【文章內容簡介】 、然后老師用課件演示出今天學習的內容。學習了用英語句型What’s in the desk? A nokebook ? No,Look!Oh , It’s an exercise book學會了兩個新單詞：exercise book nokebook七、作業(yè)聽錄音，向其他人（同學，爸爸、媽媽）用英語說一說自己的新本子。第三篇：三年級起點英語上冊3課教學設計三年級英語上冊三課教學設計Lesson 3 Good morning 學習目標一、語言要素 詞匯三會：panda bear二會：Good morning Miss boys and girls(一）(二）語言目標Good morning , Miss morning ,boys and 、Morning!Morning!（三）話題呈現(xiàn)： Good morning!（四）任務設計： Good morning!二、能力目標：讓學生在真實的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用Good morning , Miss morning ,boys and !Morning!這些句型行交際。三、情感目標：在本課中重點培養(yǎng)學生樂于交流的懂禮貌。四、教學重點：本課教學重點是： 三會單詞：panda ：Good morning , Miss morning ,boys and !Morning!五、教學難點：本課的教學難點是：兩會單詞：Good morning Miss boys and girls六、教具：設計好的課件，動物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。七、學具：學生自制的單詞卡片八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法。教學過程一、熱身：老師進了教室和學生用英語Hello打招呼，學生和老師一起唱Good morning!歌曲，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。二、新句型（一）句型一：學習用英語說早上好：Good morning!Good morning!導入：談話導入：同學們，在一天中問好是不同的，早晨問好我們中國人說早晨好，或者上午好，那么英語中早晨好怎么說？展示新句型： 英語中早晨好我們說Good morning!回答也用Good morning!板書新句型：Good morning!Good morning!解釋新句型：morning，早上，Good morning!早上好。兩個人的對話，第一個人對你說Good morning!那么第二個人也要用Good morning!來回應。一般來說，你對誰打招呼，后面就加上誰的名字，這樣有針對性。二、認讀新句型：老師用手指著黑板認讀Good morning!Good morning!練習讀新句型：Good morning!Good morning!（齊讀—分行讀—自讀。）出示本課人物：老師出示本課的人物圖片Miss Liu 和 boys and girls，認識他們，并板書。解釋人物：Miss，漢語意思是女士，小姐。Boys，男孩們，girls 女孩們，and 和認讀本課人物名字：老師用手指著黑板認讀Miss Liu 和boys and girls學生（齊讀—自讀）出示新對話：老師說，I,m Miss Li，你早晨見到我說什么，引導學生說Good morning , Miss Liu，老師回答：Good morning ,boys and 、板書新對話：Good morning , Miss morning ,boys and 、朗讀新對話：（齊讀—分行讀—個人朗讀—自讀）1扮演對話：老師扮演Miss Liu叫學生來扮演boys and girls用句型Good morning , Miss morning ,boys and 、練習提高：叫學生來扮演Miss Li練習對話。用句型Good morning , Miss morning ,boys and girls.（二）句型二：學習說口語形式Morning!Morning!展示新句型：早上好我們還可以用口語形式Morning!Morning!板書新句型：Morning!Morning!解釋新句型：，就是說，第一個人用了Morning!那么第二個人也可以用Morning!來回答，還可以用Good morning!來回答。Morning!是早上好的口語形式。扮演對話：叫學生來扮演Li Yan 和Peter用句型：Morning!Morning!三、學習單詞出示新單詞：老師拿出熊貓的圖片。中文說新單詞:讓學生用漢語告訴老師是什么。英語說新單詞：老師用英語告訴學生是panda板書新單詞：板書panda朗讀新單詞：朗讀panda（老師領讀panda，panda，panda 學生齊讀—男女生對讀—分行讀—找學生讀—自讀三遍）用同樣的方法學習bear看圖片說單詞：老師出示學過的三會單詞卡片讓學生說。看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學生讀。玩捉人游戲：游戲規(guī)則：學生拿著新學的單詞卡片和一些學過的單詞卡片去詢問自己認為 這個學生還不會說新學的單詞，如果這個被詢問的學生說下來了，就把卡片交給他，讓他繼續(xù)捉別人，如果這個被詢問的學生沒有說下來，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個單詞的動作。扮演動物：你可以替他們在早晨互相問候嗎？要求：讓學生拿panda 和 bear 圖片，用句型Good morning ,Bear!Good morning ,Panda!四、整體感知課文看課文聽錄音：老師叫學生看制作好的課文動畫和錄音，學生看課文動畫聽錄音。看課文跟讀課文：叫學生看書，放錄音學生跟讀。標上課文順序：老師讀課文，請學生自己標上課文的順序，用……學生自讀讀課文