(yǎng)的整體提高。正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為本。所以在課堂上，教師要用兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。）,哪里盛產(chǎn)３、山上有一座天然水（）。密蜜搭塔１、（）蜂在花叢中飛來飛去。（二）、比一比，再組詞。２、茂密的枝葉向四面展開，就像（）。我相信，我們大家一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗那里的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情。生：嘗一嘗、說一說、夸一夸。老師引導(dǎo)：葡萄真誘人?。∫沁@時(shí)候你到葡萄溝去，課件出示—“熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)”，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。指名讀—挑戰(zhàn)讀—齊讀。全班交流，師適當(dāng)點(diǎn)撥，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。圍繞文章最后一段質(zhì)疑，為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方？學(xué)生帶這問題自讀、自悟把關(guān)鍵詞句做上記號(hào)。５、給生字組詞，并提出不懂的詞語，集體理解。“留”字左上部分的正確寫法。學(xué)生匯報(bào)記字方法。（二）學(xué)習(xí)生字出示生字卡片，指名認(rèn)讀。②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指導(dǎo)學(xué)生讀通長(zhǎng)句子，注意下面3句話?！背?。新疆吐魯蕃的葡萄溝是個(gè)怎么樣的地方？（一）檢查自讀情況課件出示詞語，指名讀、開火車讀、齊讀。自學(xué)生字，把不懂的詞語畫出來。學(xué)策略與手段：指導(dǎo)觀察法、表演教學(xué)法、合