【文章內容簡介】 表演中感受到新疆的風土人情?！科咸褱暇懊廊嗣?，葡萄干風味獨特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個好地方?。▽W生飽含深情地齊讀第四自然段）三、拓展學生結合搜集的資料談談你還了解葡萄溝哪些地方？小組合作設計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。【樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神。】四、實踐介紹自己家鄉(xiāng)的特產，引導學生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風景、特產、人物、生產、建筑成就等）【把課外搜集與課內學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。】五、寫字學寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個字。學生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠（音近）同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結構）教師重點指導：夠——右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學生不能寫成左右關排。摘：再次強調右邊的同字框里是“古”。開展“小小書法家”擂臺賽。第三篇：10 葡萄溝教案《葡萄溝》教學設計（第一課時）教學目標：，會寫吾、杏等4個上下結構的生字。，讓學生在情感世界里領略葡萄溝的風土人情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學重點：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。難點：理解葡萄的特點，讀好長句。信息資料：生字卡片、多媒體課件、師生搜集新疆吐魯番的相關資料。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導入（猜謎語）師：今天，老師給小朋友帶來一則謎語，想不想猜一猜？彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青?！?生齊答：葡萄！輕聲師：（出示一串葡萄）你們愛吃葡萄嗎？為什么？師：對呀，香甜的葡萄多么誘人哪！在我國有一個地方出產的葡萄產量最多，水分最甜的，顏色最美，你們知道是哪里嗎？（板書課題）二、初讀課文，整體感知葡萄溝在哪？是個怎樣的地方呢？今天，老師給大家請來了一位新疆姑娘來當導游，現(xiàn)在咱們就跟著她一起到葡萄溝去看看吧。聽錄音朗讀課文說說，葡萄溝給你留下什么印象？你知道葡萄溝在哪嗎？（看地圖）想不想對葡萄溝有更多的了解：用自己喜歡的方式讀讀課文（1）讀準字音，讀通句子，不認識的字向課文下方的“小魚兒”請教，多拼讀幾遍。（2）看課文有幾個自然段，標出序號（3）找出課文中夸葡萄溝的一句話，把它畫出來，讀一讀。展示識字本領：小老師帶讀；指名讀；做識字游戲。展示讀書本領：葡萄溝是個怎樣的地方呢？能用課文中的一句話來夸它嗎？教師相機板書：是個好地方。）出示這句話，你覺這句話應該用什么樣的語氣來讀？”（高興、贊美、驕 傲）指名讀。三、品讀課文，理解感悟為什么說葡萄溝是個好地方呢？好在哪里？請同學們再仔細地讀讀課文，一邊讀一邊動筆畫出有關句體會體會。（注意讀書時要做到三到：眼到、口到、心到）為什么說葡萄溝是個好地方呢？四人小組交流，把你感受最深的說給小伙伴聽。指名匯報相機板書：水果多、葡萄五光十色、老鄉(xiāng)熱情好客、葡萄干有名 學習第一段。（1）（師）葡萄溝出產哪些水果？請同學們輕聲讀第一自然段,一邊讀一邊畫出表不水果名稱的詞。課件演示，認識各種水果。（2）葡萄溝一年四季都有水果，真是個盛產水果的好地方！誰來讀讀第一自然段，把對葡萄溝的喜愛讀出來嗎？教師引讀：我也特別想表達自己對葡萄溝的喜愛，愿意和我一起讀一讀嗎？（師引讀）（3）葡萄溝既然出產那么多水果，為什么不叫水果溝？（讓學生明白葡萄溝雖然出產多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）學習第二段。（1）在葡萄溝的眾多水果中，人們最喜愛的還是葡萄。那里的葡萄到底長得怎么樣？有什么與眾不同呢？請同學們默讀第二自然段，找一找這一段有幾句話，標出序號，再想想每句話講什么？（2）學生匯報：這一段有幾句話？一個小組讀一句，四個小組pk一下。一邊讀一邊想：葡萄溝的葡萄有什么特別之處？（順學而導）（3）種在梯田上的葡萄，夏季，它的枝葉長得怎樣？山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？（讓學生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）（看圖，想象：葡萄溝的夏季是十分炎熱的。要是這時候，你來到葡萄溝，躺在這樣一個葡萄的枝葉搭起的綠色涼棚下，你會有什么感覺？）——很涼快，好像來到空調房；、（4）指導朗讀：能不能通過讀把這種感覺表達出來？自己試試。（5）透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：葡萄長得很多！師：你是從哪個詞語看出來的？生：一大串一大串。實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。師：除了多，還有什么特點嗎？ 生：葡萄長得美?。?）師出圖，讓同學欣賞葡萄的美。（7）師：葡萄溝的葡萄就是與眾不同，顏色那么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！誰會用一個詞來形容？生：五光十色！我們還學過一個表示顏色多、美的詞，還記得嗎？能不能把”五光十色“換成”五顏六色“？（葡萄不僅顏色多，還有光亮）你還見過什么也能說是“五光十色”的？（8）是啊，成熟的葡萄在陽光的照射下閃閃發(fā)光，顯得更加誘人。小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？能美美地讀給大家聽聽嗎？（9）小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！指名背。完成相關練習。（10）這么美麗的葡萄，味道一定好極了。要是這時候，你到萄溝去做客，猜猜維吾爾族老鄉(xiāng)會怎樣招待你呢？（引讀寫老鄉(xiāng)熱情好客的句子）（11）老鄉(xiāng)摘下最甜、最美的葡萄讓客人“吃個夠”是怎么吃？（鼓勵學生聯(lián)系生活中的體會悟這個詞）（12）看圖，想像，白胡子老爺爺會對客人說些什么？那位游客阿姨又會說什么？（13）朗讀：把老鄉(xiāng)熱情好客讀出來四、拓展作業(yè)（葡萄溝的葡萄那么多，那么美，你愿意幫助熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)設計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄嗎？四人小組交流，評選出最有創(chuàng)意的廣告設計。誰愿意當導游小姐或者導游先生？用書上的語言或者創(chuàng)造語言介紹介紹葡萄溝的葡萄？注