【文章內(nèi)容簡介】 多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對葡萄的喜愛之情?！竦诙匀欢危ǎ保W(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？b、小組讀句合議?！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情地讀讀句子。（２）重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。（相機(jī)板書；多、美）b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個(gè)好地方。（１）師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠?！保ǎ常┛磮D訓(xùn)練口語。圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會(huì)做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會(huì)怎樣說呢？小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個(gè)好地方?！駥W(xué)習(xí)第三段（１）進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。（２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。（３）認(rèn)記“碉堡”。（４）指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。（５）另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。（a運(yùn)到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點(diǎn)。（相機(jī)板書：色鮮、味甜）看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個(gè)好地方。（６）激發(fā)感情再讀該段。三、拓展延伸“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的 也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？”四、系統(tǒng)總結(jié)１、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學(xué)們互相討論。２、師生交流體會(huì)。（教師板書：真）３、指導(dǎo)朗讀；葡萄溝真是個(gè)好地方。板書設(shè)計(jì)：１０、葡萄溝葡 萄五光十色葡萄干色鮮 味甜是個(gè)好地方 人熱情好客限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第１０課第2題課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 5課時(shí) 總第37 課時(shí)課題名稱：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：１、２、鞏固基礎(chǔ)知識，加深所學(xué)印象。運(yùn)用所學(xué)知識拓展延伸，增加積累。教學(xué)過程：一、聽寫10課生字二、看拼音寫詞語。xiǎo dǎo zhǎn xi224。n m237。ng sh226。nɡ ji224。n z224。o qīnɡ shā hu225。n r224。o（）（）（）（）（）（）yǐn yuē t225。i wān shěnɡ m224。o sh226。nɡ（）（）（）w227。i w ěr z qiū j236。 li xi224。 x236。nɡ zi m224。o m236。 m236。 t225。o（）（）（）（）（）（）shān pō dā ji224。n cǎi zhāi tiě dīnɡ shān ɡōu n227。nɡ ɡ238。u（）（）（）（）（）（）三、填空。日月潭是我國 省最大的一個(gè)湖。它在臺中附近的_________上。那里群山環(huán)繞，_____________，周圍有許多______________。湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像___________________，叫日潭；南邊像_________________，叫月潭。清晨，湖面上________薄薄的霧。天邊的________和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，_____________地倒映在湖水中。中午，太陽________，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都________地________在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上__________，周圍的景物一片_________，就像_________________。日月潭_______________，吸引了______________的中外游客葡萄溝的葡萄種在山坡的_________上。_________的枝葉向四面_________，就像搭起了一個(gè)個(gè)_____________。葡萄溝的葡萄數(shù)量很多，__________________地掛在綠葉底下。葡萄的顏色也很多，有_________、_________、紫的、暗紅的、淡綠的，______________，美麗極了。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案葡萄溝的人，是一群_______________的維吾爾族老鄉(xiāng)。葡萄干是在_________里制成的，顏色______，味道______，非常有名。說葡萄溝真是個(gè)好地方，是因?yàn)槟抢锊粌H有______________________________，還有__________________________________。四、實(shí)踐活動(dòng)上網(wǎng)看看日月潭、葡萄溝的美麗風(fēng)光。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 6課時(shí) 總第38 課時(shí)課題名稱：1《難忘的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)： 2個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理起過潑水節(jié)的幸福和快樂。，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，體會(huì)周總理和人民心連心的深厚情意。教學(xué)難點(diǎn)：理解1961年的潑水節(jié)為什么會(huì)令人 “難忘”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；有關(guān)傣族的資料 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 預(yù)習(xí)提綱：，猜想課文會(huì)寫什么。，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。[ ]的多音字整理在課文空白處。（小節(jié)）序號。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，傣族的潑水節(jié)是傣族人民一年一度最熱鬧最隆重的節(jié)日。你們參加過“潑水節(jié)”嗎?如果你參加過給大家講講自己的感受好嗎?讓學(xué)生講述。今天，我們要學(xué)習(xí)“難忘的潑水節(jié)”它與平時(shí)同學(xué)們所參加的潑水節(jié)有什么不同，我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、預(yù)習(xí)反饋。，并理解字義。①讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置。②重點(diǎn)進(jìn)行范寫指導(dǎo)：“鳳凰”二字比較難寫，可作重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。(2)第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案形寫法，要注意指導(dǎo)。(3)“鳳”字內(nèi)是“”，要和“風(fēng)”區(qū)分字形。注意區(qū)別“恩”與“思”。③學(xué)生書寫老師巡回輔導(dǎo)。5．認(rèn)讀長句。①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。6．指名分段讀課文，正音。說說通過讀課文你知道了什么板書設(shè)計(jì)：11難忘的潑水節(jié)傣族人民周總理跳笑潑灑限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第１1課第1題 課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 7課時(shí) 總第39 課時(shí)課題名稱：1《難忘的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)： 2個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理起過潑水節(jié)的幸福和快樂。，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，體會(huì)周總理和人民心連心的深厚情意。教學(xué)難點(diǎn)：理解1961年的潑水節(jié)為什么會(huì)令人 “難忘”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；有關(guān)傣族的資料 預(yù)習(xí)提綱：，猜想課文會(huì)寫什么。，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語。[ ]的多音字整理在課文空白處。（小節(jié)）序號。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)反饋認(rèn)讀生字卡片。有感情地朗讀第一三自然段。二、精講點(diǎn)撥朗讀課文，邊讀邊想，為什么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?帶著問題讀第三自然段。①傣族人民是怎樣歡迎周總理的?用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景。③理解“四面八方”。④指導(dǎo)朗讀。、理解第4自然段①師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！(出示掛圖)誰來說說總理今天打扮得怎樣?總理臉上的神情怎樣? 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案②讓學(xué)自由讀第四自然段，畫出描寫總理衣著和表情的詞句。③結(jié)合圖，說說除了總理，還有誰也是笑容滿面?④師：傣族人民因?yàn)槟芎途磹鄣目偫硪黄疬^節(jié)而笑容滿面，現(xiàn)在也請你笑容滿面地讀一讀第五自然段。①分角色扮演，老師扮演總理，同學(xué)們扮演傣族人民一起潑水祝福。②啟發(fā)想象總理把水潑到老人身上，祝愿他們：總理把水潑到青年人身上，祝愿他們：總理把水潑到小孩身上，祝愿他們：③正因?yàn)?961年潑水節(jié)是和總理一起過的，所以傣族人民感到那年潑水節(jié)是“幸福”、“難忘”的。④有感情朗讀6—8自然段。三、拓展延伸我國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)情，哪位同學(xué)能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族風(fēng)情?學(xué)生介紹。老師補(bǔ)充，如彝族“火把節(jié)”、壯族“對歌節(jié)”、蒙古族“那達(dá)慕大會(huì)”等。四、系統(tǒng)總結(jié)談學(xué)習(xí)收獲板書設(shè)計(jì)：11難忘的潑水節(jié)傣族人民周總理跳笑潑灑限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第１1課第3題 課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：梁芳 年級：二年級 第 5 周 第 8課時(shí) 總第40課時(shí)課題名稱：示字旁和衣字旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)目標(biāo)：掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫。教學(xué)過程：一、寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。二 教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（1）讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價(jià)字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒有進(jìn)步？（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？新課指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位