【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計(jì)6[教學(xué)目標(biāo)]　　熟讀本冊學(xué)過的四字成語，并能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行歸類記憶。　　在歸類中理解成語，能用常用的四字成語說話、寫話?！　⊥ㄟ^有趣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，并能養(yǎng)成主動積累的良好學(xué)習(xí)慣。　　[教學(xué)重難點(diǎn)]　　學(xué)會根據(jù)成語的特點(diǎn)進(jìn)行分類這一方法，并能用常用的成語說話、寫話?！　教學(xué)準(zhǔn)備]　　1．多媒體課件。　　2．完成并分析學(xué)生的前測試卷。　　[教學(xué)過程]　　觸景生情：　　學(xué)生根據(jù)情境中展示的句子，完成填空?！　〗裉炜吹侥敲炊嗬蠋焷砺犖覀兩险n，我的心情（）?！　∥腋嬖V自己上課一定要（），不能（）。相信這節(jié)課我一定會（）?！　∫?、火眼金睛，引出成語　　課件展示本冊出現(xiàn)的詞語，學(xué)生開火車?yán)首x?！　《⒎珠T別類，理解成語　　提問：你把哪些詞語分為一類？為什么？　　學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。　　三、過關(guān)斬將，鞏固成語　　第一組練習(xí)：根據(jù)句子的意思填出相應(yīng)的成語。　　第二組練習(xí)：請把下面的四字成語補(bǔ)充完整。　　第三組練習(xí)：看圖說成語。　　第四組練習(xí)：請用四字成語把下面的句子補(bǔ)充完整。　　四、返璞歸真，運(yùn)用成語　　小組合作，自由選擇題目靈活運(yùn)用成語?！　∵x擇1：選擇幾個喜歡的成語說幾句或一段話?！　∵x擇2：出示一個情境片段，學(xué)生任選一段，填上恰當(dāng)?shù)某烧Z?！　∵x擇3：用成語完善句子?！　∵x擇4：我演你猜。　　三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：　　抓住詞語理解課文，有感情地朗讀課文?！　◇w會缺水時(shí)村子里人們盤水、用水的心情，教育學(xué)生要珍惜水資源?！　〗虒W(xué)任務(wù):　　品讀語言文字，感受水給村里人帶來了“樂”?！　奈闹畜w會缺水的“苦”?！　〗虒W(xué)程序：　　一、激情導(dǎo)課：　　師：這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課《水》。（幻燈片）（板書課題）　　復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用自己的’話說說課文的主要內(nèi)容?！　∩涸谧髡呱畹男∩酱澹核?，成了村子里最珍貴的東西。（幻燈片）村子里每個人都期盼著雨天洗澡；在炎炎夏日快要風(fēng)干的時(shí)候，希望母親用一勺水為我們淋浴?！　∷?，成了村子里最珍貴的東西。（幻燈片）　　師：有了水，我們可以盡情享受水帶給我們的快樂。　　二、民主導(dǎo)學(xué)：　　任務(wù)一、品讀語言文字，感受水給村里人帶來的樂?！　〔呗裕耗x課文的第二—六自然段，你從哪些語句中感受到了水給村里人帶來的樂，勾畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫下你的體會?！　W(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流。　　展示環(huán)節(jié)：　　第二自然段：雨天洗澡的痛快　　出示：“只有在下雨的日子，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣大的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受雨帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水?！保ɑ脽羝　∫龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語、聯(lián)系生活實(shí)際、抓住人物動作、想象畫面?！　⊥ㄟ^畫面想文字背后的聲音。　　雨中的孩子們在叫什么喊什么？　　生：我終于盼到下雨了，真痛快?。ㄔu價(jià)：老師感受到了。）　　生：我已經(jīng)好久好久沒洗澡了，我要痛痛快快地洗，真高興啊！　　學(xué)生朗讀再次體會?！　『⒆觽儽M情地享受，大人們也加入了進(jìn)來，只是他們還略帶羞澀：　　男女生讀：男生讀：男人們穿著短褲，女生讀：女人們則穿著長衣長褲?！　熜〗Y(jié)：這是長久被壓抑的力量的釋放，這不就是雨中的狂歡嗎？　　雨天洗澡，我們都痛快盡情地享受。這還是我們習(xí)以為常的雨水嗎？（板書：雨水）　　此時(shí)此刻：雨水，成了村子里最珍貴的東西。（齊讀這句話）　　第四五自然段：一勺水淋浴的舒服?！　　澳赣H一手從水窖里打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)，頓時(shí)，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷輕風(fēng)，讓我們都舒服得“啊啊”大叫了起來。（幻燈片）　　我們邊看文字邊看圖，想畫面。從我們頭頂傾注而下的一勺水，將水的清涼、濕潤帶給了將要風(fēng)干的我們，我們舒服得“啊啊”大叫了起來。孩子們在大叫好舒服啊，有水真快樂！如此舒服的感覺，我們的心情：歡快、喜悅、興奮……　　“在水的滑動中，我聽得見每個毛孔張大嘴巴的吮吸聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。”　　讀出舒服的感覺?！　　八?，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。”讓我有舒服的感覺。　　在撫摸過全身的每一寸皮膚，從頭頂傾注而下的一勺水滑過了我們的臉，滑過胸和背，滑過大腿和膝蓋……撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板?！　煟菏前?，水是流下去的，這兒的“滑”換成“流”或者“淌”也可以嗎？　　生：不行?！　煟赫f說理由?！　∩夯褪菗崦?，讓我們感覺到了水的親切。（評價(jià)：你已經(jīng)走進(jìn)了文中，和作者共鳴了。）　　師：水就像撫摸，像媽媽一樣親切，帶給了我們水的清涼，為我們驅(qū)逐炎熱?！　煟何覀凖R讀第5小節(jié)，把一勺水撫摸我們的舒服透過讀表達(dá)出來。（幻燈片：出示第5小節(jié)）　　小結(jié)：這還是隨處可見的一勺水嗎？　　此時(shí)此刻：一勺水，成了我們最珍貴的東西。（板書：一勺水）　　地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水，一滴水，成了我們最珍貴的東西。（板書：一滴水）　　生：齊讀這句話?！　∪蝿?wù)二：從句中體會缺水的苦。　　策略：瀏覽全文，找出相關(guān)句子。　　生：這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了，更多的是干燥和炎熱。（幻燈片）　　生：特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。（幻燈片）　　師：口中饑渴難耐，身體水分流失，這樣的日子太苦了?！　∩何覀兯男值芟袼母鶎⒁粫窀傻墓肺舶筒菀粯?，從小到大，排在了母親的跟前。（幻燈片）　　師：我們太需要水了，這樣的日子太難過了?！　煟旱盟畼犯匆r缺水之苦啊！　　師：因?yàn)槲页錾谝粋€缺水的地方?！　∩R讀第一自然段。（幻燈片）　　師：水，成了村子里最珍貴的東西?！　∪?、檢測導(dǎo)結(jié)：　　師小結(jié)：其實(shí)，在我們國家還有許許多多偏僻的小山村像作者兒時(shí)一樣處于嚴(yán)重缺水的狀態(tài)，對于我們來說，擰開水龍頭就有嘩嘩的自來水用，并不足為奇。但是我相信同學(xué)們今天讀了這篇課文，你會對水有了重新的認(rèn)識。你有話想說嗎？　　生：從我做起，節(jié)約用水，（評價(jià)：你向我們提出了行動的口號。）　　生：節(jié)約水資源?！　∩簞e讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。（評價(jià)：你引用了一句公益廣告語，發(fā)人深省啊?。　∩何覀儜?yīng)該為建立“母親水窖”，出一份自己的力量。（評價(jià)：你的課外知識真豐富，還了解“母親水窖”。大家下來可以自己查查資料，了解一下。）　　師小結(jié)：是啊，我們應(yīng)該讓“水，成為世界上最珍貴的東西。”（幻燈片）　　大家齊讀。　　這節(jié)課就上到這兒。　　三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)　　通過實(shí)踐活動，感知、了解千米的含義，建立一千米的長度觀念?！　M(jìn)行長度單位間的換算及簡單的計(jì)算?！　∵M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度?！　〗虒W(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)，談話　　說說我們已學(xué)過哪些長度單位？（板書：米、分米、厘米、毫米）用你喜歡的方式表示1米、1厘米。再填空?！　∠铝袦y量活動用什么長度單位合適？　?。?）測量鉛筆的長度。　?。?）測量旗桿的高度?！　。?）測量課桌的高度。　?。?）測量硬幣的厚度?！　∷伎?；測量三元到豐都的路程?！　煟喝绻獪y量三元到豐都的路程，我們可以選用哪個長度單位來測量呢？　　揭示課題：用米測量太麻煩了。三元到豐都的距離比較遠(yuǎn)，我們需要用更大的長度單位來測量，今天我們就來認(rèn)識一個新的長度單位——千米。（邊說邊板書）　　二、觀察　　在日常生活中我們見過“千米”，如：　　（1）出示四張畫片，學(xué)生觀察討論，說標(biāo)記的意思。（書上4頁四幅圖）　　A圖一：汽車時(shí)速表　　B圖2：公路上汽車限速每小時(shí)30千米?！　圖3；公路上的里程碑?！　。?）師：你還在哪些地方見過或聽過“千米”？（讓生答）　?。?）小結(jié)：計(jì)量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米做單位。千米又叫做公里，可以用“km”表示。（板書：（公里km））　　三、聯(lián)系生活，初步建立“千米”觀念：　　1千米有多長呢？昨天老師帶領(lǐng)大家走了100米的路程，（課件出示食堂到周轉(zhuǎn)房口）想一想，1000米要走多少個100米？（10個）對，就是像我們昨天那樣走10次，5個來回?！　?0個100米是1000米，1000米就是1千米。我們可以寫成　　1千米=1000米全班齊讀一次。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀：用不同的停頓來區(qū)分）　　追問：2千米=（）米（讓學(xué)生說想法，如：2千米里有2個1千米，就是20xx米）　　4千米=（）米3000米=（）千米　　9千米=（）米6000米=（）千米　　四、再次建立1千米的長度概念　　1千米到底有多長？　　出示新莊小學(xué)操場：這是新莊小學(xué)的操場，一圈是400米，沿著它跑兩圈半是是多少？　　讓學(xué)生嘗試算一算兩圈半是多少米？然后展示交流。最后教師總結(jié)。　　4002=800（米）800+200=1000（米）　　1000米=1千米1千米也叫1公里1千米（公里）=1000米　　學(xué)生齊讀。　　想一想：從校門口大約到什么地方是1千米？　　你家到學(xué)校大約有幾千米？　　五、做一做　　再次體驗(yàn)1千米的長度？　　（1）三元中學(xué)操場：這是大家非常熟悉的三元中學(xué)，你知道沿著它跑道走一圈時(shí)多少米嗎？老師做了實(shí)地測量，是200米，那走幾圈是1千米？（指名回答：5圈）　?。?）星期天，楊老師進(jìn)行了一次實(shí)地測量，從我們校門口出發(fā)一直醫(yī)院背后，大約是1千米?！　。?）從校門口到向家壩鋪的水泥路大約是1千米?！　‖F(xiàn)在你腦子里有1千米長度的概念了嗎？閉上眼睛，想象1千米的長度?！　。?）你能從生活中找出1千米嗎？　　六、實(shí)際運(yùn)用　　小帥在早鍛煉，跑一圈200米，跑5圈是多少千米？　　學(xué)生練習(xí)后，再展示交流。　　2005=1000（米）1000米=1千米　　七、拓展訓(xùn)練　　改一改：　　（課件出示）小明的日記　　20xx年12月5日星期六　　今天早晨7點(diǎn)鐘，我從2厘米的床上起來。用了3小時(shí)很快刷了牙、洗了臉，然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站，一看手表，哇！才走了3分鐘。路上碰到體重50克的小胖子丁丁，丁丁問：“小明，上哪兒去？”我說：“去廣場放風(fēng)箏?！倍《≌f：“廣場離這里很近，才1米呀！　　三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：　　在聽賞《老師你好》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動作參與歌曲表現(xiàn)?！　∧軐W(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏?！　∧車L試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來?！　〗虒W(xué)過程：　　一、聽賞歌曲《老師你好》　　邊聽《老師你好》的音樂邊拍手進(jìn)教室?！　「枨澝懒苏l，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛保弧袄蠋熓窃鯓雨P(guān)心、愛護(hù)我們的”等等?！　●雎牳枨⒒卮饐栴}　　（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？　　（2）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？　　聽賞歌曲并參與表現(xiàn)　　寫祝福語獻(xiàn)給老師　　第二課時(shí)　　二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》　　聆聽歌曲　　練習(xí)伴奏　?。?）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。　?。?）分四個大組討論交流?！　。?）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏?！　W(xué)唱歌曲　?。?）有感情地朗讀歌詞　?。?）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞?！　。?）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)?！　。?）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。　　隨琴演唱歌曲　　三、歌曲表演　　用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?！　〖尤氪驌魳菲靼樽啾憩F(xiàn)歌曲?！　∷?、嘗試填詞　　五、小結(jié)　　三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　、會寫12個生字。正確讀寫“清涼”等詞語?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分?！　?，感受秋天的