小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)小黃鸝鳥(niǎo)教案(編輯修改稿)
2024-11-15 13:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 介紹馬頭琴提問(wèn)：你對(duì)馬頭琴有什么了解嗎？（馬頭琴，蒙古族弓拉弦鳴樂(lè)器。因琴桿上端雕有馬頭而得名。蒙古語(yǔ)稱(chēng)胡兀爾、莫林胡兀爾(馬頭胡琴)。漢語(yǔ)俗稱(chēng)胡琴、馬尾胡琴、弓弦胡琴等。歷史較短，是朝爾革新的產(chǎn)物。20世紀(jì)50年代以來(lái)，在傳統(tǒng)小馬頭琴的基礎(chǔ)上，改革制成中馬頭琴、大馬頭琴和低音馬頭琴等多種樂(lè)器，顯著豐富了馬頭琴族樂(lè)器系列，深受人民喜愛(ài)，常用于獨(dú)奏、器樂(lè)合奏或?yàn)槊耖g歌舞、說(shuō)唱伴奏，有的已成為我國(guó)民族樂(lè)隊(duì)中重要的拉弦樂(lè)器。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)以及北京、遼寧、吉林、黑龍江、甘肅、青海、云南和新疆維吾爾自治區(qū)等蒙古族聚居地區(qū)。）B、馬頭琴的音色提問(wèn)：你覺(jué)得馬頭琴的音色是怎樣的呢？（柔和、渾厚、淳美、深沉等濃郁的草原特色）就讓我們?cè)賮?lái)感受一下馬頭琴帶來(lái)的《萬(wàn)馬奔騰》。視頻聆聽(tīng)（第三遍聆聽(tīng)）A、介紹作者（出示照片）這首馬頭琴曲由我國(guó)著名馬頭琴演奏家——齊? 寶力高所創(chuàng)作。讓我們來(lái)了解一下作者。課件出示：齊? 寶力高——馬頭琴演奏家。蒙古族人，出生于內(nèi)蒙古自治區(qū)的科爾沁，現(xiàn)任內(nèi)蒙古歌舞團(tuán)獨(dú)奏演員。其演奏曲目有《草原連著北京》、《萬(wàn)馬奔騰》等。B、樂(lè)曲創(chuàng)作背景《萬(wàn)馬奔騰》是齊寶力高的代表作品及保留曲目。針對(duì)這首樂(lè)曲，作者曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)故事：在一次賽馬活動(dòng)中，作者看到一匹烈馬背負(fù)著它的主人飛馳向前。這匹馬以最快的速度，竭盡全力沖向終點(diǎn)。當(dāng)他們沖過(guò)終點(diǎn)的時(shí)候，這匹馬突然倒地而死。馬的主人抱著它的頭痛哭不止。這件事深深地觸動(dòng)著作者。他忘不了這匹馬那種奔騰不息、死而后已的精神。出于對(duì)大草原的熱愛(ài)、對(duì)馬的熱愛(ài)，寫(xiě)了這首樂(lè)曲。C、剛才我們聆聽(tīng)的是馬頭琴獨(dú)奏，在聆聽(tīng)樂(lè)曲當(dāng)中，你聽(tīng)出了作者的心聲了嗎？讓我們?cè)賮?lái)感受馬頭琴樂(lè)隊(duì)帶來(lái)的那種奔騰不息、死而后已的精神。（第四遍聆聽(tīng)馬頭琴和樂(lè)隊(duì)的合奏）D、你能比較一下馬頭琴樂(lè)隊(duì)和馬頭琴獨(dú)奏的《萬(wàn)馬奔騰》有什么不同呢？ 獨(dú)奏——一氣呵成 樂(lè)隊(duì)——加入了引子部分三、對(duì)比欣賞二胡曲《賽馬》和馬頭琴曲《萬(wàn)馬奔騰》描寫(xiě)草原萬(wàn)馬奔騰景象的作品有很多很多，你知道嗎？聆聽(tīng)二胡曲《賽馬》你喜歡哪首作品？（自由暢談）五、結(jié)束：結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)欣賞《萬(wàn)馬奔騰》讓我們想象著草原的美景，踏著輕快的腳步結(jié)束我們的草原之旅吧！第四篇：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》小學(xué)音樂(lè)教案=======學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)系師范專(zhuān)業(yè)教師技能訓(xùn)練及試講教案課題：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：指導(dǎo)教師：時(shí)間：小學(xué)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》一、教材分析：我所上的是人音版音樂(lè)教材第四冊(cè)第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌，歌曲以一個(gè)敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂(lè)形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語(yǔ)相近，質(zhì)樸自然。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語(yǔ)氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛形象。，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語(yǔ)氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛的形象。三、說(shuō)教法學(xué)法為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀(guān)性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計(jì)本課過(guò)程的。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教師給大家出示兩個(gè)關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的謎語(yǔ)。學(xué)生談?wù)勛约核赖奈伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)方面的知識(shí)。二、自主感受與體驗(yàn)師：大家喜歡蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)嗎，大家想聽(tīng)關(guān)于它們的歌曲嗎？提問(wèn)：歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？學(xué)生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動(dòng)身體等體態(tài)感受歌曲活潑風(fēng)趣的情緒。出示歌詞，讓學(xué)生輕聲朗讀。引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情感。用自然純美的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲活潑風(fēng)趣的情感。三、合作創(chuàng)編表現(xiàn)小組交流討論歌曲中有幾個(gè)角色？每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語(yǔ)氣上有什么區(qū)別？ 生：回答選擇自己喜歡的角色練唱。學(xué)生：討論，練習(xí)同學(xué)匯報(bào)，并演唱。合作創(chuàng)編音樂(lè)劇師：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首寓言式的敘事歌曲。剛才我們用唱歌的形式表現(xiàn)了歌曲，下面我們用音樂(lè)劇的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容多媒體演示：音 樂(lè) ?。?蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)第 一 幕： 葡萄成熟前背景音樂(lè)： 春天在哪里第 二 幕： 葡萄成熟后背景音樂(lè)： 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單臺(tái)詞，合作排練。學(xué)生分兩幕表演音樂(lè)劇。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)：象蝸牛一樣具有堅(jiān)持不懈、努力前進(jìn)的進(jìn)取精神。四、師生評(píng)價(jià)與反思師生評(píng)價(jià)表演的成功與不足，并評(píng)出最佳個(gè)人表演獎(jiǎng)、集體配合獎(jiǎng)、文明觀(guān)眾獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。師生在臺(tái)灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的歌聲中結(jié)束。第五篇：小黃鸝鳥(niǎo)小學(xué)讀后感【篇一：小黃鸝鳥(niǎo)讀后感】暑假里，我閱讀了很多本書(shū)，其中我印象最深刻的是馬來(lái)西亞著名兒童文學(xué)作家許友彬?qū)懙摹缎↑S鸝鳥(niǎo)》。這本書(shū)講述了這樣的一個(gè)故事：姐姐鐘百合和妹妹鐘白雪都報(bào)名參加了全國(guó)兒童華語(yǔ)歌曲比賽。百合勤奮學(xué)唱，音質(zhì)完美；白雪聲如天籟，宛若仙人。兩姐妹經(jīng)歷了坎坷的初賽，都進(jìn)入了決賽。最終，白雪因?yàn)橄胍褡杂傻男↑S鸝鳥(niǎo)一樣，演唱自己喜愛(ài)的歌曲，不想被比賽規(guī)則束縛，而遭到淘汰。百合始終勤奮、認(rèn)真地練習(xí)演唱，克服了許多的困難，獲得了比賽的亞軍。這是一個(gè)向往自由和刻苦努力相結(jié)合的動(dòng)人的故事。我最喜歡百合，因?yàn)樗凶约旱膴^斗目標(biāo)，在確定了明確的目標(biāo)后，她就一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)演唱的方法，不僅向老師學(xué)，還向善于唱歌的妹妹學(xué)，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的努力練習(xí)，她終于實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，獲得了比賽的好成績(jī)?？吹竭@個(gè)結(jié)果，我也懂得了一個(gè)道理：比賽的結(jié)果并不是最重要的，更加重要的是學(xué)習(xí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以獲得更多的鍛煉。我們能從很多好
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