【文章內(nèi)容簡介】 型:Hello!My name is … What’s your name?帶領(lǐng)學生反復練習，解釋句子意思。（1）聽并跟讀。放錄音聽課本Listen, look and say部分，再向?qū)W生解釋對話內(nèi)容，讓學生跟讀幾遍，并分角色朗讀或表演。（2）把學生分成四人小組，讓他們用真實姓名互相練習對話。4． 布置作業(yè)（1）《活動手冊》第3題。（2）聽讀第2課。教學反思：Lesson 3一、教學目標：1．熟練掌握字母Hh Ii Jj Kk 的讀音及大小寫書寫形式。、認讀并應用單詞:hand,bike, jeep, key二、教學重難點：重點：字母Hh Ii Jj Kk 的讀音與書寫。難點：Ii 的讀音 Aa Hh Jj Kk 的共同讀音。三、教學用具；字母卡片，單詞卡片，錄音機。四、教學過程； 1．復習（1）唱歌曲: What’s your name?（2）用接龍問答的形式復習第二課對話。2．介紹新課（1）介紹新字母。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學生回答：It’s “h”告訴學生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。反復朗讀，示范書寫讓學生書空，然后在練習本上抄寫一行。（2）以同樣的方式教學字母Ii Jj Kk 強調(diào)Aa Hh Jj Kk都含有 Aa 的讀音。（3）介紹新單詞：3．練習鞏固:（1）讓學生打開書，放listen ,look and repeat 部分錄音讓學生先聽再跟讀。How are you ?第一課時（2）單詞練習。（3）表演動作讓學生猜單詞。4．布置作業(yè)（1）《活動手冊》第1題：（2）《活動手冊》第3題：第二課時一、教學目標 ：How are you ?I’m fine, thank you, and you ?I’m fine,、認讀單詞 :how, are, you, I’m, fine, thank ,Mr二、教學重難點：重點：How are you ?I’m fine ,thank ：能在不同的場合正確運用不同的問候語。三、教學用具錄音機，單詞圖片。四、教學過程： 1．復習：（1）檢查《活動手冊》上的作業(yè)。（2）復習字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk 老師出示卡片，讓學生很快認讀并找出相應的大小寫字母卡片。（3）看圖片復習單詞：bag,dog, fish, giraffe,pencil,cake , key, hand, bike, jeep 將課本Listen,look and say 的掛圖貼在黑板上，放錄音讓學生聽兩遍錄音，提問學生圖中人物都說了些什么，鼓勵學生認真聽，大膽回答，將 How are you ? I’m you 寫在黑板上，教學對話，再讓學生兩人一組分角色朗讀。叫幾組自愿的學生用自己的真實姓名進行對話，練習使用新句型。1． 布置作業(yè)（1）《活動手冊》第2 題。（2）聽讀第三課3遍。教學反思：Lesson 4一、教學目標：1．熟練掌握字母Ll Mm Nn Oo 的讀音及大小寫書寫形式。2． 能夠聽說認讀并單詞:leg,mouth, nose, toe，能聽說補充的詞匯head, ear, eye, arm, face, 、教學重、難點：重點：字母Ll Mm Nn Oo 的讀音與書寫。難點：掌握Ff Ll Mm Nn 的共同讀音。了解字母L M N O在單詞中的讀音。三、教學用具；字母卡片，單詞卡片，錄音機。四、教學過程； 1．組織課堂用自由問答形式復習前面所學對話。1）T:Hello!Nice to meet you!第一課時S1:Hello!T:My name is…What`s your name ,please?S1:My name is … Goodbye, Miss…T:Goodbye,…2)T:Good morning…S2:Good morning,Miss/Mr…T:How are you?S2:I`m fine ,thank you?T:I`m fine ,字母AaKk。用多種方法讓學生快速認讀、聽寫字母： 1）快速出示字母卡片，學生搶讀，老師對最快的學生予以表揚：You are the done!2)快速出示字母的大寫或小寫卡片，學生快速找出自己卡片中對應的小寫或大寫字母卡片并舉起。對出示正確又快速的學生豎大拇指表揚。3．介紹新課（1）介紹新字母。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學生回答：It’s “h”告訴學生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。反復朗讀，示范書寫讓學生書空，然后在練習本上抄寫一行。（2）以同樣的方式教學字母Ii Jj Kk 強調(diào)Aa Hh Jj Kk都含有 Aa 的讀音。（3）介紹新單詞：:What`s this? Ss:It`s capital letter ：E T:Yes.（擦掉E上面的兩短橫）Now what`sthis?(幫助學生讀出)It`s capital letter ，領(lǐng)讀幾遍，應告訴學生[e]的發(fā)音口型。4．布置作業(yè)（1）《活動手冊》第4題：（2）《活動手冊》第6題：（2）《活動手冊》第7題：第二課時一、教學目標、認讀單詞hi ,this ,nice, to, meet, David（男孩名），： This is….Nice to meet to meet you, 、教學重難點：重點：句型This is….Nice to meet you, ：this的發(fā)音及上述對話的靈活運用。三、教學用具教具：教學掛圖、錄音機、一些人物圖片 學具：字母卡片。四、教學過程： 1．復習：（1）唱歌How are you?同時檢查《活動手冊》上的作業(yè)。（2）復習字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo（3）聽寫Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo叫兩個學生上黑板寫，糾正書寫錯誤。（4）復習對話。用自由對話、分小組或老師給出情景叫學生表演的方式進行復習。2．介紹新對話（1）老師指著學生S1對學生S2說：Hello,S2,this is ：S1,，讓學生聽懂后，解釋說這是介紹人或物的句型“這是……”。板書此句。（2）出示對話掛圖，放Listen, look and say部分錄音，讓學生聽錄音兩遍，提問圖中人物為誰和誰做介紹，被介紹的兩人說了什么？，幫助學生學說：Nice to meet ：這是一句很常用的客氣話。意為“見到你很高興！”領(lǐng)讀單詞nice, to, meet,板書并領(lǐng)讀這個句子 ⑴叫幾組自愿的學生用自己的真實姓名進行對話，練習使用新句型。⑵老師給出情景，讓學生表演出來。（1）《活動手冊》第5 題。（2）聽讀第四課3遍。教學反思：Lesson 5 How old are you?第一課時 Qq Rr Ss ,認讀單詞 pen , quilt , ruler, me… 重點:字母Pp Qq Rr Ss : Qq Rr 字母卡片,聽唱歌曲:Nice to meet you!開始上課。① 復習對話。老師用問答形式復習前面所學對話。② 復習字母。一抽卡片的形式讓學生認讀。③ 復習單詞。用猜圖片方法復習單詞。3．介紹新課①介紹新字母：讓學生從字母A 背到字母O，然后出示卡片P，教讀并總結(jié)Cc Dd Gg Pp有共同讀音[i:]教讀Pp。換書寫體字母卡片，教讀后分析書寫格式。以同樣的方法教學字母Qq Rr Ss。老師應強調(diào)：大寫Q占上兩格，小寫q占下兩格，下帶一提勾。大寫R兩筆寫成讀作[a:]。Ss與Ff Ll Mm Nn有共同讀音[e]，按音歸入一類。②新授單詞，然后出示準備好的一只鋼筆，教讀pen，a pen，PE N，pen。以同樣方法教學ruler。 ⑴打開書，放錄音，讓學生聽讀字母部分。⑵快速問答：（出示字母卡片）What`s this？ It`s “Qq”?；騑hat`s missing？“Rr”is missing.（出示單詞圖片）What`s this？It`s a `s missing？“Quilt” is missing.① 讓學生在空白卡片上寫新學字母Pp Qq Rr Ss，然后與同桌玩字母牌：將字母卡片放在一起，一個學生揭一張，問另一個學生：What`s this？另一個學生猜對則歸其所有，猜錯則歸自己所有，限時玩5分鐘左右，最后字母卡片多者為勝。② 下列字母，加一筆變成什么字母？寫出l在黑板上，讓學生上來添加，可變成p，b，d，R，K，D等。分成三組接力，再寫出c可變成小寫字母g，q，d，a，e等。③ 讓學生把字母按音歸類：Aa Hh Jj Kk，Ee Bb Cc Dd Gg Pp，F(xiàn)f Ll Mm Nn Ss，余Ii Oo Rr Qq暫時沒有同類。④ 拼單詞比賽⑤ 在課堂做[活動手冊]上練習題,Ⅳ和第Ⅴ① 聽讀課本:Listen,look and repeat(Ⅰ),(Ⅱ)各三遍 ⑵《活動手冊》第Ⅷ題:Look and write ⑶ 默寫字母Aa 到 一、教學目標 how,old ,nine,eight,happy,熟練掌握問答年齡句型:How old are you?I’m nine/ birthday!二、 重點:How old are you?I’m nine/:Happy birthday!的準確運用。this的發(fā)音及對話的靈活確運用。三、教學過程 1．復習⑴檢查《活動手冊》上的作業(yè) ⑵復習字母aA 到Ss ⑶Aa Hh Jj Kk , Ee Bb Cc Dd Gg Pp , Ff Ll Mm Nn Ss , Oo ,Ii Rr, Qq,叫兩個學生上黑板寫，糾正書寫錯誤，讓學生朗讀，記住讀音分類。⑷復習單詞：圖片認讀，英漢快速互譯。⑸復習對話： ⑴用數(shù)手指、書本、學生等方法復習數(shù)字1到5，教學數(shù)字6 six，7 seven，8 eight，9 nine，10 ten，讓學生分組說幾遍數(shù)字。⑵老師與一個學生對話：T:What`s your name? S1:My name is :How old are you? S1:I`m eight.（板書并解釋: How old are you?你幾歲了？/你多大了？用于問對方年齡，用I`m+數(shù)字回答。）⑶放Listen,look and say(Ⅰ)部分錄音，讓學生看圖聽音兩遍，提問圖中人物分別有多大，叫學生回答。⑷出示蛋糕圖片： T:What`s this? S:It`s a :`s a birthday cake.（生日蛋糕）我們對過生日的人說：Happy biethday!（生日快樂?。┌鍟⒔套x。⑸放錄音Listen,look and say(Ⅱ)，學生聽讀兩遍。讓學生互問周圍同學年齡，完成課本29頁的調(diào)查表 ⑴《活動手冊》第Ⅵ題：Look,write and ，補全對話再說一說。⑵聽讀第五課Listen,look and say（Ⅰ）、（Ⅱ）各三遍。⑶準備一張卡片，寫上自己假設的名字和年齡，下節(jié)課用。教學反思：Lesson6 Thank you!第一課時一、教學目標 Uu Vv Ww ,認讀單詞 shirt , pupil ,vest, a…、教學重難點重點:字母Tt Uu Vv Ww : Vv Ww 、教學用具字母卡片,、教學過程 聽唱歌曲:How old are you？開始上課。 How old are you？ 。⑴認讀圖片，把學生分組，進行搶答單詞和必答單詞比賽。⑵分類回顧所單詞：提問動物名詞、身體部位詞、學習用品詞、交通工具詞等。⑴快速認讀字母卡片。⑵以各種提問方式復習字母。⑶聽寫形似的字母：EF LI OQ PD ri ce ad等。⑴出示單詞Tshirt圖片，讓學生認讀其中字母s h i r 都已學過，只有T t沒學，領(lǐng)讀T t，將它與B C D E P G一起讀，讓學生體會共同讀音。讀會后教學Tshirt（T恤衫）并板書。⑵以同樣方式教學字母U U與 pupil，V v與vest，W w與watch。強調(diào)讀[v]音時，上牙齒壓在下唇上，不可讀[w]。讀W時要緊湊且不要增加元音，不能讀成[da:bulju:]，Q q讀[kju:]含U的讀音，歸入一類。⑶集中書寫字母。先看書寫字體卡片，分析字母的書寫格式，如大寫字母T占上兩格，上不頂格，兩筆寫成。小寫字母t 占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，先寫豎彎，后寫短橫。然后在黑板上示范書寫，讓學生跟著抄寫一行。讓幾個學生在黑板上寫，及時糾正不對之處。6．練習鞏固⑴在自己的空白卡片上寫上新學字母。⑵從字母A默寫到字母W。⑶教師說：Show me the small letter “t”.或 Show me the capital “Q”.（給我看看字母??），學生找出這些字母，并說出一個含有此字母的詞。7．布置作業(yè) 《活動手冊》上第IV題：Match the words to the 。第VII題：Look and ，寫一寫。第VIII題：Look , find and ，找字母，寫一寫。第二課時一、教學目標1．認讀單詞和詞組：please , stand up , sir down , here , wele。2．能在不同情景中靈活運用致謝用語及應答詞語。3．能聽懂、會說補充句子：Thanks a