【正文】 葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學(xué)們互相討論。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。（２）重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。有哪些？人們最喜歡的是什么？ 說話練習(xí)：用句式有……有……還有……指導(dǎo)朗讀這一段。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。初讀課文，整體感知。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。⑴是??！日月潭的秀麗風(fēng)光，是多么令人向往??！齊讀第五段。學(xué)生自由準(zhǔn)備——指名說——同桌互說 ④指導(dǎo)朗讀（二）輕聲讀課文4自然段，把認(rèn)為寫得美的句子畫下來。⒋日月潭的名字是怎么來的呢？默讀第二段⑴ 自由小聲讀，畫出寫日月潭名稱來歷的句子。[ ]的多音字整理在課文空白處。感受日月潭美麗的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣對祖國大好河山的熱愛之情。那哪個小朋友知道這些詞是什么意思？環(huán)繞：圍繞（造句）茂盛：（植物）長得多而且茁壯隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯建筑：建筑物，（舉例說）清晰：清楚朦朧：模糊不清。[ ]的多音字整理在課文空白處。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字?？炻犓f說吧?。ㄕn件演示，教師板書：日月潭）教學(xué)生字“潭”，讀了課題，你想知道什么？歸納學(xué)生的問題：板書：在哪名字的由來風(fēng)景怎樣二．預(yù)習(xí)反饋檢查自學(xué)情況?！罢埂弊重Q提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區(qū)別。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。讓學(xué)生明白臺灣是大陸不可分割的一部分。Ⅱ比較句子{北邊像圓圓的太陽，叫日潭。②學(xué)生選擇朗讀展示。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學(xué)過程 ：一、激趣板書猜謎語。n）用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。教學(xué)過程 ：一、預(yù)習(xí)反饋出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情。圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。（a運(yùn)到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、聽寫10課生字二、看拼音寫詞語。o（）（）（）（）（）（）yǐn yuē t225。 xi224。nɡ ɡ238。中午，太陽________，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都________地________在眼前。說葡萄溝真是個好地方，是因?yàn)槟抢锊粌H有______________________________，還有__________________________________。，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。今天，我們要學(xué)習(xí)“難忘的潑水節(jié)”它與平時同學(xué)們所參加的潑水節(jié)有什么不同，我們一起來學(xué)習(xí)課文。(2)第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案形寫法，要注意指導(dǎo)。說說通過讀課文你知道了什么板書設(shè)計(jì)：11難忘的潑水節(jié)傣族人民周總理跳笑潑灑限時作業(yè)：《新課堂》第１1課第1題 課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 7課時 總第39 課時課題名稱：1《難忘的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)： 2個生字，會寫12個字?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。③理解“四面八方”。老師補(bǔ)充，如彝族“火把節(jié)”、壯族“對歌節(jié)”、蒙古族“那達(dá)慕大會”等。（1）讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。課前準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、收集x疆吐魯番的相關(guān)資料。你讀懂了什么？（生可能回答：葡萄溝在x疆的吐魯番。7．齊讀最后一段，問：為什么說葡萄溝真是個好地方。哪些字書寫時要注意的？請你帶著這些生字詞語，再正確流利地讀一讀課文。這個就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。板書：五光十色“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。板書設(shè)計(jì)：葡萄溝枝葉 茂密葡萄 一串串 五光十色老鄉(xiāng) 熱情好客第二課時一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。（3）課文是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞可以看出來？這里和第一段是一樣的，也是按時間的順序?qū)懙摹Ｖ该x，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。我們來體會一下：（師范讀）葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧!指名背。自由讀，指名讀、評讀、齊讀。請你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個──好地方!你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀第4段。，抓住自然段的主要內(nèi)容。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。溝、坡、搭：這幾個字都是左窄右寬。：第二句和第三句有什么關(guān)系？，請你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的？（追問）為什么？你能說說這一段主要講什么嗎？師：今后我們在總結(jié)自然段的段意時，就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。（3）問：為什么說“像搭起一一個個綠色的涼棚”？（觀察圖）生答：因?yàn)槠咸咽欠N在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級一級的樓梯，一個臺階上就有一個綠色的涼棚，葡萄長得又多又好，連成了一片，所以說“就像搭起了一個個綠色的涼棚”。學(xué)生發(fā)言：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩非常鮮艷。？陰房什么樣？（看實(shí)物）（看錄像）？為什么很有名？（拿出葡萄干）（1）觀察一下它的顏色怎么樣？（2）（品嘗）味道怎么樣？（板書）色鮮味甜有名師：這一段主要講什么內(nèi)容呢？老師這兒有三個答案運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的總結(jié)段意的方法來判斷。（二）師：是啊，葡萄溝真是個好地方，將來同學(xué)們?nèi)羰怯袡C(jī)會去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第二課時(一)、激情導(dǎo)入和同學(xué)們一起回顧上節(jié)課學(xué)到的東西，同時利用幻燈片讓同學(xué)們回顧“日月潭”的美麗形象。北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮；叫月潭。（2）湖面上飄著霧。同時思考一下這兩段分別介紹了日月潭什么時候的景色。師：看到朦朦朧朧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受說出來跟大家一起分享嘛！（朗讀第二自然段要舒緩，突出下雨時日月潭的朦朧之美）指名讀。教學(xué)目標(biāo)“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。坐飛機(jī)去得花六七個小時。生自由讀課文。⑥引導(dǎo)想象：老師查過資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高氣溫可達(dá)到49度，如果這時候你來到葡萄溝，鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、涼爽、舒服……）指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺。（板書：美）實(shí)物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”的意思。（如：家鄉(xiāng)的梨子。桃花的香氣沁人心脾，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級香料的工廠。、3題。到了五月，桃樹上結(jié)出了一個個小小的青果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有的像瑪瑙，有的像翡翠，如果你走進(jìn)那桃園，就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。一陣陣香氣迎來了一只只釀蜜師——小蜜蜂。出示輔助句子指導(dǎo)背誦： 葡萄種在山坡上的（）里。你能讀出來嗎？ ——指名讀、齊讀（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（2）出示帶有生字的詞語讀一讀。（板書補(bǔ)充課題）溝：讀準(zhǔn)音（葡萄溝）那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看一看？ 多媒體（或音樂、圖片）播放《葡萄溝》一文的配套錄像。“葡萄”這兩個都是生字，它們有什么相同的地方？它們又有什么不同的地方呢？請小朋友拿出小手在桌子上寫一寫，記住這兩個字。認(rèn)識葡萄溝是個好地方，知道它好在什么地方。(六)、讀思結(jié)合、加深體會，深化感情。）(五)、師：好句子只有準(zhǔn)確讀呢才能讀出感覺來，才能像早晨樹上嘰嘰喳喳的鳥鳴一樣清脆、悅耳。課件示范：湖中央有個精致的小島，像美好的玩偶山莊。同樣是描述日潭和月潭的句子，讀起來和聽起來有什么區(qū)別呢?（形象、生動、具體、準(zhǔn)確）師：作者真的很有心?。∧芨鶕?jù)事物的外形的特點(diǎn)來給事物起名字?？纯醋髡吖P下的日月潭是不是一樣非常地迷人、非常地令人神往呢?通過文字能不能勾勒出照片上的優(yōu)美片段呢？那么就讓我們帶著這些問題走進(jìn)我們今天的學(xué)習(xí)課堂吧！(二)、學(xué)習(xí)第一自然段首先是自由讀，看看總共有幾句話，每句話分別是什么意思，并梳理層次，找出語段的中心句。理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會那里的美景。（）b流動的熱空氣使葡萄制成葡萄干。（過渡語）是啊，葡萄在陽光的照射下，晶瑩剔透，實(shí)在是惹人喜愛，更是讓人垂涎欲滴?！卑鍟耙淮蟠淮蟠敝锌梢钥闯銎咸巡粌H長得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。最惹人喜愛，注意讀出人們喜愛葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。利：左邊禾字旁的最后一筆是點(diǎn)。四、寫字練習(xí)。課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。那么，你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）二、出示課題，讀題。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。教學(xué)難點(diǎn)：要內(nèi)容。特別是好多平時膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。真棒啊。要是這時候，你到葡萄溝去──出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。e．為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄