教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎2-在線瀏覽
2025-02-13 11:28本頁(yè)面
【正文】 ，可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力 的大?。? ，受到的浮力也越大； ，反之則上浮。 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ； 。 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下沉物體在水中受到浮力的作用，用彈簧秤測(cè)量下沉物體受到的浮力大小。 每組一個(gè)彈簧秤、一個(gè)鉤碼、100 毫升的燒杯，三塊大小不同的石塊、細(xì)線、記錄表 燒杯刻度不夠精細(xì)可根據(jù)刻度等分自制刻度標(biāo)或選用精確刻度杯 教 學(xué) 流 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 基 礎(chǔ) 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) （一）下沉的物體是否受到水的浮力 學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，感受下沉物體是否受到水的浮力 測(cè)量下沉的物體受到的浮力大小，理解排開水的體積與浮力大小的關(guān)系 用浮力與重力大小的比較，揭示物體在水中沉浮的原因 1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課 我們知道了，物體之所以能浮在水面上，是因?yàn)槭艿搅怂母×?，那么，如果物體下沉了，它是否也會(huì)受到水的浮力呢？ 2．生交流：猜測(cè)、說(shuō)明理由。（在下列方案中任選一種方案，側(cè)向與畫示意圖，為后面活動(dòng)做鋪墊） 方案１：用文字說(shuō)明來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明你們的想法。 方案２： 用畫示意圖的方法來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 (１ ) 生小組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、師巡視。 ？ (２ ) 利用實(shí)物展臺(tái)交流設(shè)計(jì)方案。 4．教師演示實(shí)驗(yàn)，測(cè)出鉤碼在空氣中的重力大小和沉入水中的鉤碼的重力大小，學(xué)生觀察數(shù)據(jù)比較，分析下沉的鉤碼在水中會(huì)受到浮力嗎？ 5．形成 “下沉的物體在水中會(huì)受到浮力”的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)得出下沉 物體在水中受到的浮力的計(jì)算方法（浮力 =浮力 =空
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