【文章內(nèi)容簡介】 讓學生把《活動手冊》打開，做第V題的游戲Simon says。解釋游戲規(guī)則：如果老師發(fā)出指令時用上Simon，學生照做，如果教師沒有說Simon，學生剛不動。老師快速發(fā)出如下指令： says,“Stand up!” says, “Sit down!” up ,please! your mouth! says, “Touch your leg.” to yout says, “Show me your pencil.”等等?？扇嘁黄鹱觯部煞殖尚〗M做、安排做，沒有對指令做出正確反應的學生被淘汰出局，最后留下來的學生勝出。游戲完后老師對本節(jié)活動課中復習的內(nèi)容及學生的表現(xiàn)進行總結(jié)，結(jié)束本節(jié)課。教學反思：Lesson 7 What class are you in?第一課時一、教學目標 Yy Zz的讀音和書寫。：taxi, fly , ：What’s in picture 1/2??二、教學重、難點重點：字母Xx Yy Zz的讀音。難點：Xx的正確認讀，將所有字母按讀音歸類復習。三、教學應用教具：字母Xx Yy Zz的大小寫卡片、字母A到Z的卡片、T恤衫、背心、小學生、手表的圖片及錄音機。學具：字母卡片A到W、空白卡片、水彩筆。四、教學過程 教師說Let’s chant: Let’s try to be ，或一個人領說，其他人伴說“Please!”“Thank you!”讓學生活躍起來。①認讀圖片，建議將所學詞匯分類讓學生認讀后，抽出一個讓學生猜What’s missing? 如動物名詞(fish,giraffe,dog,sheep)、身體部位詞(nose,leg,mouth,hand,toe)、學生用品詞(book,pen,pencil,ruler,bag)、交通工具詞(jeep,bike)等。②復習字母： 。，快速從A到W，再從頭開始。 Ee Ll Oo Uu（與其他字母卡片顏色不同）集中讓學生認讀，介紹元音字母的特點，打亂順序讓學生反復誦讀。①教師出示字母并清楚地讀出，讓學生先聽，后模仿發(fā)音，告訴學生這個字母含有三個音：[e] [k] [s]，要將三個音緊連著讀出，不可加其他元音。學生讀熟后，讓學生看書寫體字母卡片，一起分析書寫格式：大寫X占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，小寫x占中間一格，兩筆寫成。教師應示范書寫在黑板上，讓學生仔細觀察，再讓學生抄寫一行，注意及時糾正不對的地方。②以同樣方式教學字母Yy與Zz，強調(diào)Yy含有元音字母Ii的讀音，兩者歸為一類，Zz含有短音[e]與Ff Ll Mm Nn Ss Xx歸入一類。③教學單詞taxi：出示出租車圖片，讓學生拼讀單詞中的字母，板書并領讀。教學單詞fly：出示放風箏或小鳥飛翔的圖片，或做出飛行的動作，讓學生理解單詞含義后拼讀單詞，板書并領讀單詞。教學單詞zoo：出示動物園圖片，讓學生拼讀，板書并反復領讀。④讓學生打開課本翻到第七課Listen,Look and say(I)、(II)，放錄音，讓學生聽讀字母及單詞。①在自己的空白卡片上寫上新學字母。②在練習本上默寫字母A到Z，叫幾個學生上黑板寫，寫完后講解書寫要點。③讓學生找出自己卡片中的五個元音字母，把含有它們讀音的字母找出來朗讀并記住這些字母的讀音歸類?！痘顒邮謨浴返赩題：讀出下面的字母。第VII題：看一看，寫一寫。第二課時一、教學目標 , in , afternoon, one, two, three。 class are you in ? I’m in Class One/Two/Three。、會說、補充句子：What grade are you in ? I’m in Grade? I’m in Class? ,Grade?二、教學重、難點重點：句型What class are you in ?及回答。難點：班級的表達方法：Class Two,Grade Three。Class One,Grade Three。三、教學用具單詞卡片one, two ,three, Class One,Class Two, Class Three和教學掛圖、錄音機。四、教學過程 old are you?師生問候，開始上課。①檢查《活動手冊》上的作業(yè)。②認讀所有字母，默寫字母到大寫一遍，小寫一遍。③出示第四、五、六課單詞卡片，讓學生拼讀，并說出中文意思。④以情景問答形式復習對話： 老師與學生1示范對話： T：Hello!S1：Hello!T：What’s your name? S1：My name is ? T：How old are you? S1：I’m eight/：What class are you in? 板書句子，教學生讀單詞class,in，解釋句子意思、用法及回答：I’m in Class One/Two/Three.（板書）讓學生注意Class One中兩個詞都大寫是因為它已成為專有名詞“一班”?！岸唷薄叭昙墶薄拔迮拧薄暗诙M”等詞也一樣要大寫。教學生反復朗讀，并替換數(shù)字。補充學習What grade are you in? I’m in Grade ’m in Class One,Grade ，小單位往往放在前面，大單位往往放在后面，與漢語相反，不可說成I’m in Grade Three,Class ①掛上課文圖片，放Listen,Look and say(I)、(II)部分錄音，讓學生看圖聽讀對話，分組為對話配音。②做鏈式問答，每組第一個學生問第二個學生，第二個學生回答后再問第三個學生，以此類推。對話如下：S1：What’s your name? S2：My name is ? S1：How old are you? S2：I’m ：What class are you in? S2：I’m in Class One,Grade Three.（轉(zhuǎn)向下一個學生）What’s your name? S3：My name is ? ①《活動手冊》第I題：聽錄音，連線。將人名和班級的圖連起來。第II題：聽錄音，判斷每組字母是否相同。相同的寫“S”，不同的寫“D”。第III題：聽錄音，圈出所聽到單詞的圖片。②聽讀第七課。③《活動手冊》第IV題：選一選，補全對話再說一遍。教學反思：Lesson 8 What’s this? 第一課時一、教學目標：能夠聽說讀寫單詞: book, desk, chair, blackboard 2 能夠熟練掌握句型:What’s this? It’s a 、會說句子： Can you spell it? Yes, I 、教學重、難點；重點：單詞 book, desk, chair, blackboard 及句型 What’s this? It’s a …難點：本課單詞的拼寫及句型的熟練運用。三、教學用具 單詞圖片，錄音機。四、教學過程： 1 組織課堂唱歌曲：I can say my A B ，開始上課。復習對話進行兩人組對話，以What’s your name? What class are you in? 復習單詞:bag, ruler, pen, pencil4介紹新課老師拿一本書自問自答: What’s this? It’s a :a book 領讀a book, my book ,your book學生的桌子說: What’s this? It’s a chair , 練習鞏固（1）讓學生拼讀單詞，記住這些詞的拼寫形式。（2）猜寫單詞比賽。（3）聽指令畫畫。6 布置作業(yè):（1）聽讀課文.（2）抄寫單詞book, desk, chair, 一、教學目標聽說讀寫單詞: panda,hippo, elephant, monkey 2 熟練掌握句型： What’s that? It’s a…能就單數(shù)物品名稱進行自由問答。二、教學重難點重點：單詞 panda, hippo, elephant, monkey及句型。難點：a,an步認識及 this,that 的區(qū)別。三、教學用具單詞圖片、錄音機。四、教學過程1．復習老師和學生互相用不同的方式問候，詢問姓名、年齡、班級等，然后指著桌子、椅子、黑板或書，用所學句型 What’s that? It’s a… 2．介紹新課出示熊貓圖片：What’s this? It’s a 解釋this 用于指代稍近的東西，that 多用于指代較遠的東西。聽錄音，讓學生把書翻到第八課，聽讀listen,look and repeat 3．練習鞏固將學過的單詞一個放的稍遠，一個放的稍近，提問并讓學生回答。做《活動手冊》第5題?！痘顒邮謨浴返?題 教學反思：Lesson 9What do you have?第一課時一、教學目標：1． 能夠聽、說、讀寫單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yoyo,skateboard,jigsaw 2． 能聽懂句子:Is this your …? 并回答:Yes, it is./ No, it isn’、教學重難點重點： football, magic cube, doll, jump rope, yoyo, skateboard, jigsaw 難點：單詞的熟練認讀與拼寫，能在對話中自由運用這些單詞。三、教學用具單詞圖片，字母卡片。四、教學過程1．組織課堂唱歌曲what’s this? 師生問候，開始上課。2．復習檢查第八課《活動手冊》上的作業(yè)。老師拿出足球圖片問：What’s this? It’s a 學生讀準后把它寫在黑板上，告訴學生這個詞是合成詞，由兩個詞組成。領讀 play football, I like 。用同樣的方法教學單詞。magic cube, doll,jump rope, yoyo, skateboard,（1）課本 Listen, look and ，放錄音第一遍讓學生只聽，再放兩遍讓學生跟讀。（2）練習拼寫 （1）小結(jié)本節(jié)課所學單詞，及補充句型，英漢互譯一遍。（2）《活動手冊》第5題。第二課時一、教學目標：1．復習鞏固單詞：football, magic cube,doll, yoyo, jump rope, skateboard, jigsaw 2．熟練掌握句型：What do you have?I have a ’s play you want a go?二、教學重難點重點：What do you have? I have…難點：該句型的熟練運用。三、教學用具圖片，實物，錄音機。四、教學過程1．組織課堂唱歌曲：what’s this? 師生問候，開始上課。2．復習對話：師生自由對話，用上問候語、告別語、致謝語，問姓名、年齡、班級等。3．介紹新課理解句子：What do you have? 你有什么？ I have a 。Let’s ！Do you want a go? ？當然。4．練習鞏固：讓學生兩人一組分角色朗讀課文對話。5．讓學生做《活動手冊》上的題。6．布置作業(yè)聽讀第九課錄音。教學反思：一、教學目標1．能夠聽說讀寫單詞: one, four, five,six, seven, ten,pear,apple, banana, peach, strawberry2．掌握數(shù)詞 one 到ten 與名詞的搭配使用。3．初步掌握部分名詞的復數(shù)形式。二|、教學重難點重點：數(shù)詞 : apple,banana, peach, strawberry 難點：名詞復數(shù)的基本構(gòu)成。三、教學用具英語數(shù)字卡片，單詞卡片。四、教學過程：Lesson 10 How many apples doyou have?第一課時1．組織課堂：聽歌曲 ten little in dian ，開始上課。2．復習：師生對話：What class are you in? I’m in class … How old are you? I’m 3．介紹新課（1）學習數(shù)詞one 到 ten.（2）學習水果類單詞: pear, apple, banana, peach, strawberry（3）讓學生了解名詞負數(shù)形式的構(gòu)成及正確讀音。4．練習鞏固（1）課本Listen, look and ，放錄音，讓學生看圖（2）替換練習。（3）傳話游戲。5．布置作業(yè)《活動手冊》第5 題第二課時一、教學目標：1．熟練掌握句型：How many pears do you have ? I have three I have one? What about you? 2．能聽懂、會讀單詞： many, may, about, ．能用本課句型自由對話。聽錄音并跟讀兩遍。二、教學重難點重點： How many …do you have? I have …難點：能正確用 how many+名詞復數(shù)形式…？ 問答事物的數(shù)量。三、教學用具 單詞卡片，水果食物。1．組織課堂學說第九課韻文。2．復習快速認讀one 到ten。用食物或圖片讓學生認讀水果名稱詞。3．介紹新課（1）復習對話并引出。然后進行師生對話。（2）放錄音，讓學生聽課本 Listen ,look and ，提問: How many pears does the boy have?解釋句子：What about you?你呢？（用于問同樣的問題）4．練習鞏固讓學生分角色表演課本上的對話。做課本 Let’s practice部分練習。5．布置作業(yè)聽讀第10課。Lesson 11 What are these? 第一課時 教學反思：四、教學過程一、教學目標1．能聽、說、讀、寫單詞: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen