【正文】 吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎？（葡萄溝真是一個好地方?。ò澹赫媸且粋€）三、總結(jié)課文：課文學(xué)到這里，你認(rèn)為葡萄溝是個好地方嗎？為什么？（引導(dǎo)看板書說）四、延伸拓展：像葡萄溝這樣的好地方還有很多，你還知道有哪些？老師相信同學(xué)們的家鄉(xiāng)也是好地方？你想對家鄉(xiāng)說一句什么話？（出示）葡萄溝（家鄉(xiāng)），我五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)，讓我們真切地感受到??（指板書）葡萄溝真是一個好地方。是大口大口地吃還是嘗？是嘗還是品？老師把你們說的概括一下，就叫做“色鮮味甜”。（課件演示）品嘗葡萄干，說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說出來。指名讀??齊讀。A、小組討論，先說一說。誰吃夠了？師：你們看，葡萄溝不但葡萄長得好，人也??（熱情好客）所以，我們不得不說，葡萄溝是個好地方！（8）引導(dǎo)背誦：就要離開葡萄園了，你們想不想再看一看？閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ィ嚎炜矗咸逊N在??（9）拓展： 師：葡萄溝確實(shí)是個好地方，那里正在招聘導(dǎo)游，你們想去嗎？要想當(dāng)好導(dǎo)游，得把這段話變成自己的語言，開頭怎么說、結(jié)尾怎么說，還要自己去創(chuàng)造。（出示句子讀）A、指名讀。（出示“到了秋季??”）齊讀??導(dǎo)讀：是呀，葡萄溝的葡萄長得多好??！到了秋季??nǎo 這里的葡萄長得多美啊！像珍珠、像瑪瑙，有紅的?? E、看到這樣的葡萄，你想到什么？（葡萄溝的葡萄長得真好！葡萄溝真是個好地方！我真想吃?，F(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧！一起讀讀這個詞，感受感受。5）理解“五光十色”。B、引讀：看，葡萄溝的葡萄長得多好??！茂密的?? 坐在葡萄架下多涼快??！茂密的?? 多舒服、多寫意?。∶艿?? 3）多涼爽呀，我們現(xiàn)在是坐在葡萄架下。）趕快鉆進(jìn)去，感覺如何？（“涼快”、“涼爽”、“舒服”）把你的感覺讀出來。出示）還有茂密的什么？茂密的葉子向四面展開像什么？（涼棚）怎樣的涼棚？（綠色的涼棚。2）葡萄長的怎么樣？（茂密）。指名讀描寫葡萄的句子。引讀：這地方出產(chǎn)的水果太多了：五月有?? 葡萄溝真是個出產(chǎn)水果的好地方，五月有?? 這里的水果多有名呀！五月有?? 小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)這么多水果，我們不得不說：葡萄溝是個??（好地方）板塊二：誰喜歡第二段，為什么？（這段寫了葡萄溝的葡萄很美麗）指名讀。自由讀，完成練習(xí)：（出示）時間 水果 五月七八月九十月看著這么多的水果，你在想什么？（葡萄溝真好！我真想吃！我真想去葡萄溝。課文共有幾個自然段？先標(biāo)上序號，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡？ 1）自由讀。收下來的葡萄有的運(yùn)到 去，有的運(yùn)到，制成葡萄干。聽完后問：你覺得葡萄溝怎么樣？（是個好地方、板書）為什么說是個好地方？她好在哪兒？自己讀課文，然后回答問題.（二）初讀課文，整體感知，完成練習(xí)：（出示）葡萄溝在葡萄在 月份成熟。事不宜遲，現(xiàn)在我們一起前往葡萄溝。（課件出示）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶你們到一個地方旅游，知道去哪兒嗎？（讀題）但有個條件：要能正確地讀出這些詞語。學(xué)生練習(xí)??評議。出示所寫的生字，認(rèn)讀?！皽稀?、“夠”、“密”、“蜜”（6）指名分段讀課文，正音。（4）用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個夠、碉堡。（2）識字游戲一：摘葡萄 教師畫一串大葡萄，每個葡萄上寫上本課生字，讓學(xué)生摘一個葡萄，認(rèn)讀生字，其他學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自由朗讀課文。二、初步感知學(xué)生觀看葡萄溝的課件，聽朗讀課文。師：新疆舞很優(yōu)美，其實(shí)新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。三、教學(xué)難點(diǎn)：感悟到葡萄溝真是個好地方。產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。第五篇：二年級下冊葡萄溝教案葡萄溝一、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫12個字。在教學(xué)中要非常重視“以讀品文，讀中感悟”。在課文分析上，也要發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師少講，要讓學(xué)生從讀中發(fā)現(xiàn)，從讀中感悟。沒有課堂作業(yè)，體現(xiàn)不出教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師講的過多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的部分較少。不足之處：教學(xué)目標(biāo)不明確，偏重于課文的分析，缺少對于字詞的教學(xué)。課程導(dǎo)入較充分，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個好地方”而展開，使學(xué)生通過理解語言文字，對那里產(chǎn)生喜愛之情。（二）師：是啊，葡萄溝真是個好地方，將來同學(xué)們?nèi)羰怯袡C(jī)會去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。三、欣賞歌曲葡萄溝的葡萄瓜果甜又甜，葡萄溝是個好地方，整個新疆都是好地方，下面請同學(xué)們欣賞歌曲《新疆好》（過渡語）我們不僅從書上了解到了葡萄溝是個好地方，而且從歌中也聽到了，同學(xué)們喜歡葡萄溝嗎？現(xiàn)在，請同學(xué)們再次朗讀全文，仔細(xì)體會。（）（四）第四自然段：，飽含對葡萄溝深深的愛意，發(fā)出了心中的贊語，請你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。（）b流動的熱空氣使葡萄制成葡萄干。？陰房什么樣？（看實(shí)物）（看錄像）？為什么很有名？（拿出葡萄干）（1）觀察一下它的顏色怎么樣？（2）（品嘗）味道怎么樣？（板書）色鮮味甜有名師：這一段主要講什么內(nèi)容呢？老師這兒有三個答案運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的總結(jié)段意的方法來判斷。（9