三年級上冊趙州橋優(yōu)秀教學設計范文(編輯修改稿)
2025-04-05 07:14 本頁面
【文章內容簡介】 (1)出示詞語： 趙縣 安濟橋 石匠 堅固 雕刻 智慧 砌成 橫跨 相互抵著 前爪 爪子 ①讀準前兩行字音，區(qū)別“縣”、“具”在字型上差異。 ②知道第三行中三個動詞，理解意思。說說 砌( 房子 、橋梁) ③區(qū)分第四組多音字“爪”的讀音。 (2)讀下列詞語： xiāo su237。 dūn ch225。n 洨 河 隋 朝 橋 墩 纏 繞 三、整體感知 ，及時正音 ，想想課文怎樣介紹趙州橋?每個自然段介紹了趙州橋的哪些方面?(指導學生對所提取的信息進行歸納，整理出每段要點。) ?。阂欢卧捴?，有些詞語跟整段話的主要內容關系特別密切。閱讀時，抓住這些詞語，能幫我們更快、更正確地理解課文?！ ∷?、指導寫字 ?！ ??！ ?，教師進行集中指導。重點指導： 縣：中間不能寫成三橫，倒數(shù)第二筆為撇折，不能寫成豎折?！ ⅲ航Y構比較緊湊，提醒最后三筆方向、長短、間距?！ 簦褐虚g只有一豎?！ 。處熝惨曋笇??！ 〉诙n時 一、回顧前課，初感“寶貴” ，說說課文從哪幾方面寫趙州橋?！ ?，作者這樣感嘆到：(出示句子，齊讀) 趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。 師：是什么讓作者感受到趙州橋的“寶貴”呢?這節(jié)課，我們就跟隨作者的腳步，去發(fā)現(xiàn)趙州橋的“寶貴”之處?！ 《?、品讀感悟，讀懂“寶貴” (一)學習第一自然段 ，想想從這段話中你知道了趙州橋的哪些信息?(地點、橋名、設計建造者、年代) 出示： 地點：河北趙縣洨河 橋名：趙州橋 設計建造者：李春設計并參加建造 年代：1300多年 ?還能怎么說?(變換詞序) 總結：有時句子中的詞語顛來倒去，能合成不同形式的句子，但是句子的意思不變?！ ?點評朗讀：同學們在讀的時候為什么強調了“1300多年”?體會“歷史悠久”) ?。?300多年，這的確是悠久的歷史了。但我們知道在趙州橋之前肯定還有過很多很多橋。而它們?yōu)槭裁礇]成為寶貴的歷史遺產(chǎn)呢?看樣子，只是說年代久遠這一點并不能完全說明趙州橋的寶貴，我們還得繼續(xù)探究下去。 (二)學習第二自然段 ，感受趙州橋雄偉、堅固的特點?！ ?，挺難讀，
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