教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第一單元下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎-展示頁

【摘要】下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎蕭山義蓬三?。簵罹@兩次測量的大小一樣？哪里的拉力大，哪里的拉力小？為什么會(huì)出現(xiàn)拉力大小不同呢？拉力+浮力=重力·················&#

2024-12-24 22:24

教科版五年級科學(xué)下冊下沉的物體會(huì)感受到水的浮力嗎-展示頁

【摘要】?想象你們在用水桶提水的時(shí)候，同樣是盛滿水的桶，是不是感覺離開水面后比在水中要重得多？為什么呢？的不是水桶在水中有一個(gè)力在托著它呢？那么是浮力嗎？?大家動(dòng)手來驗(yàn)證下自己的猜想！研究的問題:實(shí)驗(yàn)結(jié)果:所需器材:下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎?水槽、測力計(jì)、小石塊、棉線。實(shí)驗(yàn)方法:先用線把小石塊和測力計(jì)連起來，在

2024-12-24 20:03

20xx春教科版科學(xué)五下16下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎-展示頁

【摘要】一次備課二次備課6沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、下沉的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計(jì)測出浮力的大小。2、下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。3、當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時(shí)就下沉。過程與方法：1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下沉物體在水中受到浮力的作用，用

2024-12-01 04:39

教科版五年級下冊科學(xué)教案我的水鐘2-展示頁

【摘要】第三單元時(shí)間的測量設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容做一只水鐘教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究經(jīng)歷自制水鐘的探究活動(dòng)過程。情感態(tài)度價(jià)值觀科學(xué)知識與技能能夠運(yùn)用畫圖和文字描述的方法呈現(xiàn)制作水鐘的方案；并且能在實(shí)際運(yùn)用過程中對自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)情分析教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

2024-12-24 22:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案金屬熱漲冷縮嗎2-展示頁

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第二單元熱5.金屬熱漲冷縮嗎教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念●許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)?！裼行┕腆w和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。過程與方法●設(shè)計(jì)簡單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。●正確使用酒精燈給物體快速加熱。●對生活中的現(xiàn)象嘗試用模擬

2024-12-25 17:49

教科版五年級下冊科學(xué)教案浮力-展示頁

【摘要】浮力【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計(jì)測出浮力的大小。，受到的浮力也越大。，浮在水面的物體，浮力等于重力。過程與方法：。，解釋物體在水中的沉浮。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：。?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計(jì)測出

2024-12-25 17:49

教科版五年級下冊科學(xué)教案擺的研究2-展示頁

【摘要】第三單元時(shí)間的測量【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法?！翱刂谱兞俊钡姆椒ㄋ鸭绊憯[的快慢因素的證據(jù)，通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。，能根據(jù)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。。，對變量的精確控制可以提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性?！菊n前準(zhǔn)備】教師：課件、鐵架臺、棉線、鉤碼、

2024-12-23 11:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案浮力1-展示頁

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第一單元沉和浮5．浮力一、教材簡析：本課是本單元的第五課內(nèi)容，教材中一共安排了三塊的內(nèi)容：感受浮力；測量泡沫塑料塊受到的浮力；測量大小不同的泡沫塑料塊受到的浮力。后兩個(gè)觀測活動(dòng)是建立在第一個(gè)感受活動(dòng)的基礎(chǔ)上，且第三個(gè)活動(dòng)是第二個(gè)活動(dòng)思維上的遞進(jìn)。通過兩個(gè)觀察活動(dòng)，以及對數(shù)據(jù)的分析和交流，使學(xué)生能夠明白，物體的浮力

2024-12-24 22:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案我的水鐘-展示頁

【摘要】我的水鐘【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：通過一定的裝置里，流水能夠用來計(jì)時(shí)；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。過程與方法：設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計(jì)時(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受科學(xué)制作帶來的樂趣；意識到分工合作的重要性；體會(huì)到科學(xué)制作是一個(gè)不斷改進(jìn)完善的過程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作水鐘?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】控制漏

2024-12-24 22:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案物體在水中是沉還是浮2-展示頁

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第一單元沉和浮1．物體在水中是沉還是浮一、教材簡析：本課是五下第一單元《沉和浮》的第一課。沉和浮在生活中是非常常見的現(xiàn)象，但是學(xué)生對于為什么物體會(huì)沉或者會(huì)浮并沒有明確的概念。讓學(xué)生認(rèn)識到沉浮并不是一個(gè)非常簡單的問題，而且每個(gè)學(xué)生對造成的沉浮的原因有不同的見解，讓這些矛盾和分歧引起學(xué)生對探究物體沉浮原因的探究興趣。

2024-12-23 11:27

教科版五年級下冊科學(xué)教案液體的熱脹冷縮2-展示頁

【摘要】第二單元熱科學(xué)概念:，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。，受冷以后體積會(huì)變小。過程與方法：。。情感態(tài)度價(jià)值觀：，要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活中。教學(xué)重點(diǎn)：水受熱受冷過程中所發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的描述并嘗試作出解釋。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡易的觀察水的體積變化的裝置。

2024-12-23 11:27

教科版五年級下冊科學(xué)教案熱起來了2-展示頁

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第二單元熱一、教材簡析：本課是“熱”單元的起始課，從關(guān)注身邊的熱源開始，了解人類獲得熱能的一般途徑，了解一些影響熱產(chǎn)生的因素。其中“衣服能給身體增加熱量嗎”的研究，讓學(xué)生對熱源和熱傳遞有一個(gè)初步的感知。二、教學(xué)背景：我們生活在季節(jié)交替、氣候變幻的自然界中，冷熱現(xiàn)象是人們最早觀察和認(rèn)識的自然現(xiàn)

2024-12-23 11:27

教科版五年級下冊科學(xué)教案用水測量時(shí)間2-展示頁

【摘要】第三單元時(shí)間的流逝教學(xué)目標(biāo)：1．知道古代幾種常見的水鐘，以及每種水鐘的制作原理；2．經(jīng)歷記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間的活動(dòng)過程；并根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測和驗(yàn)證；3．初步理解流水為什么能夠用作計(jì)時(shí)工具，思考流水的快慢是否能帶動(dòng)時(shí)間的快慢。教學(xué)準(zhǔn)備：各種類型的水鐘圖片，每個(gè)小組一個(gè)鐵架臺、一個(gè)一次性

2024-12-24 22:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案時(shí)間在流逝2-展示頁

【摘要】第三單元時(shí)間的測量教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種自然現(xiàn)象估計(jì)時(shí)間；感受時(shí)間的存在以及關(guān)注我們每天流逝的時(shí)間；2．經(jīng)歷運(yùn)用各種方法感受1分鐘長短的活動(dòng)過程，從而能合理地估計(jì)10分鐘、1小時(shí)我們能做哪些事情；3．意識到時(shí)間的長短不以人的意志而改變，時(shí)間以不變的速度在流逝，我們要珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備秒表（或

2024-12-23 11:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案給冷水加熱2-展示頁

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第二單元熱教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念●水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變。過程與方法●從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化?！裨O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化。情感態(tài)度價(jià)值觀●樂于發(fā)現(xiàn)新的問題，愿意積極探索。教學(xué)準(zhǔn)備：為每組準(zhǔn)備：可封口

2024-12-23 10:57

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