【正文】 入境，自主賞析，在各種語文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備: 錄音磁帶、錄像帶和投影 課時(shí):二課時(shí) 教學(xué)課時(shí): 第一課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)：一、揭示課題談話：同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺味道怎么樣？引入：對(duì)，我和同學(xué)們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃。提出預(yù)習(xí)要求：（一）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？（二）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語劃出來。三、檢查與學(xué)習(xí)：（一）葡萄溝在什么地方？：新疆吐魯番“吐魯番”、“葡萄溝”、“新疆”3個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序排列起來。（二）吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？，說說自己的收獲。要點(diǎn)：葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。“葡萄”兩個(gè)字不容易寫好，上邊都是“艸”，下半部分要先外后里。疆：寫時(shí)不要丟掉“弓”字里的“土”。夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是“多”字。密：上中下結(jié)構(gòu)的字，中間是“必”。教學(xué)反思：日期：第二課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)：一、范讀課文思考：這篇課文主要講什么？板書板書：①葡萄溝的葡萄多、好。過渡語：課文中為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢？我們首先來看第一自然段。誰能把這三句話講的意思用一句話表達(dá)出來？第二句總的說葡萄溝出產(chǎn)的水果，第三句具體說有哪些水果。（板書）葡萄溝的葡萄。過渡語：葡萄溝葡萄最惹人喜愛，那么，你覺得葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得怎么樣呢？（二）第二自然段：，其他同學(xué)思考：板書：葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別好，（而且結(jié)得好多），詞語中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？默讀邊讀邊畫。”（1）從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長(zhǎng)得很旺盛，又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙，說明葉子長(zhǎng)得又多又好。一棵葡萄就像一個(gè)綠色的涼棚，棵棵葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說明葡萄長(zhǎng)得又多又好。過渡語：葡萄的長(zhǎng)勢(shì)這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來嗎？（2～3名）（4）指名讀（2名）評(píng)議（追問）你還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，美麗極了。（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串。師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說“五光十色，美麗極了”？？色彩鮮艷，形式多樣。②為什么你會(huì)覺得它很美？③你能結(jié)合書上這個(gè)句子和生活中你見到的葡萄說說你對(duì)這個(gè)詞的理解嗎？④四人一組討論。想象：下過雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光……（5）同學(xué)們說得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來嗎？（6）指名讀（3名），再齊讀。（7）請(qǐng)你接著往下看，哪兒還寫出了葡萄長(zhǎng)得又多又好？（“熱情好……最甜……吃個(gè)夠”）抓住“最甜”和“吃個(gè)夠”，因?yàn)槠咸讯唷⒑?、甜才?huì)讓人吃個(gè)夠，反之，也就不會(huì)了。（過渡語）是啊，葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝葉茂密，結(jié)得又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個(gè)夠，我們?yōu)槲覀儑?guó)家有這樣的地方而感到高興自豪，請(qǐng)讓我們帶著喜悅的心情，讀出贊美它的感情。我們來看課文的第三段（請(qǐng)一名同學(xué)讀），其他思考：葡萄干是怎樣制成的？生答：把成串的葡萄……葡萄干。思考：這一節(jié)主要要講什么？每句話講的什么意思，哪句是主要的？a介紹陰房的樣子。（）c葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。，再齊讀。想想：為什么說它是個(gè)好地方？四、小結(jié)（對(duì)照板書）（一）生：葡萄溝出產(chǎn)水果，尤其是葡萄長(zhǎng)得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說它真是個(gè)好地方。板書設(shè)計(jì)：葡萄溝教學(xué)反思：日期：第三篇：小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)葡萄溝教案和板書設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)葡萄溝教案和板書設(shè)計(jì) 教材分析《葡萄溝》是介紹我們祖國(guó)一個(gè)美麗地方的文章。文中先整體介紹了葡萄溝的特點(diǎn)，然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。教學(xué)目標(biāo)“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方，知道它好在什么地方。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。課前準(zhǔn)備：葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國(guó)行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂曲，課文插圖和貼圖，貼圖一：圖上的枝葉稀少，貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青?！捌咸选边@兩個(gè)都是生字，它們有什么相同的地方？它們又有什么不同的地方呢？請(qǐng)小朋友拿出小手在桌子上寫一寫，記住這兩個(gè)字。你們想去那兒看看嗎？ 出示：疆：讀準(zhǔn)后鼻音（新疆），然后深情敘述：在金秋九月，我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅程。，讓學(xué)生找一找新疆在什么地方。坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí)。（板書補(bǔ)充課題）溝：讀準(zhǔn)音（葡萄溝）那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看一看？ 多媒體（或音樂、圖片）播放《葡萄溝》一文的配套錄像。（1）抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。）……（板：葡萄：五光十色）（2）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美，所以課文中說：葡萄溝真是個(gè)好地方！出示：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”指導(dǎo)讀好這句話。生自由讀課文。（2）出示帶有生字的詞語讀一讀。（1）“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。②茂密的枝葉是怎么樣的：是密密麻麻的，葉子之間看不到一點(diǎn)兒縫隙的……③師出示圖一：圖上的枝葉稀少：這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫的，你覺得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎？……那涼棚究竟是怎么樣的呢？ ④生回答后老師貼圖，圖上葡萄的枝葉茂密。⑥引導(dǎo)想象：老師查過資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高氣溫可達(dá)到49度，如果這時(shí)候你來到葡萄溝，鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺？（涼快、涼爽、舒服……）指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺。你能讀出來嗎？ ——指名讀、齊讀（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。分別出示這些顏色的葡萄，“掛”在葡萄架下。哪位同學(xué)還會(huì)用別的詞語來表達(dá)？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）②比較：“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢？想一想“五光十色”和“