【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計6[教學目標]　　熟讀本冊學過的四字成語，并能根據(jù)其特點進行歸類記憶?！　≡跉w類中理解成語，能用常用的四字成語說話、寫話?！　⊥ㄟ^有趣的活動，激發(fā)學生學習成語的興趣，并能養(yǎng)成主動積累的良好學習慣?！　教學重難點]　　學會根據(jù)成語的特點進行分類這一方法，并能用常用的成語說話、寫話?！　教學準備]　　1．多媒體課件?！　?．完成并分析學生的前測試卷?！　教學過程]　　觸景生情：　　學生根據(jù)情境中展示的句子，完成填空?！　〗裉炜吹侥敲炊嗬蠋焷砺犖覀兩险n，我的心情（）?！　∥腋嬖V自己上課一定要（），不能（）。相信這節(jié)課我一定會（）。　　一、火眼金睛，引出成語　　課件展示本冊出現(xiàn)的詞語，學生開火車朗讀?！　《?、分門別類，理解成語　　提問：你把哪些詞語分為一類？為什么？　　學生匯報，教師小結(jié)?！　∪⑦^關(guān)斬將，鞏固成語　　第一組練習：根據(jù)句子的意思填出相應(yīng)的成語?！　〉诙M練習：請把下面的四字成語補充完整?！　〉谌M練習：看圖說成語。　　第四組練習：請用四字成語把下面的句子補充完整。　　四、返璞歸真，運用成語　　小組合作，自由選擇題目靈活運用成語?！　∵x擇1：選擇幾個喜歡的成語說幾句或一段話?！　∵x擇2：出示一個情境片段，學生任選一段，填上恰當?shù)某烧Z?！　∵x擇3：用成語完善句子。　　選擇4：我演你猜。　　三年級上冊教學設(shè)計7教學目標：　　抓住詞語理解課文，有感情地朗讀課文。　　體會缺水時村子里人們盤水、用水的心情，教育學生要珍惜水資源。　　教學任務(wù):　　品讀語言文字，感受水給村里人帶來了“樂”?！　奈闹畜w會缺水的“苦”。　　教學程序：　　一、激情導課：　　師：這節(jié)課我們來繼續(xù)學習第27課《水》。（幻燈片）（板書課題）　　復(fù)習課文內(nèi)容：　　師：通過上節(jié)課的學習，誰能用自己的’話說說課文的主要內(nèi)容?！　∩涸谧髡呱畹男∩酱澹核?，成了村子里最珍貴的東西。（幻燈片）村子里每個人都期盼著雨天洗澡；在炎炎夏日快要風干的時候，希望母親用一勺水為我們淋浴?！　∷?，成了村子里最珍貴的東西。（幻燈片）　　師：有了水，我們可以盡情享受水帶給我們的快樂?！　《?、民主導學：　　任務(wù)一、品讀語言文字，感受水給村里人帶來的樂?！　〔呗裕耗x課文的第二—六自然段，你從哪些語句中感受到了水給村里人帶來的樂，勾畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫下你的體會?！　W生自主學習、合作學習、交流。　　展示環(huán)節(jié)：　　第二自然段：雨天洗澡的痛快　　出示：“只有在下雨的日子，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣大的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受雨帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。”（幻燈片）　　引導學生抓住關(guān)聯(lián)詞語、聯(lián)系生活實際、抓住人物動作、想象畫面?！　⊥ㄟ^畫面想文字背后的聲音?！　∮曛械暮⒆觽冊诮惺裁春笆裁?？　　生：我終于盼到下雨了，真痛快?。ㄔu價：老師感受到了。）　　生：我已經(jīng)好久好久沒洗澡了，我要痛痛快快地洗，真高興?。　　W生朗讀再次體會。　　孩子們盡情地享受，大人們也加入了進來，只是他們還略帶羞澀：　　男女生讀：男生讀：男人們穿著短褲，女生讀：女人們則穿著長衣長褲。　　師小結(jié)：這是長久被壓抑的力量的釋放，這不就是雨中的狂歡嗎？　　雨天洗澡，我們都痛快盡情地享受。這還是我們習以為常的雨水嗎？（板書：雨水）　　此時此刻：雨水，成了村子里最珍貴的東西。（齊讀這句話）　　第四五自然段：一勺水淋浴的舒服。　　“母親一手從水窖里打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風，頓時，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷輕風，讓我們都舒服得“啊啊”大叫了起來。（幻燈片）　　我們邊看文字邊看圖，想畫面。從我們頭頂傾注而下的一勺水，將水的清涼、濕潤帶給了將要風干的我們，我們舒服得“啊啊”大叫了起來。孩子們在大叫好舒服啊，有水真快樂！如此舒服的感覺，我們的心情：歡快、喜悅、興奮……　　“在水的滑動中，我聽得見每個毛孔張大嘴巴的吮吸聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。”　　讀出舒服的感覺。　　“水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水。”讓我有舒服的感覺。　　在撫摸過全身的每一寸皮膚，從頭頂傾注而下的一勺水滑過了我們的臉，滑過胸和背，滑過大腿和膝蓋……撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板?！　煟菏前?，水是流下去的，這兒的“滑”換成“流”或者“淌”也可以嗎？　　生：不行。　　師：說說理由。　　生：滑就是撫摸，讓我們感覺到了水的親切。（評價：你已經(jīng)走進了文中，和作者共鳴了。）　　師：水就像撫摸，像媽媽一樣親切，帶給了我們水的清涼，為我們驅(qū)逐炎熱?！　煟何覀凖R讀第5小節(jié)，把一勺水撫摸我們的舒服透過讀表達出來。（幻燈片：出示第5小節(jié)）　　小結(jié)：這還是隨處可見的一勺水嗎？　　此時此刻：一勺水，成了我們最珍貴的東西。（板書：一勺水）　　地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水，一滴水，成了我們最珍貴的東西。（板書：一滴水）　　生：齊讀這句話?！　∪蝿?wù)二：從句中體會缺水的苦?！　〔呗裕簽g覽全文，找出相關(guān)句子?！　∩哼@樣美好的日子在我們那里畢竟太少了，更多的是干燥和炎熱。（幻燈片）　　生：特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風干的感覺。（幻燈片）　　師：口中饑渴難耐，身體水分流失，這樣的日子太苦了?！　∩何覀兯男值芟袼母鶎⒁粫窀傻墓肺舶筒菀粯樱瑥男〉酱?，排在了母親的跟前。（幻燈片）　　師：我們太需要水了，這樣的日子太難過了?！　煟旱盟畼犯匆r缺水之苦??！　　師：因為我出生在一個缺水的地方?！　∩R讀第一自然段。（幻燈片）　　師：水，成了村子里最珍貴的東西?！　∪?、檢測導結(jié)：　　師小結(jié)：其實，在我們國家還有許許多多偏僻的小山村像作者兒時一樣處于嚴重缺水的狀態(tài)，對于我們來說，擰開水龍頭就有嘩嘩的自來水用，并不足為奇。但是我相信同學們今天讀了這篇課文，你會對水有了重新的認識。你有話想說嗎？　　生：從我做起，節(jié)約用水，（評價：你向我們提出了行動的口號。）　　生：節(jié)約水資源?！　∩簞e讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。（評價：你引用了一句公益廣告語，發(fā)人深省?。。　∩何覀儜?yīng)該為建立“母親水窖”，出一份自己的力量。（評價：你的課外知識真豐富，還了解“母親水窖”。大家下來可以自己查查資料，了解一下。）　　師小結(jié)：是啊，我們應(yīng)該讓“水，成為世界上最珍貴的東西?！保ɑ脽羝　〈蠹引R讀。　　這節(jié)課就上到這兒?！　∪昙壣蟽越虒W設(shè)計8教學目標　　通過實踐活動，感知、了解千米的含義，建立一千米的長度觀念?！　M行長度單位間的換算及簡單的計算。　　進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力?！　〗虒W重難點　　建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度?！　〗虒W過程　　一、復(fù)習，談話　　說說我們已學過哪些長度單位？（板書：米、分米、厘米、毫米）用你喜歡的方式表示1米、1厘米。再填空?！　∠铝袦y量活動用什么長度單位合適？　?。?）測量鉛筆的長度?！　。?）測量旗桿的高度?！　。?）測量課桌的高度?！　。?）測量硬幣的厚度?！　∷伎迹粶y量三元到豐都的路程。　　師：如果要測量三元到豐都的路程，我們可以選用哪個長度單位來測量呢？　　揭示課題：用米測量太麻煩了。三元到豐都的距離比較遠，我們需要用更大的長度單位來測量，今天我們就來認識一個新的長度單位——千米。（邊說邊板書）　　二、觀察　　在日常生活中我們見過“千米”，如：　?。?）出示四張畫片，學生觀察討論，說標記的意思。（書上4頁四幅圖）　　A圖一：汽車時速表　　B圖2：公路上汽車限速每小時30千米。　　C圖3；公路上的里程碑?！　。?）師：你還在哪些地方見過或聽過“千米”？（讓生答）　　（3）小結(jié)：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米做單位。千米又叫做公里，可以用“km”表示。（板書：（公里km））　　三、聯(lián)系生活，初步建立“千米”觀念：　　1千米有多長呢？昨天老師帶領(lǐng)大家走了100米的路程，（課件出示食堂到周轉(zhuǎn)房口）想一想，1000米要走多少個100米？（10個）對，就是像我們昨天那樣走10次，5個來回?！　?0個100米是1000米，1000米就是1千米。我們可以寫成　　1千米=1000米全班齊讀一次。（指導學生朗讀：用不同的停頓來區(qū)分）　　追問：2千米=（）米（讓學生說想法，如：2千米里有2個1千米，就是20xx米）　　4千米=（）米3000米=（）千米　　9千米=（）米6000米=（）千米　　四、再次建立1千米的長度概念　　1千米到底有多長？　　出示新莊小學操場：這是新莊小學的操場，一圈是400米，沿著它跑兩圈半是是多少？　　讓學生嘗試算一算兩圈半是多少米？然后展示交流。最后教師總結(jié)。　　4002=800（米）800+200=1000（米）　　1000米=1千米1千米也叫1公里1千米（公里）=1000米　　學生齊讀?！　∠胍幌耄簭男ｉT口大約到什么地方是1千米？　　你家到學校大約有幾千米？　　五、做一做　　再次體驗1千米的長度？　?。?）三元中學操場：這是大家非常熟悉的三元中學，你知道沿著它跑道走一圈時多少米嗎？老師做了實地測量，是200米，那走幾圈是1千米？（指名回答：5圈）　?。?）星期天，楊老師進行了一次實地測量，從我們校門口出發(fā)一直醫(yī)院背后，大約是1千米。　?。?）從校門口到向家壩鋪的水泥路大約是1千米。　　現(xiàn)在你腦子里有1千米長度的概念了嗎？閉上眼睛，想象1千米的長度?！　。?）你能從生活中找出1千米嗎？　　六、實際運用　　小帥在早鍛煉，跑一圈200米，跑5圈是多少千米？　　學生練習后，再展示交流?！　?005=1000（米）1000米=1千米　　七、拓展訓練　　改一改：　?。ㄕn件出示）小明的日記　　20xx年12月5日星期六　　今天早晨7點鐘，我從2厘米的床上起來。用了3小時很快刷了牙、洗了臉，然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站，一看手表，哇！才走了3分鐘。路上碰到體重50克的小胖子丁丁，丁丁問：“小明，上哪兒去？”我說：“去廣場放風箏。”丁丁說：“廣場離這里很近，才1米呀！　　三年級上冊教學設(shè)計9教學目標：　　在聽賞《老師你好》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)?！　∧軐W會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏?！　∧車L試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來?！　〗虒W重點：　　學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏?！　〗虒W難點：　　能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來?！　〗虒W過程：　　一、聽賞歌曲《老師你好》　　邊聽《老師你好》的音樂邊拍手進教室。　　歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛?；“老師是怎樣關(guān)心、愛護我們的”等等?！　●雎牳枨⒒卮饐栴}　?。?）歌曲的情緒和速度是怎樣的？　　（2）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？　　聽賞歌曲并參與表現(xiàn)　　寫祝福語獻給老師　　第二課時　　二、學習歌曲《老師最理解我》　　聆聽歌曲　　練習伴奏　?。?）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。　?。?）分四個大組討論交流?！　。?）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏?！　W唱歌曲　?。?）有感情地朗讀歌詞　?。?）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞?！　。?）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。　?。?）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導唱譜?！　‰S琴演唱歌曲　　三、歌曲表演　　用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?！　〖尤氪驌魳菲靼樽啾憩F(xiàn)歌曲。　　四、嘗試填詞　　五、小結(jié)　　三年級上冊教學設(shè)計10教學目標：　　、會寫12個生字。正確讀寫“清涼”等詞語?！　?、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。　　，感受秋天的