二年級語文葡萄溝教學設計板書-在線瀏覽
2025-04-01 22:11本頁面
【正文】 讀過程中的障礙，并及時引導學生自主解決。游戲識字。那里盛產(chǎn)水果。但“葡萄溝”這個地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄） “葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應叫“水果溝” ，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學完了這篇課文，大家就知道原因了。葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎？）哪個自然段回答了我們的疑問？朗讀第三自然段。老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說去就去，快把書打開。快看看葡萄種在哪兒？（學生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？（讓學生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）趕快鉆進去感覺如何？（引導學生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導學生帶著感受反復朗讀。（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。）對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓練學生口語交際時，有意指黑板的畫面，適當鼓勵引導學生用上剛才學習的好詞佳句）（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”是怎么吃？（鼓勵學生聯(lián)系生活中的體會悟這個詞）（3）請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好！（通過表演和學生進行口語交際訓練的同時，讓學生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……）五十六個民族，五十六朵花，五
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1