【正文】 “Nice to meet you ,too.”用同樣 的方法介紹Miss White ,Miss Green，并要求學生和這些人物打招呼。五、教具準備本課Let39。培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學反思：Lesson 12Haapy New year!一、教學目標：能夠聽、說、讀、寫單詞。5．布置作業(yè) 《活動手冊》第4題。Lesson 11 What are these? 第一課時 教學反思：四、教學過程一、教學目標1．能聽、說、讀、寫單詞: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty, orange, pineapple, egg, cow, bird, ．能熟練指認新學名詞，進一步熟悉名詞復數(shù)形式，拓展數(shù)詞到 以內(nèi)。1．組織課堂學說第九課韻文。四、教學過程：Lesson 10 How many apples doyou have?第一課時1．組織課堂：聽歌曲 ten little in dian ，開始上課。Let’s ！Do you want a go? ？當然。magic cube, doll,jump rope, yoyo, skateboard,（1）課本 Listen, look and ，放錄音第一遍讓學生只聽，再放兩遍讓學生跟讀。做《活動手冊》第5題。（2）猜寫單詞比賽。相同的寫“S”，不同的寫“D”。④以情景問答形式復習對話： 老師與學生1示范對話： T：Hello!S1：Hello!T：What’s your name? S1：My name is ? T：How old are you? S1：I’m eight/：What class are you in? 板書句子，教學生讀單詞class,in，解釋句子意思、用法及回答：I’m in Class One/Two/Three.（板書）讓學生注意Class One中兩個詞都大寫是因為它已成為專有名詞“一班”。、會說、補充句子：What grade are you in ? I’m in Grade? I’m in Class? ,Grade?二、教學重、難點重點：句型What class are you in ?及回答。④讓學生打開課本翻到第七課Listen,Look and say(I)、(II)，放錄音，讓學生聽讀字母及單詞。 Ee Ll Oo Uu（與其他字母卡片顏色不同）集中讓學生認讀，介紹元音字母的特點，打亂順序讓學生反復誦讀。：taxi, fly , ：What’s in picture 1/2??二、教學重、難點重點：字母Xx Yy Zz的讀音。然后把全班分成小組進行比賽。第三課時一、教學目標通過Let’s chant、對話表演、游戲來鞏固本課內(nèi)容。教師選幾組來練習。④以提問形式復習對話。第二課時一、教學目標1．認讀單詞和詞組：please , stand up , sir down , here , wele。然后在黑板上示范書寫，讓學生跟著抄寫一行。⑴出示單詞Tshirt圖片，讓學生認讀其中字母s h i r 都已學過，只有T t沒學，領讀T t，將它與B C D E P G一起讀，讓學生體會共同讀音。⑶準備一張卡片，寫上自己假設的名字和年齡，下節(jié)課用。⑷復習單詞：圖片認讀，英漢快速互譯。⑵快速問答：（出示字母卡片）What`s this？ It`s “Qq”。換書寫體字母卡片，教讀后分析書寫格式。教學反思：Lesson 5 How old are you?第一課時 Qq Rr Ss ,認讀單詞 pen , quilt , ruler, me… 重點:字母Pp Qq Rr Ss : Qq Rr 字母卡片,聽唱歌曲:Nice to meet you!開始上課。用自由對話、分小組或老師給出情景叫學生表演的方式進行復習。反復朗讀，示范書寫讓學生書空，然后在練習本上抄寫一行。了解字母L M N O在單詞中的讀音。（2）復習字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk 老師出示卡片，讓學生很快認讀并找出相應的大小寫字母卡片。反復朗讀，示范書寫讓學生書空，然后在練習本上抄寫一行。（2）聽讀第2課。（4）認讀單詞。：（1）讓學生打開課本，放錄音，學生聽讀Listen,look and repeat部分。難點：Ff Gg 的讀音及字母在單詞中讀音。難點：通過學習單詞cake, bag, pencil 初步了解字母在單詞中的讀音。3．開始上課出示字母卡片，告訴學生每個英語字母都有印刷體和書寫體兩種形式，每種字母都有大寫和小寫之分。2．能熟練運用問候用語。s play（1）本部分由教師撥動鐘表時間，和學生進行問答練習。（3）在逐句播放錄音的同時，教師可借助于簡筆畫、教學掛圖、鐘表等教學輔助手段，幫助學生理解問候的含義、用法等等，讓學生在模擬的環(huán)境中進行語言的運用輸出。s 7:00 moming, boys and girls!（教師假裝伸著懶腰）Ss: Good morning，?！（2）教師在黑板上畫一個快要落山的太陽，并將鐘表調(diào)至下午4點，也可用板書4：00 ．表示，然后和學生打招呼：T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good aftemoon,．?。ń處煾鶕?jù)實際情況，要求學生重復并跟讀幾遍。二、培養(yǎng)學生敢于開口，不怕出錯的勇氣。本單元主要以字母教學和日常會話教學為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學習的6組字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt以及四會單詞orange, pear, question, rabbit, sun,tiger融匯其中。教學準備 ： 1．教師準備：(l)一個大鐘表、教科書(2)單詞卡片、磁帶、錄音機2．學生準備：(1)手工制作的鐘表。s 9:30 39。2．趣味練習(1)擊鼓傳花教師安排學生坐好后，播放節(jié)奏輕快的音樂，音樂響起時學生按龍擺尾的順序傳玩具小熊，當音樂停止時，手拿玩具的同學和他（她）的同桌將站起來，根據(jù)教師所給出的時間做對話練習，如教師給出時間7:00 a．m．兩名學生就要快速地做相應對話：S1：Good moming，S2！S2: Good morning，SI!在規(guī)定時間內(nèi)做對的同學坐下繼續(xù)游戲，做得不對的同學．教師可以給一個小小的“懲罰”：讓學生左手捏著右耳朵，右手摸著左腳的大拇指，定點轉動幾圈，然后教師用手指表示數(shù)字，并用英語問學生是多少，學生迅速回答就行，這個活動對活躍課堂氣氛十分有效。（2）教師組織安排學生獨立完成該部分，然后帶領學生核對答案。難點：Good morning!的靈活運用，課堂用語的理解與反應。（1）用英語或手勢示意學生打開課本，翻到第一頁，放錄音，讓學生跟讀。用同樣的方法教學 a bag 和 a pencil.(2)學寫字母Aa Bb 聽寫大寫字母B C A 小寫字母 a c b 反復讀單詞cake ,bag, pencil 并指實物問答。(1)介紹新字母。第二課時一、教學目標：1． 熟練掌握對話，會介紹自己的名字，會使用告別用語。（2）老師指著自己對一個學生說：Hello!My name is … What’s your name?鼓勵學生回答: My name is …板書句型:Hello!My name is … What’s your name?帶領學生反復練習，解釋句子意思。難點：Ii 的讀音 Aa Hh Jj Kk 的共同讀音。How are you ?第一課時（2）單詞練習。1． 布置作業(yè)（1）《活動手冊》第2 題。1）T:Hello!Nice to meet you!第一課時S1:Hello!T:My name is…What`s your name ,please?S1:My name is … Goodbye, Miss…T:Goodbye,…2)T:Good morning…S2:Good morning,Miss/Mr…T:How are you?S2:I`m fine ,thank you?T:I`m fine ,字母AaKk。4．布置作業(yè)（1）《活動手冊》第4題：（2）《活動手冊》第6題：（2）《活動手冊》第7題：第二課時一、教學目標、認讀單詞hi ,this ,nice, to, meet, David（男孩名），： This is….Nice to meet to meet you, 、教學重難點：重點：句型This is….Nice to meet you, ：this的發(fā)音及上述對話的靈活運用。（2）出示對話掛圖，放Listen, look and say部分錄音，讓學生聽錄音兩遍，提問圖中人物為誰和誰做介紹，被介紹的兩人說了什么？，幫助學生學說：Nice to meet ：這是一句很常用的客氣話。② 復習字母。大寫R兩筆寫成讀作[a:]。分成三組接力，再寫出c可變成小寫字母g，q，d，a，e等。）⑶放Listen,look and say(Ⅰ)部分錄音，讓學生看圖聽音兩遍，提問圖中人物分別有多大，叫學生回答。⑴認讀圖片，把學生分組，進行搶答單詞和必答單詞比賽。強調(diào)讀[v]音時，上牙齒壓在下唇上，不可讀[w]。⑵從字母A默寫到字母W。三、教學用具（實物）手表、鉛筆、尺子、鑰匙等，（圖片）自行車、蛋糕等，教學掛圖及錄音機。）Sit down,please.（請坐下。教給學生其他說法：Thank a you very much.（非常感謝。四、教學過程①給幾分鐘讓學生先溫習他們準備好的對話，然后叫自愿的學生上前來表演，教師應對每組的表演都給予積極的評價。解釋游戲規(guī)則：如果老師發(fā)出指令時用上Simon，學生照做，如果教師沒有說Simon，學生剛不動。學具：字母卡片A到W、空白卡片、水彩筆。教師應示范書寫在黑板上，讓學生仔細觀察，再讓學生抄寫一行，注意及時糾正不對的地方。③讓學生找出自己卡片中的五個元音字母，把含有它們讀音的字母找出來朗讀并記住這些字母的讀音歸類。三、教學用具單詞卡片one, two ,three, Class One,Class Two, Class Three和教學掛圖、錄音機。補充學習What grade are you in? I’m in Grade ’m in Class One,Grade ，小單位往往放在前面，大單位往往放在后面，與漢語相反，不可說成I’m in Grade Three,Class ①掛上課文圖片，放Listen,Look and say(I)、(II)部分錄音，讓學生看圖聽讀對話，分組為對話配音。③《活動手冊》第IV題：選一選，補全對話再說一遍。二、教學重難點重點：單詞 panda, hippo, elephant, monkey及句型。四、教學過程1．組織課堂唱歌曲what’s this? 師生問候，開始上課。第二課時一、教學目標：1．復習鞏固單詞：football, magic cube,doll, yoyo, jump rope, skateboard, jigsaw 2．熟練掌握句型：What do you have?I have a ’s play you want a go?二、教學重難點重點：What do you have? I have…難點：該句型的熟練運用。6．布置作業(yè)聽讀第九課錄音。（3）傳話游戲。3．介紹新課（1）復習對話并引出。四、教學過程1．組織課堂師生問候，唱歌曲 What’s this? 用老師所指的教室里的物品替換歌詞。四、教學過程；1．組織課堂唱一支學過的英語歌曲，師生問候，開始上課。（3）學習歌曲：Happy new year!四、鞏固練習：找朋友Make our own cardSend a card五、聽錄音學習課文，并跟讀六、課后作業(yè)： 教學反思：第三篇：三年級英語上冊教學設計 說課稿UNIT 3 Let39。他們對英語 都有著濃厚的興趣。 ,Miss White ,Miss Green的頭飾。課件內(nèi)容為Let39。s talk/A教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。趣味操練(Practice)(1)游戲做開火車的游戲。(2)做活動手冊第三單元第1部分的練習。s learn 部分是在 A 部分 Let39。：在學習本節(jié)課前，學生已學了 blue, green, yellow, red, purple 這五個顏色單詞，學生對于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學習的基礎上，再學習white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學生更易理解，學得更快。(2)情感態(tài)度目標：，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的情感目標。產(chǎn)生事半功倍的效果。首先，讓學生用 TPR 的形式復習顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉盤等色彩鮮明的教具，使學生眼前一亮，吸引了全體學生的注意力，教授新單詞。做活動手冊，既訓練了聽力，也鞏固本節(jié)課的所學內(nèi)容。2 Sing a song: “Hello”.Step 2 Presentation and practice T: Boys and girl, let?s go to my home.(take out the pictures of part B)今天你們將參觀我的家，從我家出來后，你們將學會許多有用的單詞。太陽慢慢升起，背景為野外的花香鳥語聲。板書準備：寫好課題和日期。行表演