【正文】 。師：還從哪個詞語中體會到?jīng)雠锖苊?？生：一個個。齊讀。指名讀句子。自己讀讀這句話，說說你的感受。師：課文中為什么用五光十色而不用五顏六色呢？生答。欣賞完圖片，你想說什么？生說。哪些詞語體現(xiàn)了葡萄的美。這個詞語說明了什么？師：又大又美的葡萄美嗎？生：美。師：平時你看到哪些景象會禁不住說：啊﹗五光十色，美麗極了。師：同學(xué)們的想象太豐富了。課件出示練習(xí)。指名填空。練習(xí)背誦。師：大家的朗讀把我?guī)нM(jìn)了一個美麗的葡萄世界。指名讀句子。（課件出示）維吾爾族老鄉(xiāng)是怎樣招待客人的？生說。師：用書上的詞語說——熱情好客。師：我們雖然不能親自感受維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，可是我們可以品嘗到新疆的特產(chǎn)——葡萄干。生品嘗葡萄干。師：出示老師到來的葡萄和葡萄干，此時你最想知道什么？ 生：葡萄是怎樣制成葡萄干的？（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。師：見過陰房嗎？生：沒有。生：陰房四周有許多小孔。師：葡萄溝太美了，美的動人，讓人流連忘返不由得發(fā)出生齊說：葡萄溝真是個好地方。再讀。新疆不只葡萄溝是個好地方，還有許多地方景色宜人，請大家欣賞。師：不光新疆是個好地方，我們的家鄉(xiāng)濟寧也是個物產(chǎn)豐富，景色迷人的地方?？偨Y(jié)：我們濟寧物產(chǎn)豐富，景色迷人的確是個好地方，我相信同學(xué)們長大以后會把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。２、學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)重、難點：１、在理解各句的基礎(chǔ)上抓住各段的主要內(nèi)容。學(xué)策略與手段：指導(dǎo)觀察法、表演教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、美讀訓(xùn)練法課前準(zhǔn)備 ：多媒體課件，學(xué)生讀課文，解決生字詞，標(biāo)出自然段教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，國慶長假大家旅游了嗎？今天老師還要帶領(lǐng)大家到一個地方去，但又一個前提，看誰能快速、準(zhǔn)確地解決這些困難。自學(xué)生字，把不懂的詞語畫出來。新疆吐魯蕃的葡萄溝是個怎么樣的地方？（一）檢查自讀情況課件出示詞語，指名讀、開火車讀、齊讀?！背?。指導(dǎo)學(xué)生讀通長句子，注意下面3句話。②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（二）學(xué)習(xí)生字出示生字卡片，指名認(rèn)讀。學(xué)生匯報記字方法?！傲簟弊肿笊喜糠值恼_寫法。５、給生字組詞，并提出不懂的詞語，集體理解。圍繞文章最后一段質(zhì)疑，為什么說葡萄溝真是個好地方？學(xué)生帶這問題自讀、自悟把關(guān)鍵詞句做上記號。全班交流，師適當(dāng)點撥，并適時指導(dǎo)朗讀。指名讀—挑戰(zhàn)讀—齊讀。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。老師引導(dǎo)：葡萄真誘人啊！要是這時候你到葡萄溝去，課件出示—“熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)”，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。生：嘗一嘗、說一說、夸一夸。我相信，我們大家一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗那里的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情。２、茂密的枝葉向四面展開，就像（）。（二）、比一比，再組詞。密蜜搭塔１、（）蜂在花叢中飛來飛去。）,哪里盛產(chǎn)３、山上有一座天然水（）。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。所以在課堂上，教師要用兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。正確把握語文教學(xué)的特點，以讀為本。重視課上讀寫的結(jié)合，著力于語文素養(yǎng)的整體提高。生動的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返?！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個字。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。四、課前準(zhǔn)備 ：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個好地方》。出示謎語：“樹彎彎藤彎彎，結(jié)的果實一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里酸又甜。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。欣賞歌曲。小組互相檢查生字，交流識字方法。ng）著好（h224。n）再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）（三）讀議學(xué)生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學(xué)生簡單批畫。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情。教師用手勢表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡筆畫畫一個涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。（“五光十色”不僅寫出顏色之多，而且還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請學(xué)生用它進(jìn)行說話練習(xí)。師：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。（學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文）就要離開葡萄溝了，你有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言?！啃〗Y(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果（六）學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個字。“雙胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）（2）學(xué)生自己練習(xí)書寫，教師相機進(jìn)行重點指導(dǎo)。（3）小組內(nèi)互相評價打等級。評價交流，激發(fā)了學(xué)生寫好字的興趣。第二課時（一）復(fù)習(xí)指名配樂讀課文。（二）讀文看錄象，讀課文，用自己的話講講 葡萄干是怎么制成的？自由讀，畫出描寫葡萄干特點的句子。推銷葡萄干：假如你就是新疆維