【正文】 five,six, seven, ten,pear,apple, banana, peach, strawberry2．掌握數(shù)詞 one 到ten 與名詞的搭配使用。5．布置作業(yè)《活動(dòng)手冊(cè)》第5 題第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．熟練掌握句型：How many pears do you have ? I have three I have one? What about you? 2．能聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞： many, may, about, ．能用本課句型自由對(duì)話。然后進(jìn)行師生對(duì)話。告訴學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)第11課，板書(shū)課題，教學(xué)2．復(fù)習(xí)數(shù)詞：one ． 介紹新課老師拿出一個(gè)橘子問(wèn)學(xué)生：What’s ths? 幫助學(xué)生回答:It’s an 再拿出幾個(gè)橘子問(wèn)：How many oranges?學(xué)生回答老師寫(xiě)出oranges用不同的數(shù)字加上 oranges反復(fù)練習(xí)。2．復(fù)習(xí):What do you have ? I have … 3．介紹新課介紹新句型:What are these? They are ：What’s this? It’s a … What are these? They are …介紹一般疑問(wèn)句: Are these… 及回答:Yes, they 、教學(xué)用具 4 練習(xí)鞏固聽(tīng)錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音。s paint 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容Unit3 Let39。所以應(yīng)該多開(kāi)展一些他適合他們年齡特征的活動(dòng)，讓他們輕 輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是害怕和恐懼。用于課堂評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)工具。s talk/A的內(nèi)容。教師注意 帶讀不易掌握的讀音，F(xiàn)ine ,thank “i”的讀音 是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Good morning , How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I39。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為“找朋友”游戲。s learn 中 blue, green, yellow, red, purple 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這幾個(gè)詞匯的。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)鞏固讀、聽(tīng)的能力，從而為下一步的視聽(tīng)詞匯的能力打下良好的基礎(chǔ)。欣賞顏色的美，樂(lè)意用顏色來(lái)描繪生活中的美好事物，珍惜生活。三、說(shuō)教學(xué)手段小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂(lè)。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，還通過(guò)師生問(wèn)答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)板書(shū)的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。S: Miss…, what is this? T: This is a after the teacher: a fridge, this is a : Boys and girls, what color? S: It?s : Boys and girls, Let?s sing it, Ok?(Fridge, fridge, fridge, I like fridge, I like fridge)Practice in pairs and check, one say these one by and say the other words.(bed, bookcase)Use the same method to teach other new a game: )師用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行畫(huà)，生根據(jù)教師的筆勢(shì)進(jìn)行猜測(cè)。T: Oh, It?s sun rises.“Get up, …” S1:“All right.”(say “All right ”, do “Get up ”)Read after the .“Get up ”“All right ” 利用情境，學(xué)生進(jìn)行組組、男女生的練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程Step 1 Free talk/ Revision two songs :《Hello!》《Good morning to you!》:簡(jiǎn)單自我介紹及將你的同學(xué)介紹給別人。邊唱邊表演。4）嘗試著說(shuō)出句型“Nice 。練習(xí)說(shuō)新單詞,出示相關(guān)照片。2）錄音機(jī)和磁帶。六、教學(xué)過(guò)程Step 1 Free talk/ Revision two songs: “Hello!Hi,，Nancy!”: Hello!Hi!Good morning /afternoon /Nice to meet talk ：(1)T: Hi /Hello, I? m Amy, What?s your name?S: Hi/Hello, Amy, I?m T: Good morning/Good afternoon, , this is S1: Nice to meet you, .S2: Nice to meet you, too.(2)S1: Good morning /Good afternoon, , This is .S2: Nice to meet you, , S3: Nice to meet you, too.(3)S1: Hi, I?m Nancy, This is my father /mother /brother/: Nice to meet you … S3: Nice to meet you, 2 Presentation and practice to say :“Get up ,”,“All right ”利用課件：一面鐘：指針指向six。六、教學(xué)過(guò)程Step 1 Free talk/ Revision 1 Good Morning!How are you?...以及圍繞上一節(jié)課所學(xué)句型。，發(fā)展新知。小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度,色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。s...I like... Stand up!Sit down!Touch the your 。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TPR 活動(dòng)更是深受兒童喜愛(ài)，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。s check 中的內(nèi)容，其中 Let39。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)(1)讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)How areyou?，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello和Hi就可以了。能力強(qiáng)的學(xué)生 或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)How are you? Fine ,thank you.(5)聽(tīng)本課時(shí)Let39。呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)師生觀看教學(xué)課件。本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”、“Head ,shoulders ,knees andtoes”的錄音帶。記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。學(xué)年實(shí)物教師準(zhǔn)備音樂(lè)三、教學(xué)過(guò)程：熱身新課展示（1）、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入（2）引入詞匯。名詞的實(shí)物，錄音機(jī)。三、教學(xué)用具 單詞圖片，錄音機(jī)。用食物或圖片讓學(xué)生認(rèn)讀水果名稱詞。4．練習(xí)鞏固（1）課本Listen, look and ，放錄音，讓學(xué)生看圖（2）替換練習(xí)。5．讓學(xué)生做《活動(dòng)手冊(cè)》上的題。（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。三、教學(xué)用具單詞圖片，字母卡片。6 布置作業(yè):（1）聽(tīng)讀課文.（2）抄寫(xiě)單詞book, desk, chair, 一、教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞: panda,hippo, elephant, monkey 2 熟練掌握句型： What’s that? It’s a…能就單數(shù)物品名稱進(jìn)行自由問(wèn)答。②聽(tīng)讀第七課。教學(xué)生反復(fù)朗讀，并替換數(shù)字。Class One,Grade Three。②在練習(xí)本上默寫(xiě)字母A到Z，叫幾個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)，寫(xiě)完后講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。學(xué)生讀熟后，讓學(xué)生看書(shū)寫(xiě)體字母卡片，一起分析書(shū)寫(xiě)格式：大寫(xiě)X占上兩格，上不頂格，兩筆寫(xiě)成，小寫(xiě)x占中間一格，兩筆寫(xiě)成。三、教學(xué)應(yīng)用教具：字母Xx Yy Zz的大小寫(xiě)卡片、字母A到Z的卡片、T恤衫、背心、小學(xué)生、手表的圖片及錄音機(jī)。③做游戲：讓學(xué)生把《活動(dòng)手冊(cè)》打開(kāi)，做第V題的游戲Simon says。②學(xué)說(shuō)韻文：Let’s try to be polite.③做游戲：Simon 、教學(xué)用具教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備一段對(duì)話。如：你的朋友來(lái)你家，你問(wèn)候并請(qǐng)他坐下，給他一杯水；你生日時(shí)別人送你禮物等。板書(shū)、解釋并領(lǐng)讀：Stand up,please.（請(qǐng)起立。3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)補(bǔ)充句子：Thanks a you very ’s all 、教學(xué)重、難點(diǎn) 課文對(duì)話的靈活運(yùn)用。6．練習(xí)鞏固⑴在自己的空白卡片上寫(xiě)上新學(xué)字母。⑵以同樣方式教學(xué)字母U U與 pupil，V v與vest，W w與watch。 How old are you？ 。⑵老師與一個(gè)學(xué)生對(duì)話：T:What`s your name? S1:My name is :How old are you? S1:I`m eight.（板書(shū)并解釋: How old are you?你幾歲了？/你多大了？用于問(wèn)對(duì)方年齡，用I`m+數(shù)字回答。② 下列字母，加一筆變成什么字母？寫(xiě)出l在黑板上，讓學(xué)生上來(lái)添加，可變成p，b，d，R，K，D等。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：大寫(xiě)Q占上兩格，小寫(xiě)q占下兩格，下帶一提勾。老師用問(wèn)答形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話。板書(shū)此句。（3）介紹新單詞：:What`s this? Ss:It`s capital letter ：E T:Yes.（擦掉E上面的兩短橫）Now what`sthis?(幫助學(xué)生讀出)It`s capital letter ，領(lǐng)讀幾遍，應(yīng)告訴學(xué)生[e]的發(fā)音口型。四、教學(xué)過(guò)程； 1．組織課堂用自由問(wèn)答形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話。叫幾組自愿的學(xué)生用自己的真實(shí)姓名進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用新句型。（3）介紹新單詞：3．練習(xí)鞏固:（1）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，放listen ,look and repeat 部分錄音讓學(xué)生先聽(tīng)再跟讀。、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞:hand,bike, jeep, key二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母Hh Ii Jj Kk 的讀音與書(shū)寫(xiě)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)說(shuō)并反復(fù)練習(xí)。4．布置作業(yè): 《活動(dòng)手冊(cè)》第7題。四、教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)唱歌曲 Good morning to Bb Cc 的大小寫(xiě)形式。四．教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)（1）聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲I can say my A morning to you.（2）復(fù)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ) Good morning.（3）復(fù)習(xí)字母2．介紹新課(1)老師出示蛋糕圖片自問(wèn)自答讓學(xué)生靜聽(tīng) What’s this ? It’s a cake.（板書(shū) a cake）并用升降調(diào)分別朗讀單詞a cake。然后出示字母卡片Aa Bb Bc 范讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母Aa Bb Cc 的讀音及大小寫(xiě)的格式。2．Read and number（1）教師為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：按照從早到晚的時(shí)間為所給的圖片和問(wèn)候語(yǔ)標(biāo)上正確的序號(hào)。(5)請(qǐng)學(xué)生拿著各自的小鐘表和小動(dòng)物玩具進(jìn)行自主編排、表演，教師可根據(jù)需要邀請(qǐng)一些學(xué)生進(jìn)行臺(tái)前展示，最后評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳口語(yǔ)獎(jiǎng)等等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。s 6:30 evening, boys!Boys: Good evening, Miss Li!T: Good evening, pretty girls!Girls: Good evening，Miss Li?。?）教師最后將鐘表調(diào)至晚上9：30，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)月亮和一些星星，并標(biāo)注上9:30 ．然后假裝打哈欠和孩子們揮手：T: It39。2．能在每天的不同時(shí)段正確使用相應(yīng)的問(wèn)候語(yǔ)。第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3 Good morning教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3 Good morning!教學(xué)設(shè)計(jì)吊坪小學(xué) 李艷艷本節(jié)課是陜旅版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元Good morning!的第一課時(shí)。三、培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)主動(dòng)求助，勇于克服的精神 教學(xué)目標(biāo) ：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Good moming／aftemoon／evemng／night!并能在日常生活中靈活運(yùn)用。）（3）教師將鐘表調(diào)至下午6:30，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出午后黃昏的場(chǎng)景，并標(biāo)注上6:30 ．然后和學(xué)生打招呼：T: It39。(4)由教師撥動(dòng)鐘表時(shí)間，同桌兩人一組進(jìn)行每一幅場(chǎng)景的表演，教師可根據(jù)需要邀請(qǐng)幾組表演非常出色的學(xué)生，到講臺(tái)前為大家展示，給學(xué)生以自我展示的空間，并為在座的同學(xué)做示范，教師只做一些輔助的工作就可以了。（2）教師在做完幾組示范后，請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師和全班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。3．能聽(tīng)懂以下句子及詞語(yǔ)：Class begins!Stand up,please!Sit down, is ’s this? 、認(rèn)讀字母的印刷體和書(shū)寫(xiě)體的大小寫(xiě)形式。書(shū)報(bào)刊物用印刷體，我們采用的是斜體行書(shū)，寫(xiě)時(shí)稍向右傾斜。三、教學(xué)用具：字母卡片，單詞圖片。三、教學(xué)用具：字母卡片，單詞圖片。（2）單詞練習(xí)。2 介紹新課：（1）教學(xué)Hello!My name is …教師邊重復(fù)說(shuō)Hello 邊招手，或與學(xué)生握手，并指著自己說(shuō): My name is …說(shuō)出自己的名字。教學(xué)反思：Lesson 3一、教學(xué)目標(biāo)：1．熟練掌握字母Hh Ii Jj Kk 的讀音及大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式。（2）以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk 強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk