【正文】 學(xué)生默讀，畫出有關(guān)句子?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。難點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會(huì)出那里的美麗。檢查讀課文說(shuō)說(shuō)讀完課文，你知道了什么？板書設(shè)計(jì)：日月潭在哪名字的由來(lái)風(fēng)景怎樣限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第9課第1題 課堂反思： 寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 5 周 第 2課時(shí) 總第34 課時(shí)課題名稱：《日月潭》 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。（課文中說(shuō)哪里是仙境呢？）群山環(huán)繞：指日月潭四周有很多山，被群山包圍起來(lái)。寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案（1）認(rèn)讀生字卡片——抽讀生字卡片（2）出示詞語(yǔ)：群山環(huán)繞、樹木茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境 學(xué)生邊輕聲讀邊在書上用自己喜歡的顏色涂出。教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們的祖國(guó)山河壯麗?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。難點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會(huì)出那里的美麗。開(kāi)展“小小書法家”擂臺(tái)賽。通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的成就感和自信心。推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語(yǔ)打動(dòng)每位顧客？【深入挖掘文本，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在推銷和表演中感受到新疆的風(fēng)土人情。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)指名配樂(lè)讀課文。（3）小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果（六）學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字。（學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文）就要離開(kāi)葡萄溝了，你有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。（“五光十色”不僅寫出顏色之多，而且還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來(lái)形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請(qǐng)學(xué)生用它進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。ng）著好（h224。欣賞歌曲。出示謎語(yǔ)：“樹彎彎藤?gòu)潖?，結(jié)的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓，吃到嘴里酸又甜。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。“愛(ài)屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。葡萄溝五月有杏子，七八句有香梨、蜜桃、沙果，到九十月分，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。過(guò)度語(yǔ)：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀很很好，體會(huì)得很好。4．聽(tīng)到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味的葡萄干呢。（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語(yǔ)言，如果能背出來(lái)那就更好了，看誰(shuí)最能干，先自己準(zhǔn)備一下，指名背。（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，老師也真想去看一看呢。4．引：葡萄真吸引人啊。（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？ / 6E．能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓大家感覺(jué)到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。把你劃的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？指名讀。B．小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。誰(shuí)喜歡？指名讀。（茂密的枝葉很多，很美。秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。請(qǐng)?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。1．看錄像2．自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）/ 6自學(xué)要求：（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開(kāi)火車讀葡萄x疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠2．上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。6．看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？7．葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢？板書：老鄉(xiāng)熱情好客。（4）有感情地讀讀相關(guān)的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。用圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。板書：枝葉茂密。再指名讀，出示句子。3．初步地領(lǐng)略了一下x疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？（什么是盛產(chǎn)水果呢？）二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)1．葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄，既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!/ 62．葡萄園到了。自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。8．賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。4．課件展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們?cè)俚角锾斓钠咸褕@去看一看。4．匯報(bào)識(shí)字情況。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去x疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。2．正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為本。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。密蜜搭塔１、（）蜂在花叢中飛來(lái)飛去。２、茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像（）。生：嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、夸一夸。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。全班交流，師適當(dāng)點(diǎn)撥，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。５、給生字組詞，并提出不懂的詞語(yǔ)，集體理解。學(xué)生匯報(bào)記字方法。②夏季，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！背?。自學(xué)生字，把不懂的詞語(yǔ)畫出來(lái)。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、在理解各句的基礎(chǔ)上抓住各段的主要內(nèi)容。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。（二）師：是啊，葡萄溝真是個(gè)好地方，將來(lái)同學(xué)們?nèi)羰怯袡C(jī)會(huì)去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。（）（四）第四自然段：，飽含對(duì)葡萄溝深深的愛(ài)意，發(fā)出了心中的贊語(yǔ)，請(qǐng)你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對(duì)葡萄溝的贊美之情。？陰房什么樣？（看實(shí)物）（看錄像）？為什么很有名？（拿出葡萄干）（1）觀察一下它的顏色怎么樣？（2）（品嘗）味道怎么樣？（板書）色鮮味甜有名師：這一段主要講什么內(nèi)容呢？老師這兒有三個(gè)答案運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的總結(jié)段意的方法來(lái)判斷。（8）通過(guò)朗讀，分析老師教你在總結(jié)段意時(shí)抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子的方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么？葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝葉茂密，結(jié)得又多又好。學(xué)生發(fā)言：在陽(yáng)光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來(lái)的光，交織在一起，色彩非常鮮艷?！坝小敝锌闯銎咸训钠贩N很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。（3）問(wèn)：為什么說(shuō)“像搭起一一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”？（觀察圖）生答：因?yàn)槠咸咽欠N在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級(jí)一級(jí)的樓梯，一個(gè)臺(tái)階上就有一個(gè)綠色的涼棚，葡萄長(zhǎng)得又多又好，連成了一片，所以說(shuō)“就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。生答：“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。：第二句和第三句有什么關(guān)系？，請(qǐng)你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的？（追問(wèn)）為什么？你能說(shuō)說(shuō)這一段主要講什么嗎？師：今后我們?cè)诳偨Y(jié)自然段的段意時(shí)，就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。②葡萄溝是個(gè)好地方。溝、坡、搭：這幾個(gè)字都是左窄右寬。留、顏、棚、夠：這4個(gè)字筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。有一個(gè)頓號(hào)。（三）把課文讀正確。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長(zhǎng)得枝繁葉茂，碩果累累。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)。，抓住自然段的主要內(nèi)容。，激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。第三自然段，幫助學(xué)生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主教材分析: 課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛(ài)。第三自然段先講收下來(lái)的葡萄運(yùn)到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。提出預(yù)習(xí)要求：（一）自由讀課文，思考問(wèn)題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？（二）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)。（二）吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠?！捌咸选眱蓚€(gè)字不容易寫好，上邊都是“艸”，下半部分要先外后里。夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是“多”字。教學(xué)反思：日期：第二課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)：一、范讀課文思考：這篇課文主要講什么？板書板書：①葡萄溝的葡萄多、好。誰(shuí)能把這三句話講的意思用一句話表達(dá)出來(lái)？第二句總的說(shuō)葡萄溝出產(chǎn)的水果，第三句具體說(shuō)有哪些水果。過(guò)渡語(yǔ)：葡萄溝葡萄最惹人喜愛(ài)，那么，你覺(jué)得葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得怎么樣呢？（二）第二自然段：，其他同學(xué)思考：板書：葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別好，（而且結(jié)得好多），詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？默讀邊讀邊畫。一棵葡萄就像一個(gè)綠色的涼棚，棵棵葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說(shuō)明葡萄長(zhǎng)得又多又好。（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串。②為什么你會(huì)覺(jué)得它很美？③你能結(jié)合書上這個(gè)句子和生活中你見(jiàn)到的葡萄說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解嗎？④四人一組討論。（7）請(qǐng)你接著往下看，哪兒還寫出了葡萄長(zhǎng)得又多又好？（“熱情好……最甜……吃個(gè)夠”）抓住“最甜”和“吃個(gè)夠”，因?yàn)槠咸讯?、好、甜才?huì)讓人吃個(gè)夠，反之，也就不會(huì)了。我們來(lái)看課文的第三段（請(qǐng)一名同學(xué)讀），其他思考：葡萄干是怎樣制成的？生答：把成串的葡萄……葡萄干。（）c葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。想想：為什么說(shuō)它是個(gè)好地方？四、小結(jié)（對(duì)照板書）（一）生：葡萄溝出產(chǎn)水果，尤其是葡萄長(zhǎng)得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說(shuō)它真是個(gè)好地方。有的學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也比較差。３、有感情地朗讀課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)