二年級語文下冊日月潭知識點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-06 03:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 置。 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，它們有什么相同的地方?我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么? 教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分不同結(jié)構(gòu)的生字的寫法。注意建字旁和走之兒寫法的區(qū)別。范寫“建、繞、省”這三個(gè)生字。(重點(diǎn)指導(dǎo)：省：第一筆是豎，不是豎鉤。建：關(guān)鍵是建字旁上面不要多一點(diǎn)，繞：右上角別多寫一點(diǎn)。) 學(xué)生書寫，體會字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律?！ 〗處熝惨?，展示學(xué)生作業(yè)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進(jìn)行書寫嘗試，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，保證了寫字教學(xué)過程的實(shí)效。觀察發(fā)現(xiàn)，書寫評議，充分發(fā)揮了學(xué)生在寫字教學(xué)中的主體地位，提高了學(xué)生的寫字能力?！ ?五)鞏固深化?！ ↓R讀全文。生字寶寶都藏在課文里，你們還會讀嗎?請同學(xué)們把課文齊讀一遍?！ ?六)小結(jié)?！ ⊥瑢W(xué)們，今天我們隨著課文到祖國的寶島臺灣去游覽了日月潭，在路上認(rèn)識了許多生字寶寶?！ ?七)布置作業(yè)?！ ≌埻瑢W(xué)們回去熟讀課文，把課文中自己喜歡的好詞好句摘抄下來?！ 〉诙n時(shí)： (一)激趣導(dǎo)入 (出示課件)同學(xué)們喜歡去旅游嗎?今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方去旅游。大家猜猜是什么地方? (出示課題)想去的同學(xué)請大聲地把它讀出來。 齊讀課題。 創(chuàng)設(shè)情境?？墒墙裉鞄ш?duì)的導(dǎo)游姐姐生病了，我要在我們班挑選幾位同學(xué)來做導(dǎo)游，想不想當(dāng)導(dǎo)游?那下面我們就進(jìn)行導(dǎo)游評選活動， 通過創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?二)復(fù)習(xí)生字?！ ∵^渡：首先看第一關(guān)：我們在旅游的’路上遇到了許多生字寶寶，大家認(rèn)識它們嗎?我們一起來拼讀一遍。(學(xué)生讀生字詞) 去掉拼音還會讀嗎?(學(xué)生讀去掉拼音生子。) (出示詞語)這些詞語你能準(zhǔn)確地讀出來嗎?(開火車讀、齊讀) (三)整體感知?！ 〉谝魂P(guān)順利通過。下面請同學(xué)們看第二關(guān)?！ ≌埻瑢W(xué)們自由朗讀課文，并思考下面幾個(gè)問題： (1)日月潭再哪里? (2)日月潭的名字是怎么來的? (3)課文描寫了日月潭那些時(shí)候的景色? 學(xué)生自由朗讀課文?！ ≌n文中出現(xiàn)了許多四字詞語，要求我們會讀還會記的，下面我們來看看這些詞語。誰會讀? 出示四字詞語，學(xué)生讀詞語?！ ?四)品讀課文，入境悟情?！ W(xué)習(xí)第一自然段?！ ?1)生字詞會讀了
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