【文章內(nèi)容簡介】 ——指名說——同桌互說 ④指導(dǎo)朗讀（二）輕聲讀課文4自然段，把認(rèn)為寫得美的句子畫下來。交流心得⑴交流自己喜歡的句子，教師相機(jī)點撥和指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)：清晨的景色：讓學(xué)生說說“湖面上飄著薄薄的霧”像什么？水中的倒影由于薄霧變得模糊不清，樹上是用哪個詞來形容的？（理解隱隱約約）中午晴天的景色：蒙蒙細(xì)雨的景色：讓學(xué)生說說在蒙蒙細(xì)雨中看日月潭是什么樣的感覺？理解“朦朧”。對照晴天和雨天日月潭風(fēng)景課件，讓學(xué)生感受日月潭景色的神奇和美妙。⑵評讀升華①有感情地朗讀自己喜歡的部分。②學(xué)生選擇朗讀展示。配畫面朗誦課文。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案講讀第五自然段。⑴是??！日月潭的秀麗風(fēng)光，是多么令人向往??！齊讀第五段。⑵什么叫“吸引”？結(jié)合課文說一說。⑶練讀。①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）三、拓展延伸你知道臺灣還有什么美景嗎？四、系統(tǒng)總結(jié)說說自己學(xué)了這篇課文，有什么想法？板書設(shè)計：像太陽 清晨 薄霧日月潭 中午 太陽高照 風(fēng)光秀麗像月亮 下雨 細(xì)雨蒙蒙限時作業(yè)：《新課堂》第9課第2題課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 3課時 總第35 課時課題名稱：《葡萄溝》 教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個字。，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：2課時 預(yù)習(xí)提綱，猜想課文會寫什么。，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。[ ]的多音字整理在課文空白處。（小節(jié)）序號。教學(xué)過程 ：一、激趣板書猜謎語。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。”這是什么？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝”。二、預(yù)習(xí)反饋提醒多音字的讀法：葡萄干（gān）釘（d236。ng）著好（h224。o）客水分（f232。n）用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。指導(dǎo)書寫 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案（1）、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠（音近）同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）（2）、教師重點指導(dǎo)：夠——右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右關(guān)排。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。初讀課文，整體感知。（１）、提問：葡萄溝在哪？是個怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧?。ǎ玻?、學(xué)生自讀課文感悟：A、回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）ｂ、“葡萄溝是個怎樣的地方？”教師相機(jī)板書：是個好地方。板書設(shè)計：１０、葡萄溝是個好地方人熱情好客限時作業(yè)：《新課堂》第１０課第1題 課堂反思：寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 ４課時 總第3６ 課時課題名稱：《葡萄溝》 教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個字。，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學(xué)重難點：重點：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。難點：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個好地方教學(xué)準(zhǔn)備：課件 預(yù)習(xí)提綱，猜想課文會寫什么。，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。[ ]的多音字整理在課文空白處。（小節(jié)）序號。教學(xué)過程 ：一、預(yù)習(xí)反饋出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。出示詞語，讓學(xué)生給詞語排排順序。吐魯番在葡萄溝新疆的葡萄溝的水果很有名。有哪些？人們最喜歡的是什么？ 說話練習(xí)：用句式有……有……還有……指導(dǎo)朗讀這一段。小結(jié)。人們最喜愛吃葡萄，那么老師這堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案二、精講點撥再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）讀議：學(xué)生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學(xué)生簡單批畫。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？ 交流： ●第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情?！竦诙匀欢危ǎ保W(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？b、小組讀句合議?！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情地讀讀句子。（２）重點指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。（相機(jī)板書；多、美）b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個好地方。（１）師范讀：“要是你這時候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”（３）看圖訓(xùn)練口語。圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會怎樣說呢？小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方。●學(xué)習(xí)第三段（１）進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。（２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。（３）認(rèn)記“碉堡”。（４）指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。（５）另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。（a運(yùn)到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點。（相機(jī)板書：色鮮、味甜）看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。（６）激發(fā)感情再讀該段。三、拓展延伸“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的 也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？”四、系統(tǒng)總結(jié)１、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學(xué)們互相討論。２、師生交流體會。（教師板書：真）３、指導(dǎo)朗讀；葡萄溝真是個好地方。板書設(shè)計：１０、葡萄溝葡 萄五光十色葡萄干色鮮 味甜是個好地方 人熱情好客限時作業(yè)：《新課堂》第１０課第2題課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 5課時 總第37 課時課題名稱：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：１、２、鞏固基礎(chǔ)知識，加深所學(xué)印象。運(yùn)用所學(xué)知識拓展延伸，增加積累。教學(xué)過程：一、聽寫10課生字二、看拼音寫詞語。xiǎo dǎo z