二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)日月潭知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2025-12-06 03:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 置?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，它們有什么相同的地方?我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么? 教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分不同結(jié)構(gòu)的生字的寫法。注意建字旁和走之兒寫法的區(qū)別。范寫“建、繞、省”這三個(gè)生字。(重點(diǎn)指導(dǎo)：?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。建：關(guān)鍵是建字旁上面不要多一點(diǎn)，繞：右上角別多寫一點(diǎn)。) 學(xué)生書寫，體會(huì)字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。 教師巡視，展示學(xué)生作業(yè)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進(jìn)行書寫嘗試，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，保證了寫字教學(xué)過(guò)程的實(shí)效。觀察發(fā)現(xiàn)，書寫評(píng)議，充分發(fā)揮了學(xué)生在寫字教學(xué)中的主體地位，提高了學(xué)生的寫字能力。 (五)鞏固深化?！ ↓R讀全文。生字寶寶都藏在課文里，你們還會(huì)讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們把課文齊讀一遍?！ ?六)小結(jié)?！ ⊥瑢W(xué)們，今天我們隨著課文到祖國(guó)的寶島臺(tái)灣去游覽了日月潭，在路上認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶。 (七)布置作業(yè)?！ ≌?qǐng)同學(xué)們回去熟讀課文，把課文中自己喜歡的好詞好句摘抄下來(lái)。 第二課時(shí)： (一)激趣導(dǎo)入 (出示課件)同學(xué)們喜歡去旅游嗎?今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方去旅游。大家猜猜是什么地方? (出示課題)想去的同學(xué)請(qǐng)大聲地把它讀出來(lái)?！ ↓R讀課題?！ ?chuàng)設(shè)情境。可是今天帶隊(duì)的導(dǎo)游姐姐生病了，我要在我們班挑選幾位同學(xué)來(lái)做導(dǎo)游，想不想當(dāng)導(dǎo)游?那下面我們就進(jìn)行導(dǎo)游評(píng)選活動(dòng)， 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?二)復(fù)習(xí)生字?！ ∵^(guò)渡：首先看第一關(guān)：我們?cè)诼糜蔚摹飞嫌龅搅嗽S多生字寶寶，大家認(rèn)識(shí)它們嗎?我們一起來(lái)拼讀一遍。(學(xué)生讀生字詞) 去掉拼音還會(huì)讀嗎?(學(xué)生讀去掉拼音生子。) (出示詞語(yǔ))這些詞語(yǔ)你能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎?(開(kāi)火車讀、齊讀) (三)整體感知?！ 〉谝魂P(guān)順利通過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們看第二關(guān)?！ ≌?qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并思考下面幾個(gè)問(wèn)題： (1)日月潭再哪里? (2)日月潭的名字是怎么來(lái)的? (3)課文描寫了日月潭那些時(shí)候的景色? 學(xué)生自由朗讀課文?！ ≌n文中出現(xiàn)了許多四字詞語(yǔ)，要求我們會(huì)讀還會(huì)記的，下面我們來(lái)看看這些詞語(yǔ)。誰(shuí)會(huì)讀? 出示四字詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞語(yǔ)?！ ?四)品讀課文，入境悟情?！ W(xué)習(xí)第一自然段?！ ?1)生字詞會(huì)讀了
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