【正文】 的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。s do，如 Black, ，要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令。s check 中的內(nèi)容，其中 Let39。然后給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)(1)讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。(2) ,Miss White ,Miss Green的頭飾，分角色練習(xí)、表演 對(duì)話。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How areyou?，每天見面時(shí)，只要說Hello和Hi就可以了。(6)第三次觀看Let39。能力強(qiáng)的學(xué)生 或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說How are you? Fine ,thank you.(5)聽本課時(shí)Let39。s talk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)師生觀看教學(xué)課件。(2)教師用頭飾介紹人物。本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”、“Head ,shoulders ,knees andtoes”的錄音帶。(二)難點(diǎn)：How are you?的得體運(yùn)用。記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。m fine./ Fine, thank 。第一篇：三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 說課稿UNIT 3 Let39。通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。他們對(duì)英語 都有著濃厚的興趣。Fine ,thank 。 ,Miss White ,Miss Green的頭飾。：This is ：“Good morning ,boys and 39。課件內(nèi)容為Let39。教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起Miss Green的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。s talk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。s talk/A部分的教學(xué)課件。趣味操練(Practice)(1)游戲做開火車的游戲。(3)游戲做Let39。(2)做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit3 Let’s paint說課稿一、說教材：本節(jié)課是 PEP教材第三單元 B 部分中的 Let39。s learn 部分是在 A 部分 Let39。如：Clap your your your your 。：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red, purple 這五個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。因此在教學(xué)過程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與英語知識(shí)的學(xué)習(xí)、操練與交際活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。(2)情感態(tài)度目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。：單詞 black brown and ground, turn around 的發(fā)音。產(chǎn)生事半功倍的效果。四、說教學(xué)程序在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。s paint第一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說How are you? I39。三、學(xué)情分析三年級(jí)的孩子剛進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)，他們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特 點(diǎn)，喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)重點(diǎn) ：How are you? Fine ,thank 。s talk/A部分的教學(xué)課件。（小貼圖）六、教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)師生共同唱歌曲“Head ,shoulders ,knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(3) ,Miss White ,Miss Green，用唱“Hello”歌的形 式互相問候。(2)再次觀看課件，教師提問：T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?3)教師演示Let39。(4)教師提問： Green是怎樣用英語打招呼的。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處 于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you?與以前所學(xué)Hello./ 點(diǎn)在于：How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。m fine./Fine ,thank are you?以此類推。m fine./Fine ,thank ，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識(shí)。讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她 想打招呼的同學(xué)問好，教師放音樂來規(guī)定時(shí)間，音樂停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué) 生為勝利者。s do 及 Let39。并圍繞本課新授單詞，穿插本課的第二部分 Let39。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。：教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣,這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。：What colour is it? It39。：：white, black, pink, orange, brown 并能用英語描述不同顏色的物品。二、說教法本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ，引起學(xué)生興趣（引趣）（激趣），促進(jìn)學(xué)生興趣（促趣），保護(hù)學(xué)生興趣（護(hù)趣），延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 How are you? ──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。游戲是學(xué)生酷愛的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)《英語》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)英語教案（上冊(cè)）學(xué)校： ＿＿＿＿＿＿ 班級(jí)： ＿＿＿＿＿＿ 姓名： ＿＿＿＿＿＿第一冊(cè)英語教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解英語的廣泛應(yīng)用及其區(qū)別于漢語的特點(diǎn)。難點(diǎn)：Good morning!的靈活運(yùn)用，課堂用語的理解與反應(yīng)。采用與兒童生活貼近的話題，通過問答讓學(xué)生了解英語的廣泛用途。（1）用英語或手勢示意學(xué)生打開課本，翻到第一頁，放錄音，讓學(xué)生跟讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母Aa Bb Cc 的書寫。用同樣的方法教學(xué) a bag 和 a pencil.(2)學(xué)寫字母Aa Bb 聽寫大寫字母B C A 小寫字母 a c b 反復(fù)讀單詞cake ,bag, pencil 并指實(shí)物問答。2．能夠聽說、認(rèn)讀單詞第一課時(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母Dd Ee Ff Gg 的讀音與書寫。(1)介紹新字母。反復(fù)認(rèn)讀圖片，耐心糾正讀音，英漢互問。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1． 熟練掌握對(duì)話，會(huì)介紹自己的名字，會(huì)使用告別用語。（3）復(fù)習(xí)字母。（2）老師指著自己對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Hello!My name is … What’s your name?鼓勵(lì)學(xué)生回答: My name is …板書句型:Hello!My name is … What’s your name?帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，解釋句子意思。4． 布置作業(yè)（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第3題。難點(diǎn)：Ii 的讀音 Aa Hh Jj Kk 的共同讀音。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。How are you ?第一課時(shí)（2）單詞練習(xí)。四、教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)：（1）檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。1． 布置作業(yè)（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第2 題。難點(diǎn)：掌握Ff Ll Mm Nn 的共同讀音。1）T:Hello!Nice to meet you!第一課時(shí)S1:Hello!T:My name is…What`s your name ,please?S1:My name is … Goodbye, Miss…T:Goodbye,…2)T:Good morning…S2:Good morning,Miss/Mr…T:How are you?S2:I`m fine ,thank you?T:I`m fine ,字母AaKk。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。4．布置作業(yè)（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第4題：（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第6題：（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第7題：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀單詞hi ,this ,nice, to, meet, David（男孩名），： This is….Nice to meet to meet you, 、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：句型This is….Nice to meet you, ：this的發(fā)音及上述對(duì)話的靈活運(yùn)用。（4）復(fù)習(xí)對(duì)話。（2）出示對(duì)話掛圖，放Listen, look and say部分錄音，讓學(xué)生聽錄音兩遍，提問圖中人物為誰和誰做介紹，被介紹的兩人說了什么？，幫助學(xué)生學(xué)說：Nice to meet ：這是一句很常用的客氣話。（2）聽讀第四課3遍。② 復(fù)習(xí)字母。3．介紹新課①介紹新字母：讓學(xué)生從字母A 背到字母O，然后出示卡片P，教讀并總結(jié)Cc Dd Gg Pp有共同讀音[i:]教讀Pp。大寫R兩筆寫成讀作[a:]。 ⑴打開書，放錄音，讓學(xué)生聽讀字母部分。分成三組接力，再寫出c可變成小寫字母g，q，d，a，e等。三、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)⑴檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè) ⑵復(fù)習(xí)字母aA 到Ss ⑶Aa Hh Jj Kk , Ee Bb Cc Dd Gg Pp , Ff Ll Mm Nn Ss , Oo ,Ii Rr, Qq,叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯(cuò)誤，讓學(xué)生朗讀，記住讀音分類。）⑶放Listen,look and say(Ⅰ)部分錄音，讓學(xué)生看圖聽音兩遍，提問圖中人物分別有多大，叫學(xué)生回答。⑵聽讀第五課Listen,look and say（Ⅰ）、（Ⅱ）各三遍。⑴認(rèn)讀圖片，把學(xué)生分組，進(jìn)行搶答單詞和必答單詞比賽。⑶聽寫形似的字母：EF LI OQ PD ri ce ad等。強(qiáng)調(diào)讀[v]音時(shí)，上牙齒壓在下唇上，不可讀[w]。小寫字母t 占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，先寫豎彎，后寫短橫。⑵從字母A默寫到字母W。第VIII題：Look , find and ，找字母，寫一寫。三、教學(xué)用具（實(shí)物）手表、鉛筆、尺子、鑰匙等，（圖片）自行車、蛋糕等，教學(xué)掛圖及錄音機(jī)。③單詞圖片認(rèn)讀、單詞拼讀。）Sit down,please.（請(qǐng)坐下。4．練習(xí)鞏固①教師拿出上課前準(zhǔn)備好的物品問：Whose?is this?（這是誰的??？）引出Here you you!You’re 。教給學(xué)生其他說法：Thank a you very much.（非常感謝。③兩人編一段對(duì)話，用上問候、致謝、告別語。四、教學(xué)過程①給幾分鐘讓學(xué)生先溫習(xí)他們準(zhǔn)備好的對(duì)話，然后叫自愿的學(xué)生上前來表演，教師應(yīng)對(duì)每組的表演都給予積極的評(píng)價(jià)。）Remember always to say “please!” And don’t forget “Thank you!”（記得“請(qǐng)！”寫不離口，不要忘記“謝謝你！”）教學(xué)生讀會(huì)后，放錄音，配上音樂說幾遍。解釋游戲規(guī)則：如果老師發(fā)出指令時(shí)用上Simon，學(xué)生照做，如果教師沒有說Simon，學(xué)生剛不動(dòng)。教學(xué)反思：Lesson 7 What class are you in?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) Yy Zz的讀音和書寫。學(xué)具：字母卡片A到W、空白卡片、水彩筆。，快速從A到W，再從頭開始。教師應(yīng)示范書寫在黑板上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再讓學(xué)生抄寫一行，注意及時(shí)糾正不對(duì)的地方。教學(xué)單詞zoo：出示動(dòng)物園圖片，讓學(xué)生拼讀，板書并反復(fù)領(lǐng)讀。③讓學(xué)生找出自己卡片中的五個(gè)元音字母，把含有它們讀音的字母找出來朗讀并記住這些字母的讀音歸類。 class are you in ? I’m in Class One/Two/Three。三、教學(xué)用具單詞卡片one, two ,three, Class One,Class Two, Class Three和教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。③出示第四、五、六課單詞卡片，讓學(xué)生拼讀，并說出中文意思。補(bǔ)充