【文章內(nèi)容簡介】 場，把打仗的主動權交給學生；二是做好張藝謀，當好導演，讓課堂成為張藝謀的演場，讓學生充分地表現(xiàn)自己，決不占用學生演戲的時間；三是做好袁偉民，當好教練，讓課堂成為袁偉民的賽場，鼓動學生你不讓我、我不讓你，盡情地比賽，讓學生心動、行動、激動起來，從上課“比”到下課。幾點想法：，首先要求我們要改變觀念，相信每一個學生，要面向全體學生，尤其要更多的關注差生。，但很實用，就八個字“先學后教，當堂訓練”，課堂樸實高效，追求教學的真善美，操作性很強，學習這種教學模式首先要研究它的原理，再結合實際，靈活運用。要慢慢培養(yǎng)學生良好的自學、思考、合作等習慣，引導學生在課堂上多說，多思考，逐漸走上自主學習的軌道。，教師必須做到精講多練，整節(jié)課要以學生的自學為主，教師當好引導者。一、兵教兵的做法值得我們學習。、注重實效的精神。一切以效率為導向，從實際出發(fā)，教學的最大實際就是學生的學習實際，學生的學決定了我們教師的教，以學定教這是教學的原則，也是我們應遵循的規(guī)律，一方面我們要放手讓學生大膽地去自己學習，另一方面我們要耐心地去幫助后進生不斷地取得進步。總之，洋思中學有很多值得我們學習和借鑒的地方，但洋思畢竟是一個中學，因此我們只能借鑒，不能盲目的照搬，必須把握其精髓，取其精華，為我所用，才能使我們的課堂教學更高效，使我們的新模式課堂教學改革取得豐碩的成果。第三篇：學洋思體會學習洋思中學體會前天林校長發(fā)給我們一份有關洋思中學的學習資料，我受益很深，現(xiàn)將我讀后的感受總結如下：一、洋思的教學模式特點：課堂教學的全過程，都讓學生自學，真正體現(xiàn)了“以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的三為主”的教學原則。但是，其中的每一步都離不開老師的引導，老師只是起主導作用。開始上課時，教師三言兩語（或用投影幕顯示）準確地揭示教學目標，激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學生學習的積極性。然后，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給學生自學的方法，如看書，是圍繞獨立思考題看書，找答案，還是邊看書，邊討論，邊解決疑難問題等等。在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，表揚速度快、效果好的學生；另一方面通過行間巡視、個別詢問，特別是通過板演、練習等檢測形式進行調(diào)查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好準備。教師的教重在解難找規(guī)律，教的內(nèi)容是學生自學后還不能掌握的問題，即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，一律不教。教師對學生是放心的。而不是先學后講滿堂灌。教的要求，不就題講題，只找出答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然。還要引導學生預防運用時可能出現(xiàn)的毛病。教的方式是讓已掌握的學生先講，學生講對了，教師肯定，不必重復；講得不完整、達不到深度的，教師要補充；講錯了的，教師則要更正。這樣，教師講的時間就少了，一般不超過5分鐘，精講多練，“每堂課只講四分鐘”，但能通過補充、更正的方式達到解決疑難問題的目的。當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練。教師要保證訓練的時間不少于15分鐘，讓學生能夠把剛學到的知識轉(zhuǎn)化為能力；還要保證訓練的內(nèi)容重在能力的培養(yǎng)，不搞死記硬背；更要保證訓練的形式像考試那樣完全獨立地、快節(jié)奏地按時完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。三、洋思中學注重提高課堂效率的益處：我認為洋思中學每節(jié)課不少于１５分鐘的獨立地、快節(jié)奏的當堂訓練培養(yǎng)了學生運用知識解決實際問題的能力；當堂完成作業(yè)有很多好處：第一，可以確保掌握、運用的教學目標當堂達到，讓學生通過緊張的課堂口頭或書面練習，鞏固基礎知識，增強動口、動手、動腦的能力，提高素質(zhì)。第二，可以激發(fā)學生認真聽講，快速思維，開發(fā)智力，磨練意志，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。第三，可以及時獲取準確信息。學生當堂獨立作業(yè)，什么問題都可以暴露出來，教師可以根據(jù)獲取的準確信息，及時改進教學。如果作業(yè)留在課外，就會有抄襲現(xiàn)象，教師就發(fā)現(xiàn)不了問題，更不能及時解決問題。第四，當堂完成作業(yè)，逼著教師壓縮講授時間、沖破“滿堂灌”的怪圈。第五，提高了教學質(zhì)量。每節(jié)課所教，均通過練習、檢測、驗收，節(jié)節(jié)清，不欠債。這樣長年累月堅持下去，教師教得輕松學生學得輕松，教學質(zhì)量就會不斷提高。第四篇：學習洋思中學體會（最終版）學習洋思中學體會關鍵詞： 給教學以本來面目給教學以本來面目——學習洋思中學體會2006年2月27日，我隨本校代表團到江蘇省泰興縣參觀學習了洋思中學的教學和管理經(jīng)驗。這次學習，使我開闊了眼界，增長了見識，也堅定了自己課堂教學改革的信心。總體說來，洋思中學給我的最大啟示有兩個方面：一、課堂教學洋思中學的課堂教學堅持的是單一模式：從初一到初三各個年級、從語文到英語各個學科，都使用了同樣的教學程序，概括說來，那就是“每一節(jié)課都是考試”，總體特征是每一個教師都是“惜言如金”，先學后教：備課：備課是教師制訂“考試”方案——“擬題”的過