【正文】 都含有 Aa 的讀音。（3）看圖片復(fù)習(xí)單詞：bag,dog, fish, giraffe,pencil,cake , key, hand, bike, jeep 將課本Listen,look and say 的掛圖貼在黑板上，放錄音讓學(xué)生聽兩遍錄音，提問學(xué)生圖中人物都說了些什么，鼓勵學(xué)生認真聽，大膽回答，將 How are you ? I’m you 寫在黑板上，教學(xué)對話，再讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀。三、教學(xué)用具；字母卡片，單詞卡片，錄音機。（2）以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk 強調(diào)Aa Hh Jj Kk都含有 Aa 的讀音。2．介紹新對話（1）老師指著學(xué)生S1對學(xué)生S2說：Hello,S2,this is ：S1,，讓學(xué)生聽懂后，解釋說這是介紹人或物的句型“這是……”。① 復(fù)習(xí)對話。以同樣的方法教學(xué)字母Qq Rr Ss?；騑hat`s missing？“Rr”is missing.（出示單詞圖片）What`s this？It`s a `s missing？“Quilt” is missing.① 讓學(xué)生在空白卡片上寫新學(xué)字母Pp Qq Rr Ss，然后與同桌玩字母牌：將字母卡片放在一起，一個學(xué)生揭一張，問另一個學(xué)生：What`s this？另一個學(xué)生猜對則歸其所有，猜錯則歸自己所有，限時玩5分鐘左右，最后字母卡片多者為勝。⑸復(fù)習(xí)對話： ⑴用數(shù)手指、書本、學(xué)生等方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到5，教學(xué)數(shù)字6 six，7 seven，8 eight，9 nine，10 ten，讓學(xué)生分組說幾遍數(shù)字。教學(xué)反思：Lesson6 Thank you!第一課時一、教學(xué)目標 Uu Vv Ww ,認讀單詞 shirt , pupil ,vest, a…、教學(xué)重難點重點:字母Tt Uu Vv Ww : Vv Ww 、教學(xué)用具字母卡片,、教學(xué)過程 聽唱歌曲:How old are you？開始上課。讀會后教學(xué)Tshirt（T恤衫）并板書。讓幾個學(xué)生在黑板上寫，及時糾正不對之處。2．能在不同情景中靈活運用致謝用語及應(yīng)答詞語。3．介紹新對話①問學(xué)生：別人幫了你或夸獎了你，你會說什么？讓學(xué)生學(xué)說：Thank you后，你應(yīng)說什么？ ②聽錄音，放課本Listen,Look and say(I)、(II)，讓學(xué)生聽讀、模仿。②教師描述情景，讓學(xué)生兩人做對話。二、教學(xué)重、難點 ①表演自編對話。看哪組說得最有表情、最好聽，應(yīng)予以表揚。難點：Xx的正確認讀，將所有字母按讀音歸類復(fù)習(xí)。①教師出示字母并清楚地讀出，讓學(xué)生先聽，后模仿發(fā)音，告訴學(xué)生這個字母含有三個音：[e] [k] [s]，要將三個音緊連著讀出，不可加其他元音。①在自己的空白卡片上寫上新學(xué)字母。難點：班級的表達方法：Class Two,Grade Three?！岸唷薄叭昙墶薄拔迮拧薄暗诙M”等詞也一樣要大寫。第III題：聽錄音，圈出所聽到單詞的圖片。（3）聽指令畫畫?！痘顒邮謨浴返?題 教學(xué)反思：Lesson 9What do you have?第一課時一、教學(xué)目標：1． 能夠聽、說、讀寫單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yoyo,skateboard,jigsaw 2． 能聽懂句子:Is this your …? 并回答:Yes, it is./ No, it isn’、教學(xué)重難點重點： football, magic cube, doll, jump rope, yoyo, skateboard, jigsaw 難點：單詞的熟練認讀與拼寫，能在對話中自由運用這些單詞。（2）練習(xí)拼寫 （1）小結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞，及補充句型，英漢互譯一遍。4．練習(xí)鞏固：讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文對話。2．復(fù)習(xí)：師生對話：What class are you in? I’m in class … How old are you? I’m 3．介紹新課（1）學(xué)習(xí)數(shù)詞one 到 ten.（2）學(xué)習(xí)水果類單詞: pear, apple, banana, peach, strawberry（3）讓學(xué)生了解名詞負數(shù)形式的構(gòu)成及正確讀音。2．復(fù)習(xí)快速認讀one 到ten。3．能聽懂句子二、教學(xué)重難點進一步掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用。第二課時一、教學(xué)目標1．能聽懂并會說單詞:these, those, ．熟練掌握句型: What are these? What are those? They’re those eggs and oranges? Yes ,they 、教學(xué)重、難點初步掌握一般疑問句 Are these …? 及回答:Yes, they 。熟練掌握祝福語能正確運用形容詞Happy和 、了解新年和圣誕節(jié)的知識，掌握 、課前準備：日歷學(xué)生制作的新年卡片。三、學(xué)情分析三年級的孩子剛進入英語的學(xué)習(xí)，他們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特 點，喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。s talk/A部分的教學(xué)課件。(3) ,Miss White ,Miss Green，用唱“Hello”歌的形 式互相問候。(4)教師提問： Green是怎樣用英語打招呼的。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you?與以前所學(xué)Hello./ 點在于：How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。m fine./Fine ,thank ，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。s do 及 Let39。學(xué)生能舉一反三，以此達到語言教學(xué)的真正目的。：What colour is it? It39。二、說教法本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個方面：，引起學(xué)生興趣（引趣）（激趣），促進學(xué)生興趣（促趣），保護學(xué)生興趣（護趣），延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進地達到學(xué)習(xí)目標，整個教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實踐，在活動中開始，在情景中操練，在運用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點句型 How are you?──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。游戲是學(xué)生酷愛的活動，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計了四個情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強化新知，鞏固新知，循序漸進地達到學(xué)習(xí)目標。板書準備：寫好課題和日期。板書準備：寫好課題和日期。）Step 3 Listen, read and say/ Look and say to the tape and repeat.（first only listen, the second time repeat）. the part 、作業(yè)設(shè)計1．Listen to the tape and repeat about Part A three ．Sing “Goodbye!”八、板書設(shè)計Unit 4 Goodbye 圖1 Get up ,.All right 圖2 圖3 圖4Go to school now ,.Ok, , home now ,.All right, See you, .Go to bed now ,.Ok, Good night,.Unit4(第三課時）一、教學(xué)內(nèi)容 house 1)Listen and number 2)Think and 、教學(xué)重、難點1．The Ss can understand and say “Here?s a …….”2． Go on learning the new words and the new ． To encourage the Ss to learn English and use 、教學(xué)準備教具準備 1）照片、圖片。新授：學(xué)習(xí)新單詞“friend”。學(xué)生活動3）運用新句型，聯(lián)系生活實際，介紹自己在班級內(nèi)的好朋友。創(chuàng)設(shè)情境：（準備若干張圖片）This is my 生1： This is, is myThis is my is my friend，聽Chant，進行跟唱， this is 。（用他們的英文名） what I do “Flying, jumping, watching TV…..” talk: Get up, boys and girls / Go to school now./…Step 2 Presentation and practice and : Look at the picture, boys and girls, who are they? What are they talking about? to the tape and do : a 4 b 2 c 1 d 3 and place after the a game : Think and place(Teacher?s Book Page 20) after the .“half past nine time”, “It?s time to say ….” to the to sing(sing and dance)Step over Unit 、作業(yè)設(shè)計Homework: in three students, act it about this to the tape about《Hello!How are you》. the next unit.第五篇：三年級英語上冊教學(xué)設(shè)計三年級英語上冊教學(xué)設(shè)計第 二 單元Nice to meet 1 課時 第 周 課 題 重 點 難 How are you ? I am fine, is my is my 教 學(xué)能聽懂對方問候并進行問答。“Get up, get up ” “All right, all right ” : T—S, S—S，Group in to say: “Go to school now,.” “Ok, , goodbye.”T: …, look at the clock, It?s seven ,Put up your schoolbag ,Go to school now.(幫助學(xué)生背好書包，并作出手勢，讓學(xué)生意會該去上學(xué)了)S1: Ok, Amy, after the T.“Go to school, now.” “Ok.”Practice.（開火車練習(xí)：S1: Go to school, .S2: Ok, Go to school,.S3:Ok.）: Boys and girls, I?m tired, Let?s have a a game: Listen and do.(one student say “Get up ”，the others act it)Learn: “Go home, now, All right, see you ,” T: …, It?s five o?clock, school is over, go home, : All right, see you, Miss Yan.（邊說邊背書包走出教室，準備回家）Read after the T “Go home.” “See you ”Practice要（練習(xí)時，把see you 和Goodbye 交換使用。2)采用多媒體，根據(jù)事物的一部分進行來猜全體。第四篇：三年級英語上冊Unit_4教學(xué)設(shè)計3A Unit 4一、教學(xué)要求能聽懂、會說以下祈使句，并能使用所學(xué)祈使句進行交際：Get to to 、能聽懂、會說以下三種告別用語，并能在真實的交際場景中自然運用： 、能聽懂、會說以下八個家具類單詞:a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a 、學(xué)會用“This is / That is a / an…”句型介紹物品，并了解該句型與介紹人物的句型“This is ……” 間的區(qū)別。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。這樣做既符合小學(xué)生的認知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。：：white, black, pink, orange, brown 并能用英語描述不同顏色的物品。：教學(xué)對象是三年級學(xué)生，他們對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對色彩有著較強的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣,這些都有利于新知識的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。并圍繞本課新授單詞，穿插本課的第二部分 Let39。讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她 想打招呼的同學(xué)問好，教師放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué) 生為勝利者。m fine./Fine ,thank are you?以此類推。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處 于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。(2)再次觀看課件，教師提問：T: What are they doing? 他們在干什么？(3)教師演示Let39。（小貼圖）六、教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)師生共同唱歌曲“Head ,shoulders ,knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重點和難點(一)重點 ：How are you? Fine ,thank 。s paint第一課時二、教學(xué)目標能聽懂、會說How are you? I39。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)課本上的對話。用同樣的方法介紹pineapple, egg, cow, bird, ：eleven Listen look and 。（2）放錄音，讓學(xué)生聽課