小學(xué)英語pep三年級上冊教學(xué)設(shè)計方案(存儲版)
【正文】 機會，鍛煉小朋友的聽說能力。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,沒有備好學(xué)生的課。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少,同事的幫助,使我干勁十足。從而建立學(xué)生自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。為此,在早讀時,我到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學(xué)效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。擴大知識面。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂。希望能繼續(xù)和學(xué)生一起歡樂學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學(xué)生在快樂、玩耍、游戲中輕輕松松學(xué)會了英語。首先要樹立起學(xué)生的自信心。主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第6部分練習(xí)。課外活動(Addactivities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。教學(xué)難點：本課詞匯的認讀。（3）跟讀、模仿What’s your name?（4）拋球游戲(5)教道別語See you.，告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會見”。（3）游戲：記憶名字（4）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。第三課時教學(xué)重點：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲。（3）游戲：A name train呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通過師生對話，鼓勵學(xué)生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請學(xué)生扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m …（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容，在此強調(diào)分手時說Goodbye./ByeBye。課前準備：教材相關(guān)人物的面具或頭飾為Let39。能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具。教學(xué)過程：熱身(Warmup)（1）教師用“Hello.”問候?qū)W生。（2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用打招呼；分手時要用道別。（2）教師教新單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler。課前準備：教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）游戲：拋球(2)復(fù)習(xí)Show me your ?教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。第四課時教學(xué)重點：詢問對方的姓名及回答的用語What’s your name? My name is… 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達道別的表達法：See ：What’s your na
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