【正文】 Three。②認(rèn)讀所有字母，默寫字母到大寫一遍，小寫一遍。教學(xué)生反復(fù)朗讀，并替換數(shù)字。將人名和班級(jí)的圖連起來。②聽讀第七課。四、教學(xué)過程： 1 組織課堂唱歌曲：I can say my A B ，開始上課。6 布置作業(yè):（1）聽讀課文.（2）抄寫單詞book, desk, chair, 一、教學(xué)目標(biāo)聽說讀寫單詞: panda,hippo, elephant, monkey 2 熟練掌握句型： What’s that? It’s a…能就單數(shù)物品名稱進(jìn)行自由問答。四、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)老師和學(xué)生互相用不同的方式問候，詢問姓名、年齡、班級(jí)等，然后指著桌子、椅子、黑板或書，用所學(xué)句型 What’s that? It’s a… 2．介紹新課出示熊貓圖片：What’s this? It’s a 解釋this 用于指代稍近的東西，that 多用于指代較遠(yuǎn)的東西。三、教學(xué)用具單詞圖片，字母卡片。領(lǐng)讀 play football, I like 。（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。2．復(fù)習(xí)對(duì)話：師生自由對(duì)話，用上問候語(yǔ)、告別語(yǔ)、致謝語(yǔ)，問姓名、年齡、班級(jí)等。5．讓學(xué)生做《活動(dòng)手冊(cè)》上的題。二|、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)詞 : apple,banana, peach, strawberry 難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的基本構(gòu)成。4．練習(xí)鞏固（1）課本Listen, look and ，放錄音，讓學(xué)生看圖（2）替換練習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： How many …do you have? I have …難點(diǎn)：能正確用 how many+名詞復(fù)數(shù)形式…？ 問答事物的數(shù)量。用食物或圖片讓學(xué)生認(rèn)讀水果名稱詞。做課本 Let’s practice部分練習(xí)。三、教學(xué)用具 單詞圖片，錄音機(jī)。4．拼單詞練習(xí)。名詞的實(shí)物，錄音機(jī)。5．布置作業(yè)（1）口頭做《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。學(xué)年實(shí)物教師準(zhǔn)備音樂三、教學(xué)過程：熱身新課展示（1）、動(dòng)畫導(dǎo)入（2）引入詞匯。m fine./ Fine, thank 。記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。(二)難點(diǎn)：How are you?的得體運(yùn)用。本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”、“Head ,shoulders ,knees andtoes”的錄音帶。(2)教師用頭飾介紹人物。呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)師生觀看教學(xué)課件。s talk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。能力強(qiáng)的學(xué)生 或?qū)W過英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說How are you? Fine ,thank you.(5)聽本課時(shí)Let39。(6)第三次觀看Let39。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How areyou?，每天見面時(shí)，只要說Hello和Hi就可以了。(2) ,Miss White ,Miss Green的頭飾，分角色練習(xí)、表演 對(duì)話。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)(1)讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。然后給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。s check 中的內(nèi)容，其中 Let39。s do，如 Black, ，要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TPR 活動(dòng)更是深受兒童喜愛，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長(zhǎng)空間。s...I like... Stand up!Sit down!Touch the your 。能聽懂指示語(yǔ) Stand up!Sit down!Touch the your 。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度,色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。，發(fā)展新知。能聽懂、會(huì)說Here?s a …句型單元教材分析本單元主要是圍繞四個(gè)祈使句進(jìn)行教學(xué)的,要求學(xué)生在生活中靈活、自覺地運(yùn)用Get to to desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a Look and say主要是用“This is a / an …介紹物品，并了解該句型與介紹人物句型 ：“This is ……”的區(qū)別；D部分對(duì)本單元所學(xué)句型、詞匯進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)檢測(cè)，會(huì)用句型“Here?s a ….”, 會(huì)唱：“Goodbye!”.Unit4(第一課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容B Look read and learn amp。六、教學(xué)過程Step 1 Free talk/ Revision 1 Good Morning!How are you?...以及圍繞上一節(jié)課所學(xué)句型。Step 3 Listen, read and say/ Look and say to the tape and about the pictures of part a model first then ask the students to practice in 4 Consolidation 形式復(fù)習(xí)sofa , telephone ,sofa ,sofa ,I sit in the ,telephone ,I call you on the 。六、教學(xué)過程Step 1 Free talk/ Revision two songs: “Hello!Hi,，Nancy!”: Hello!Hi!Good morning /afternoon /Nice to meet talk ：(1)T: Hi /Hello, I? m Amy, What?s your name?S: Hi/Hello, Amy, I?m T: Good morning/Good afternoon, , this is S1: Nice to meet you, .S2: Nice to meet you, too.(2)S1: Good morning /Good afternoon, , This is .S2: Nice to meet you, , S3: Nice to meet you, too.(3)S1: Hi, I?m Nancy, This is my father /mother /brother/: Nice to meet you … S3: Nice to meet you, 2 Presentation and practice to say :“Get up ,”,“All right ”利用課件：一面鐘：指針指向six。） a game :Guess：(Teacher act “Get up。2）錄音機(jī)和磁帶。學(xué)會(huì)介紹朋友并進(jìn)行互相問候。練習(xí)說新單詞,出示相關(guān)照片。my ：Friend，看圖，聽故事，感知用已知詞匯“mother 新句型。4）嘗試著說出句型“Nice 。my friend, this is my ： This is, This is, This is ）運(yùn)用Chant，練習(xí)句識(shí)的？ 型“This is my friend, is ____.”。邊唱邊表演。研究如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)Tape 教cards 具pictures學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：教師活動(dòng) 學(xué)習(xí)反饋播放錄音，組織學(xué)生進(jìn)生：興高采烈地演唱歌曲《Hello song》，復(fù)習(xí)打招呼的用語(yǔ)，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。四、教學(xué)過程Step 1 Free talk/ Revision two songs :《Hello!》《Good morning to you!》:簡(jiǎn)單自我介紹及將你的同學(xué)介紹給別人。T: …, It?s nine, go to bed, :“Ok, Good night.”（邊說邊打著哈欠）Read after the T.“bed” “Good night”Practice and check.（小組內(nèi)先自由練說，再進(jìn)行組組之間的評(píng)比。T: Oh, It?s sun rises.“Get up, …” S1:“All right.”(say “All right ”, do “Get up ”)Read after the .“Get up ”“All right ” 利用情境，學(xué)生進(jìn)行組組、男女生的練習(xí)。2）錄音機(jī)和磁帶。S: Miss…, what is this? T: This is a after the teacher: a fridge, this is a : Boys and girls, what color? S: It?s : Boys and girls, Let?s sing it, Ok?(Fridge, fridge, fridge, I like fridge, I like fridge)Practice in pairs and check, one say these one by and say the other words.(bed, bookcase)Use the same method to teach other new a game: )師用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行畫，生根據(jù)教師的筆勢(shì)進(jìn)行猜測(cè)。2）錄音機(jī)和磁帶。根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。再以不同的“猜”的游戲來讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說一說，還通過師生問答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說，學(xué)生學(xué)起來感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：──歌曲開篇，引入情境。三、說教學(xué)手段小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。：課本、活動(dòng)手冊(cè)、錄音機(jī)、錄音機(jī)帶、顏色圖片、顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉(zhuǎn)盤。欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物，珍惜生活。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)技能目標(biāo)：：blue, green, yellow, red, purple、說、認(rèn)、讀 white, black, pink, orange, brown 這些新單詞。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂見的形式來鞏固讀、聽的能力，從而為下一步的視聽詞匯的能力打下良好的基礎(chǔ)。如：Black, your , your , your 。s learn 中 blue, green, yellow, red, purple 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這幾個(gè)詞匯的。s learn，Let39。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為“找朋友”游戲。s play部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人 相互擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Good morning , How are you?S2:I39。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Good morning , How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I39。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。教師注意 帶讀不易掌握的讀音，F(xiàn)ine ,thank “i”的讀音 是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。在此 次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nice to meet to meet you ,。s talk/A的內(nèi)容。m to meet you.”讓學(xué)生回答：“Nice to meet you ,too.”用同樣 的方法介紹Miss White ,Miss Green，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。用于課堂評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)工具。五、教具準(zhǔn)備本課Let39。所以應(yīng)該多開展一些他適合他們年齡特征的活動(dòng)，讓他們輕 輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是害怕和恐懼。培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。s paint 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容Unit3 Let39。教學(xué)反思：Lesson 12Haapy New year!一、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫單詞。2．復(fù)習(xí):What do you have ? I have … 3．介紹新課介紹新句型:What are these? They are ：What’s this? It’s a … What are these? They are …介紹一般疑問句: Are these… 及回答:Yes, they 、教學(xué)用具 4 練習(xí)鞏固聽錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音。5．布置作業(yè) 《活動(dòng)手冊(cè)》第4題。告訴學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)第11課，板書課題，教學(xué)2．復(fù)習(xí)數(shù)詞：one ． 介紹新課老師拿出一個(gè)橘子問學(xué)生：What’s ths? 幫助學(xué)生回答:It’s an 再拿出幾個(gè)橘子問：How many oranges?學(xué)生回答老師寫出oranges用不同的數(shù)字加上 oranges反復(fù)練習(xí)。Lesson 11 What are these? 第一課時(shí) 教學(xué)反思：四、教學(xué)過程一、教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說、讀、寫單