【正文】 夠聽說、認(rèn)讀單詞第一課時二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母Dd Ee Ff Gg 的讀音與書寫。(1)介紹新字母。反復(fù)認(rèn)讀圖片，耐心糾正讀音，英漢互問。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1． 熟練掌握對話，會介紹自己的名字，會使用告別用語。（3）復(fù)習(xí)字母。（2）老師指著自己對一個學(xué)生說：Hello!My name is … What’s your name?鼓勵學(xué)生回答: My name is …板書句型:Hello!My name is … What’s your name?帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，解釋句子意思。4． 布置作業(yè)（1）《活動手冊》第3題。難點(diǎn)：Ii 的讀音 Aa Hh Jj Kk 的共同讀音。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。How are you ?第一課時（2）單詞練習(xí)。四、教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)：（1）檢查《活動手冊》上的作業(yè)。1． 布置作業(yè)（1）《活動手冊》第2 題。難點(diǎn)：掌握Ff Ll Mm Nn 的共同讀音。1）T:Hello!Nice to meet you!第一課時S1:Hello!T:My name is…What`s your name ,please?S1:My name is … Goodbye, Miss…T:Goodbye,…2)T:Good morning…S2:Good morning,Miss/Mr…T:How are you?S2:I`m fine ,thank you?T:I`m fine ,字母AaKk。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。4．布置作業(yè)（1）《活動手冊》第4題：（2）《活動手冊》第6題：（2）《活動手冊》第7題：第二課時一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀單詞hi ,this ,nice, to, meet, David（男孩名），： This is….Nice to meet to meet you, 、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：句型This is….Nice to meet you, ：this的發(fā)音及上述對話的靈活運(yùn)用。（4）復(fù)習(xí)對話。（2）出示對話掛圖，放Listen, look and say部分錄音，讓學(xué)生聽錄音兩遍，提問圖中人物為誰和誰做介紹，被介紹的兩人說了什么？，幫助學(xué)生學(xué)說：Nice to meet ：這是一句很常用的客氣話。（2）聽讀第四課3遍。② 復(fù)習(xí)字母。3．介紹新課①介紹新字母：讓學(xué)生從字母A 背到字母O，然后出示卡片P，教讀并總結(jié)Cc Dd Gg Pp有共同讀音[i:]教讀Pp。大寫R兩筆寫成讀作[a:]。 ⑴打開書，放錄音，讓學(xué)生聽讀字母部分。分成三組接力，再寫出c可變成小寫字母g，q，d，a，e等。三、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)⑴檢查《活動手冊》上的作業(yè) ⑵復(fù)習(xí)字母aA 到Ss ⑶Aa Hh Jj Kk , Ee Bb Cc Dd Gg Pp , Ff Ll Mm Nn Ss , Oo ,Ii Rr, Qq,叫兩個學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯誤，讓學(xué)生朗讀，記住讀音分類。）⑶放Listen,look and say(Ⅰ)部分錄音，讓學(xué)生看圖聽音兩遍，提問圖中人物分別有多大，叫學(xué)生回答。⑵聽讀第五課Listen,look and say（Ⅰ）、（Ⅱ）各三遍。⑴認(rèn)讀圖片，把學(xué)生分組，進(jìn)行搶答單詞和必答單詞比賽。⑶聽寫形似的字母：EF LI OQ PD ri ce ad等。強(qiáng)調(diào)讀[v]音時，上牙齒壓在下唇上，不可讀[w]。小寫字母t 占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，先寫豎彎，后寫短橫。⑵從字母A默寫到字母W。第VIII題：Look , find and ，找字母，寫一寫。三、教學(xué)用具（實(shí)物）手表、鉛筆、尺子、鑰匙等，（圖片）自行車、蛋糕等，教學(xué)掛圖及錄音機(jī)。③單詞圖片認(rèn)讀、單詞拼讀。）Sit down,please.（請坐下。4．練習(xí)鞏固①教師拿出上課前準(zhǔn)備好的物品問：Whose?is this?（這是誰的??？）引出Here you you!You’re 。教給學(xué)生其他說法：Thank a you very much.（非常感謝。③兩人編一段對話，用上問候、致謝、告別語。四、教學(xué)過程①給幾分鐘讓學(xué)生先溫習(xí)他們準(zhǔn)備好的對話，然后叫自愿的學(xué)生上前來表演，教師應(yīng)對每組的表演都給予積極的評價。）Remember always to say “please!” And don’t forget “Thank you!”（記得“請！”寫不離口，不要忘記“謝謝你！”）教學(xué)生讀會后，放錄音，配上音樂說幾遍。解釋游戲規(guī)則：如果老師發(fā)出指令時用上Simon，學(xué)生照做，如果教師沒有說Simon，學(xué)生剛不動。教學(xué)反思：Lesson 7 What class are you in?第一課時一、教學(xué)目標(biāo) Yy Zz的讀音和書寫。學(xué)具：字母卡片A到W、空白卡片、水彩筆。，快速從A到W，再從頭開始。教師應(yīng)示范書寫在黑板上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再讓學(xué)生抄寫一行，注意及時糾正不對的地方。教學(xué)單詞zoo：出示動物園圖片，讓學(xué)生拼讀，板書并反復(fù)領(lǐng)讀。③讓學(xué)生找出自己卡片中的五個元音字母，把含有它們讀音的字母找出來朗讀并記住這些字母的讀音歸類。 class are you in ? I’m in Class One/Two/Three。三、教學(xué)用具單詞卡片one, two ,three, Class One,Class Two, Class Three和教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。③出示第四、五、六課單詞卡片，讓學(xué)生拼讀，并說出中文意思。補(bǔ)充學(xué)習(xí)What grade are you in? I’m in Grade ’m in Class One,Grade ，小單位往往放在前面，大單位往往放在后面，與漢語相反，不可說成I’m in Grade Three,Class ①掛上課文圖片，放Listen,Look and say(I)、(II)部分錄音，讓學(xué)生看圖聽讀對話，分組為對話配音。第II題：聽錄音，判斷每組字母是否相同。③《活動手冊》第IV題：選一選，補(bǔ)全對話再說一遍。復(fù)習(xí)對話進(jìn)行兩人組對話，以What’s your name? What class are you in? 復(fù)習(xí)單詞:bag, ruler, pen, pencil4介紹新課老師拿一本書自問自答: What’s this? It’s a :a book 領(lǐng)讀a book, my book ,your book學(xué)生的桌子說: What’s this? It’s a chair , 練習(xí)鞏固（1）讓學(xué)生拼讀單詞，記住這些詞的拼寫形式。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：單詞 panda, hippo, elephant, monkey及句型。聽錄音，讓學(xué)生把書翻到第八課，聽讀listen,look and repeat 3．練習(xí)鞏固將學(xué)過的單詞一個放的稍遠(yuǎn)，一個放的稍近，提問并讓學(xué)生回答。四、教學(xué)過程1．組織課堂唱歌曲what’s this? 師生問候，開始上課。用同樣的方法教學(xué)單詞。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固單詞：football, magic cube,doll, yoyo, jump rope, skateboard, jigsaw 2．熟練掌握句型：What do you have?I have a ’s play you want a go?二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：What do you have? I have…難點(diǎn)：該句型的熟練運(yùn)用。3．介紹新課理解句子：What do you have? 你有什么？ I have a 。6．布置作業(yè)聽讀第九課錄音。三、教學(xué)用具英語數(shù)字卡片，單詞卡片。（3）傳話游戲。三、教學(xué)用具 單詞卡片，水果食物。3．介紹新課（1）復(fù)習(xí)對話并引出。5．布置作業(yè)聽讀第10課。四、教學(xué)過程1．組織課堂師生問候，唱歌曲 What’s this? 用老師所指的教室里的物品替換歌詞。聽指令畫畫。四、教學(xué)過程；1．組織課堂唱一支學(xué)過的英語歌曲，師生問候，開始上課。（2）聽讀課本的對話部分，并背誦。（3）學(xué)習(xí)歌曲：Happy new year!四、鞏固練習(xí)：找朋友Make our own cardSend a card五、聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀六、課后作業(yè)： 教學(xué)反思：第三篇：三年級英語上冊教學(xué)設(shè)計(jì) 說課稿UNIT 3 Let39。通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。他們對英語 都有著濃厚的興趣。Fine ,thank 。 ,Miss White ,Miss Green的頭飾。：This is ：“Good morning ,boys and 39。課件內(nèi)容為Let39。教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起Miss Green的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。s talk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。s talk/A部分的教學(xué)課件。趣味操練(Practice)(1)游戲做開火車的游戲。(3)游戲做Let39。(2)做活動手冊第三單元第1部分的練習(xí)。PEP小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì) Unit3 Let’s paint說課稿一、說教材：本節(jié)課是 PEP教材第三單元 B 部分中的 Let39。s learn 部分是在 A 部分 Let39。如：Clap your your your your 。：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red, purple 這五個顏色單詞，學(xué)生對于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學(xué)生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。因此在教學(xué)過程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊知識的同時，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動參與英語知識的學(xué)習(xí)、操練與交際活動，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。(2)情感態(tài)度目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。：單詞 black brown and ground, turn around 的發(fā)音。產(chǎn)生事半功倍的效果。四、說教學(xué)程序在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與動口、動手、動腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。做活動手冊，既訓(xùn)練了聽力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。 C Look and say二、教學(xué)目標(biāo)能正確地聽、說、讀、寫單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a 、Encourage the students to learn 、教學(xué)重點(diǎn)能正確地聽、說、讀、寫單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a 、教學(xué)難點(diǎn)Encourage the students to learn 、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 1）照片、圖片。2 Sing a song: “Hello”.Step 2 Presentation and practice T: Boys and girl, let?s go to my home.(take out the pictures of part B)今天你們將參觀我的家，從我家出來后，你們將學(xué)會許多有用的單詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)Homework： to the tape and repeat about Part A and Part B(several times.) these 、板書設(shè)計(jì)Design: Unit 4 Goodbye 圖1 a fridge 圖5 a chair 圖2 a bookcase 圖6 a table 圖3 a desk 圖7 a sofa 圖4 a bed 圖8 a telephoneUnit 4(第二課時）一、教學(xué)內(nèi)容 to say二、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說以下祈使句，并能使用所學(xué)祈使句進(jìn)行交際：Get to to 、能聽懂、會說以下三種告別用語，并能在真實(shí)的交際場景中自然運(yùn)用： 、Encourage the students to learn 、教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會說以下祈使句，并能使用所學(xué)祈使句進(jìn)行交際：Get to to 、能聽懂、會說以下三種告別用語，并能在真實(shí)的交際場景中自然運(yùn)用： 、教學(xué)難點(diǎn)To encourage the Ss to talk in 、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 1）照片、圖片。太陽慢慢升起，背景為野外的花香鳥語聲。What am I doing ?” student guess.)Learn :“Go to bed now ,Ok ,Good night,”，夜空黑乎乎，月亮掛在樹梢，星星在眨眼。板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。目 標(biāo) 科研能認(rèn)識并書寫大小寫字母Dd。行表演唱。1）嘗試著說出句型“This is my friend, 提問： is Tutu.”Jack是如何介紹Xiaolan和Tutu互相認(rèn)father?”引入新詞“friend