【正文】 右邊不要寫成“商”，“釘”字的兩種讀音的區(qū)別。學生跟著老師書空練寫生字，學生在書上田字格里練寫。三、合作探究，理解內(nèi)容。小組合作探究，進一步體會。(1)第1自然段引導學生從帶點詞語中體會，葡萄溝不僅水果品種多，而且從五月到十月，月月都有水果，所以說真是個好地方。指明讀，觀察插圖、從帶點詞中體會葡萄茂密的枝葉很多，很美。指名讀，課件展示畫面，抓帶點的詞體會葡萄顏色多品種多，而且結(jié)得豐碩。指明讀這句話，你感受到了什么？從哪些詞語可以體會出來？(3)第3自然段 師：雖然我們不能夠親自到葡萄溝去，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，但是今天老師給你們帶來了維吾爾族老鄉(xiāng)親手制作的葡萄干。師：出示新鮮的葡萄和葡萄干，你想知道什么？生：葡萄是怎樣做成葡萄干的？ 生：默讀第3自然段，讀完后告訴大家你讀懂了什么？四、總結(jié)全文：葡萄溝盛產(chǎn)葡萄，景色美麗，人們熱情，真是個好地方。板書設計：盛產(chǎn)水果枝葉茂密 景色美麗老鄉(xiāng)熱情好客作業(yè)設計：（一）填空１、葡萄溝在（（）。３、到了秋季，葡萄（）掛在綠葉底下，有（）、（）、（）、（）、（），（）,美麗極了。坡（）味（）秀（）梯（）披（）妹（）季（）遞（）（三）我會選字填空。２、山上的樹木很茂（）。４、茂盛的枝葉（）起一道涼棚。對于低年級孩子來說，良好的師生關系是激發(fā)他們學習興趣，促進主體積極參與的重要前提保證。創(chuàng)造性的安排教學方式 ：學生是語文學習的主人，教師在教學組織的過程中，要根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)適時適當?shù)夭捎媒虒W手段。充分發(fā)揮評價的激勵作用，以評代講。第三篇：二年級語文下冊《葡萄溝》優(yōu)秀教案二年級語文下冊《葡萄溝》教案二年級語文下冊《葡萄溝》教案 教學目標1．會認11個生字，會寫12個生字。3．產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。課前準備生字卡片、多媒體課件、收集x疆吐魯番的相關資料。（板書課題）（播放介紹葡萄溝的紀錄片）師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!二、初讀課文，學習生字1．學生輕讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，不理解的詞及句子。3．小組合作識字，交流識字方法。（1）查地圖識字：疆、魯、番、維、吾（2）以舊帶新識字：難誰—維語—吾（3）利用形聲字特點識字：堡溝（4）形近字對比識字：密—蜜（5）編字謎識字：弟弟站在木頭邊。你讀懂了什么？（生可能回答：葡萄溝在x疆的吐魯番。四、指導寫字1．出示要寫的字，生組詞讀2．指導寫字，重點指導“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”/ 6 字盡量寫扁，一撇不能漏掉。第二課時一、復習導入1．開火車認字卡，口頭組詞2．指名讀文二、精讀課文，理解深化1．通過上節(jié)課的學習，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）2．師相機提句：“為什么說葡萄溝是個好地方？3．引讀第二自然段，抓住描寫“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進行感悟。5．抓住“準會”、“吃個夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。7．齊讀最后一段，問：為什么說葡萄溝真是個好地方。三、拓展練習1．對葡萄溝你還了解什么？2．你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？四、指導寫字1．出示“我會寫”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律2．重點指導“夠”。你們想去嗎？要想去，事先我們得對葡萄溝有些了解，那就打開今天我們要學的第十一課趕快去看看吧。2．檢查自學朗讀情況。哪些字書寫時要注意的？請你帶著這些生字詞語，再正確流利地讀一讀課文。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”呀？（課件理解“梯田”。這里的葡萄生長的怎樣？（學生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習）我們先來看看夏天的葡萄吧!在課文中找到句子，自己讀。（1）請讀的同學上來動動手，給我們這里也搭建個“涼棚”？出示“葡萄葉”。這個就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。你能把她們變茂密嗎？再請學生上來貼樹葉。我們一起來欣賞。欣賞了這些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄顏色多，數(shù)量多）。板書：五光十色“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。（十個人左右）（先發(fā)再一起貼）最后齊讀。你能連起來讀一讀這兩個句子嗎？（出示句子）這段話是按什么順序來寫的？找出表示時間的詞。你從哪里看出來的？8．“準會”就是？“吃個夠”就是？引讀最后一句。板書設計：葡萄溝枝葉 茂密葡萄 一串串 五光十色老鄉(xiāng) 熱情好客第二課時一、復習檢查上一節(jié)課我們學習了課文的生字。特別是葡萄，非常有名。二、學習新課（一）看錄像，自學第2自然段。（2）說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞可以看出來？請你用“──”劃出來。（3）課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來？這里和第一段是一樣的，也是按時間的順序?qū)懙?。?）出示表格。什么季節(jié)什么怎么樣夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（5）2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)??？自己讀讀看。指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。）看圖。學著他的樣子，來讀一讀，好嗎？B．引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢？先自己來讀一讀。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。我們來體會一下：（師范讀）葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（葡萄很多。誰來告訴大家？c．都有哪些顏色??？請你用“──”標出寫顏色的詞語。我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。e．為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。師范讀后，說：“瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢!（行）小朋友，現(xiàn)在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個詞好。指名讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧!指名背。要是這時候，你到葡萄溝去──出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準備下，把第2段連起來讀一讀。自由讀，指名讀、評讀、齊讀。真棒啊。過渡：小朋友，你們吃過x疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？老師知道啊。（二）學習第3段。請你仔細觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好叫的葡萄干。）問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風景美麗、老鄉(xiāng)熱情）5．是啊。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個──好地方!你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀第4段。特別是好多平時膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。三、鞏固練習/ 6讀句子，學習按時間順序說一句話。（時間還有多的就寫課堂作業(yè)）四、總結(jié)像這樣的按照時間順序?qū)懙奈恼逻€有很多，我們平時可以在讀書時多留意一下這樣的文章，都搜集過來，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？ / 6第四篇：人教版小學二年級語文下冊葡萄溝人教版小學二年級語文下冊《葡萄溝》教學設計一、教材分析：這是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。，讓學生在情感世界里領略葡萄溝的風土人情。三、教學重難點：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。五、課時安排：兩課時第一課時（一）導入猜謎語?！边@是什么？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。（課件出示地圖，指給學生看）相機學習生字“溝”。播放歌曲《新疆是個好地方》：這是哪個地方的歌曲？聽說新疆吐魯番有個好地方，同學們想不想去看一看？（板書課題）（二）自讀學生自讀課文，注意讀準多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。同時提醒多音字的讀法：葡萄干（gān）釘（d236。o）客水分（f232。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？（四）交流第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。第二自然段重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語句進行感悟。多媒體課件演示秋季的葡萄，引導學生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。抓住“準會”“吃個夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧?！緞庸P把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫下來，既是對課文的總體認識，又是交際能力的培養(yǎng)。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方?。▽W生再讀這句話）（五）練習在括號里填上合適的詞。（1）教師引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。：蜜、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉?！緦W生自主觀察發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，臨摹仿寫，使教師的相機指導有的放矢?！浚┳鳂I(yè)回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法?！科咸褱暇懊廊嗣溃咸迅娠L味獨特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個好地方?。▽W生飽含深情地齊讀第四自然段）（三）拓展學生結(jié)合搜集的資料談談你還了解葡萄溝哪些地方？小組合作設計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄?！浚ㄋ模嵺` 介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導學生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）【把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]搜集處理信息的能力?！浚ㄎ澹懽謱W寫“坡、搭、