【正文】 最喜歡的葡萄成熟了?！竦诙匀欢危ǎ保?、學生四人小組合作學習：a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？b、小組讀句合議。（２）重點指導有感情地朗讀第三句。（相機板書；多、美）b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個好地方?！保ǎ常┛磮D訓練口語。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會怎樣說呢？小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。（３）認記“碉堡”。（５）另指一名學生排列葡萄干的制作順序。（相機板書：色鮮、味甜）看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。三、拓展延伸“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的 也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？”四、系統(tǒng)總結(jié)１、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學們互相討論。（教師板書：真）３、指導朗讀；葡萄溝真是個好地方。運用所學知識拓展延伸，增加積累。xiǎo dǎo zhǎn xi224。ng sh226。n z224。n r224。i wān shěnɡ m224。nɡ（）（）（）w227。 ěr z li x236。o m236。 t225。n cǎi zhāi tiě dīnɡ shān ɡōu n227。u（）（）（）（）（）（）三、填空。它在臺中附近的_________上。湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像___________________，叫日潭；南邊像_________________，叫月潭。天邊的________和山上的點點燈光，_____________地倒映在湖水中。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上__________，周圍的景物一片_________，就像_________________。_________的枝葉向四面_________，就像搭起了一個個_____________。葡萄的顏色也很多，有_________、_________、紫的、暗紅的、淡綠的，______________，美麗極了。葡萄干是在_________里制成的，顏色______，味道______，非常有名。四、實踐活動上網(wǎng)看看日月潭、葡萄溝的美麗風光。、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理起過潑水節(jié)的幸福和快樂。教學重點：學習生字新詞，有感情地朗讀課文，體會周總理和人民心連心的深厚情意。教學準備：課件；有關(guān)傣族的資料 教學時間：2課時 預習提綱：，猜想課文會寫什么。用“ △ ”標出文中翹舌音的字。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。（小節(jié)）序號。你們參加過“潑水節(jié)”嗎?如果你參加過給大家講講自己的感受好嗎?讓學生講述。二、預習反饋。，并理解字義。①讓學生觀察生字在田字格的位置。(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。(3)“鳳”字內(nèi)是“”，要和“風”區(qū)分字形。③學生書寫老師巡回輔導。①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。6．指名分段讀課文，正音。、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理起過潑水節(jié)的幸福和快樂。教學重點：學習生字新詞，有感情地朗讀課文，體會周總理和人民心連心的深厚情意。教學準備：課件；有關(guān)傣族的資料 預習提綱：，猜想課文會寫什么。用“ △ ”標出文中翹舌音的字。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。（小節(jié)）序號。有感情地朗讀第一三自然段。①傣族人民是怎樣歡迎周總理的?用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景。④指導朗讀。③結(jié)合圖，說說除了總理，還有誰也是笑容滿面?④師：傣族人民因為能和敬愛的總理一起過節(jié)而笑容滿面，現(xiàn)在也請你笑容滿面地讀一讀第五自然段。②啟發(fā)想象總理把水潑到老人身上，祝愿他們：總理把水潑到青年人身上，祝愿他們：總理把水潑到小孩身上，祝愿他們：③正因為1961年潑水節(jié)是和總理一起過的，所以傣族人民感到那年潑水節(jié)是“幸?！?、“難忘”的。三、拓展延伸我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的風情，哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族風情?學生介紹。四、系統(tǒng)總結(jié)談學習收獲板書設(shè)計：11難忘的潑水節(jié)傣族人民周總理跳笑潑灑限時作業(yè)：《新課堂》第１1課第3題 課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案20132014學年下學期 語文 學科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級 第 5 周 第 8課時 總第40課時課題名稱：示字旁和衣字旁的書寫要領(lǐng) 教學目標：掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學難點：示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫。二 教學提示復習前課內(nèi)容。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？新課指導。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。書寫指導?！把a”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當?！耙暋?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上?！俺酢?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部“刀”居中。“被”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放四、練習寫字。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。2．正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。教學重點學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。課時安排2課時教學過程教學案例（一）第一課時一、談話導入同學們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去x疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風土人情。2．同桌一起解決學習中遇到的困難。4．匯報識字情況。（梯）5．鞏固識字（1）同桌互相猜字（2）編號找字三、再讀課文，交流反饋1．默讀第1自然段。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們再到秋天的葡萄園去看一看。3．學生練習4．組內(nèi)互評，交流展示。4．課件展示秋季的葡萄，引導學生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。6．師相機提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。8．賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個好地方。3．學生練習4．展示作品（細河區(qū)民族街小學 宋艷君）教學案例（二）第一課時一、激情導入1．都說x疆的吐魯番有個好地方，叫──葡萄溝。自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。課件出示詞語：葡萄x疆吐魯番盛產(chǎn)茂密一大串暗紅搭起涼棚吃個夠維吾爾族自由讀讀（你能讀正確這些生字詞語嗎？）；指名小老師帶讀；難讀詞開火車讀；隨機抽讀。3．初步地領(lǐng)略了一下x疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？（什么是盛產(chǎn)水果呢？）二、體驗學習1．葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!/ 62．葡萄園到了。）3．這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細去瞧瞧。再指名讀，出示句子。讓學生上臺貼樹葉。板書：枝葉茂密。（2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺如何？生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）4．葡萄一天天長大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。用圖片，讓學生認識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。在課文中找到相應的詞語，理解“一大串”板書：一大串（3）這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個詞語來表達嗎？課文中用的是哪個詞？出示句子。（4）有感情地讀讀相關(guān)的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學生把葡萄“掛”在葡萄架下。指著板書小結(jié)：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。6．看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？7．葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢？板書：老鄉(xiāng)熱情好客。9．請你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學，你也可以一整段讀讀、背背。下面老師來檢查一下，看看小朋友學得怎么樣？開火車讀葡萄x疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個夠2．上一節(jié)課我們還學習了課文第一自然，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。1．看錄像2．自學第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）/ 6自學要求：（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。3．檢查自學（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話??？（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。請再讀一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。說說你是怎么填的。秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。A．夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（茂密的枝葉很多，很美。還有愿意來讀的？為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重？他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他……（學習）。誰喜歡？指名讀。a．自由讀。B．小朋友，你感受到了什么？學生談感受。）哪個詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來？（五光十色）什么是五光十色？我們查過字典的。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。d．我們來給五光十色換個詞。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。出示各種圖片，感受五光十色的美。（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？ / 6E．能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。4．引：葡萄真吸引人啊。）誰來讀一讀這句話？（1）你感受到了什么？（很熱情）哪里看出來？（“準”、“吃個夠”）你來讀讀看。（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，老師也真想去看一看呢?？凑l把葡萄溝讀得最美。（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背出來那就更好了，看誰最能干，先自己準備一下，指名背。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美地背一次吧!齊背。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味的葡萄干