教科版五年級下冊科學(xué)教案下沉的物體會受到水的浮力嗎2(編輯修改稿)
2025-01-16 11:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以用測力計測出浮力的大小。 教學(xué)難點： 設(shè)計實驗驗證下沉物體在水中受到浮力的作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。 教 學(xué)準 備 教 具 學(xué) 具 說 明 多媒體課件。 每組一個彈簧秤、一個鉤碼、100 毫升的燒杯，三塊大小不同的石塊、細線、記錄表 燒杯刻度不夠精細可根據(jù)刻度等分自制刻度標或選用精確刻度杯 教 學(xué) 流 程 活 動 過 程 基 礎(chǔ) 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計 （一）下沉的物體是否受到水的浮力 學(xué)生體驗活動，感受下沉物體是否受到水的浮力 測量下沉的物體受到的浮力大小，理解排開水的體積與浮力大小的關(guān)系 用浮力與重力大小的比較，揭示物體在水中沉浮的原因 1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課 我們知道了，物體之所以能浮在水面上，是因為受到了水的浮力，那么，如果物體下沉了，它是否也會受到水的浮力呢？ 2．生交流：猜測、說明理由。 引導(dǎo)：在生活中我們提取井水的時候會感受到在水桶離開水的時候桶變的重了，這是為什么呢？ 3．現(xiàn)在請同學(xué)們來設(shè)計一個“下沉的鉤碼是否受到水的浮力”實驗方案。（在下列方案中任選一種方案，側(cè)向與畫示意圖，為后面活動做鋪墊） 方案１：用文字說明來設(shè)計一個實驗方案來證明你們的想法。 提示： 1．可以選用桌上的材料來設(shè)計； 2．要有說服力，比如用數(shù)據(jù)。 方案２： 用畫示意圖的方法來設(shè)計一個實驗。 要求：以圖為主，如果需要，可以用文字來說明。 (１ ) 生小組討論并設(shè)計實驗、師巡視。 引導(dǎo)：如果學(xué)生在設(shè)計上存在困難，教
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